《英语口语》课程教学大纲（翻译专业）.docx

1、外国语学院翻译专业英语口语课程教学大纲课程代码(COURSE CODE)302B1011302B1012302B1013302B1014课程名称(COURSE TITLE)英语口语课程性质(COURSE CHARACTER)学科必修课学分(CREDIT)1.5X4学时(CONTACT HOURS)32X4先修课程(PRE-COURSE)英语语音课程负责人(COURSE COORDINATOR)课程简介英语口语是翻译专业学生的一门学科必修课，是基础技能课程之一。该课程旨 在通过丰富的语料、大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际 的能力，同时帮助学生深入了解主要英语国家的文化和

2、社会知识等，训练学生用英语进 行思考与表达的能力，使他们逐步摆脱母语的负迁移影响。通过该课程的学习以及形式多样的口语技能训练，学生能够尽量用地道的语言流畅 地表达自己的观点与看法，与他人进行有效的沟通交流，内容可涉及校园生活、时尚娱 乐、旅游观光、低碳环保、人际关系、职业规划等，以达到在不同的社会语境中得体地 使用语言的目的，切实提高学生的语用能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生掌握英语语音、语调结构知识，能够具备正确朗读中等难度物质与美课程目标1、2、3、4、5MaterialismBeauty1. 能够在经济全球化的前提下讨论物质、金钱

3、 与自身的联系；2. 能够对“美进行辩证的讨论。教学方法：讲授、 讨论法；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4配音表演课程目标1、2、3、4、5Dubbing Performance1. 了解配音表演的步骤和注意 事项；2. 通过实战演练，掌握相关配音 技巧。教学方法：讲授、 案例分析与鉴赏、 讨论法；教学手段：多媒体 课件结合传统教学8社会道德课程目标1、2、3、4、5Social Ethics能够表达自己对社会道德的理解教学方法：讲授、 案例分析与鉴赏、 讨论法；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2知识单元对应课程目标考核方式成绩评定Book 1介绍、问候； 问询信息、指路等； 邀请与回应

4、、个人好 恶等；请求与提供帮助、提 出建议、请求、投诉 等；投诉与劝服、道歉与 原谅；相似、相异之比较； 对过去与将来的描绘 和陈述；描绘人与地；提问私人问题课程目标1、2、3、4、5出勤 随堂提问 小组活动 口语测试课程成绩包括4个部分，分别为出勤、随堂 提问、小组活动和口语测试，具体要求及成 绩评定方法如下：1. 出勤(10%)目的是控制无故缺课和课堂懒散无纪律情 况，具体方案为：总分为100分，无故旷课 一次扣5分，无故缺勤5次及以上者，取消 本门课程考核资格；严重违反课堂纪律者发 现一次扣5分。2. 随堂提问(10%)每次课堂将设置随堂提问环节，考察学生 听课认真程度，评分以回答的规范

5、性、逻辑 性、正确性为依据，每次满分为100分，最 后取平均分。3. 小组活动(20%)每次课堂将设置一次分小组活动，讨论话 题与本单元内容密切相关。组员需积极参与， 共同完成小组活动。评分以小组表现的规范 性、逻辑性、正确性为依据，每次满分为100 分，最后取平均分。4. 口语测试(60%)每学期结束，组织本班同学进行口语测试。 随堂话题测试，总分为100分。话题内容紧 密结合所学教材。随堂话题测试成绩未达总 分50%者，该门课程成绩作不及格处理。Book 2朋友会面、做好规划； 面试常识；就医； 餐饮； 购物； 住房问题； 体育活动； 人际关系； 礼物赠予； 家庭关系、成长独立； 娱乐时尚

6、；课程目标1、2、3、4、5出勤 随堂提问 小组活动 口语测试Book 3学会演讲、树立自信； 演讲的准备工作； 演讲稿的结构要素； 信息性演讲； 劝说类演讲； 修饰讲稿； 舞台剧表演与创作； 微型研究话题课程目标1、2、3、4、5出勤 随堂提问 小组活动 口语测试您、成绩评定及考核方式Book 4教育专题；全球经济；诚实守信； 求职、女性地位、机 会均等；纪律与惩处；物质与美； 配音表演； 社会道德课程目标1、2、3、4、5出勤 随堂提问 小组活动 口语测试五、课程建议教材及主要参考资料1. 建议教材1 .戴炜栋总主编.口语教程（第1册）.上海外语教育出版社，2008年。2.戴炜栋总主编.口

7、语教程（第2册）.上海外语教育出版社，2008年。3.戴炜栋总主编.口语教程（第3册）.上海外语教育出版社，2008年。4.戴炜栋总主编.口语教程（第4册）.上海外语教育出版社，2008年。2. 主要参考书1. 姚保慧.英语口语教程.高等教育出版社，2014。2. 梅德明.大学英语口语教程.上海译文出版社，2001 o3. Jody Marshall.祁文慧、潘飞南.英语口语.清华大学出版社，2005。4. 都宁.新编英语专业口语教程.北京大学出版社，2012o 的材料，进行语言交际活动的能力。2 .通过本课程的学习，学生掌握英语口语表达技巧，能够就日常生活中的一般情景进行 恰当的交谈，能就社

8、会生活中的一般性话题进行连贯的发言，能够比较准确地表达自己的思 想。3 .通过本课程的学习，学生掌握英语演讲和戏剧表演的基本知识，能够使用英语进行主 题演讲、排演情景短剧等，做到语音准确、语调自然、语法基本正确、语言运用基本得体。4. 通过本课程的学习，学生掌握用英语表达多层级观点的技巧，拓展用英语口语沟通的 能力，能够使用英语进行研究性学习。5. 通过本课程的学习，学生能够将语言知识、口语技能、文化意识有机地结合起来，最 终实现与英语国家民众进行跨文化交流与交际的目标。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点程执 课目课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求2毕业要求指标

9、点2.1毕业要求指标点2.2IIHHH毕业要求4毕业要求指标点4.1M毕业要求指标点4. 2H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时Book 1 介绍、问候课程目标1、2、3、4、51. How to greet people2. How to make introductions of oneself and others1. 学生经过学习、操练等能够语音准确、流畅地 朗读对话；2. 掌握相关短语表达，进行问候和介绍，应用所 学内容重组对话。教学方法：讲授、 讨论、合作操练； 教学手段：音视频 播放结合传统教学4问询信息、 指路等课程目标1、2、3、4、

10、51. How to start a conversation2. How to ask for information3. How to ask/give directions1. 学会开启话题的技巧；2. 熟练掌握问询信息的套路、句型等；3. 掌握问路和指路句型，就提供的地图进行问路 指路。教学方法：讲授、 讨论、操练； 教学手段：音视频 播放结合传统教学6邀请与回 应、个人好 恶等课程目标1、2、3、4、51. How to make a date and ask for permission2. How to talk about likes and dislikes3. How to

11、 show agreement and disagreement1 .能够进行约会邀请等；2. 对邀请做出恰当的回应；3. 能够谈论喜欢和不喜欢的事 物，并就情景做出肯定和否定 的态度表达。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4请求与提 供帮助、提 出建议、请 求、投诉等课程目标1、2、3、4、51. How to ask for and offer help2. How to make suggestions and give advice1. 能够根据情景自然请求帮助和提供帮助；2. 能够根据情景提出请求、建议和投诉。教学方法：讲授、 讨论、操练； 教学手段：多

12、媒体 课件结合传统教学4投诉与劝 服、道歉与 原谅课程目标1、2、3、4、51. How to complain and persuade2. How to apologize and forgive1 .能够根据情景进行投诉、劝说 等；2.掌握道歉和原谅用语。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4相似、相异 之比较课程目标1、2、3、4、5How to talk about similarities and differences能够流畅地谈论相同、相似和不同事物教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2对过去与 将来的描 绘和陈述课程目标

13、1、2、3、4、51. How to talk about past events and how to ask for a description ；2. How to talk about the Future1能够用过去式进行描绘和陈 述；2.能够流利地谈论将来的设想 和规划。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4描绘人与 地课程目标1、2、3、4、5How to describe people and places1 .能够对人物的头发颜色、外 形、口音、穿着等进行描述；2.能够对某一地点（如家乡、旅 游城市等）进行恰当的描绘与 说明。教学方法：讲授、 讨论

14、、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2提问私人 问题课程目标1、2、3、4、5How to ask personal questions / How to talk about personal interests1. 能对他人过去生活、男（女） 朋友、个人爱等私人问题进行 提问；2. 了解跨文化交际的相关知识 以避免交际过程中的文化冲 突。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2Book 2 朋友会面 做好规划课程目标1、2、3、4、5Meeting New FriendsMaking schedules and appointments1. 模仿磁带的语音语

15、调（单音，连读，重音和升 降调），流畅地朗读课文，能够用正确语言回 答练习中提出的所有问题；2. 掌握认识新朋友的相关用语；3. 学会制订计划和约定。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4面试常识课程目标1、2、3、4、5Interview: tips fbr an interview, etc.了解面试的常识和常用语句教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2就医课程目标1、2、3、4、5Seeing a doctor: different “pains”1. 熟练掌握就医的常用句型；2. 学会描述身体部位经受的各中疼痛。教学方法：讲授、

16、讨论、操练；2教学手段：多媒体 课件结合传统教学餐饮课程目标1、2、3、4、5Meals and Restaurants： order, dish names and how they are cooked1. 学会点菜、就餐用语；2. 掌握常见菜名和烹饪方式。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4购物课程目标1、2、3、4、5Shopping： asking the price, pattern, bargaining.1. 模拟一般商场购物的对话；2. 模拟特殊场景下的对话，如汽车销售等；3. 掌握谈论顾客、商品等话题的技巧。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手

17、段：多媒体 课件结合传统教学2住房问题课程目标1、2、3、4、5Housing： problems in the US and China, etc.1. 拓展学习，能够对中美两国的 住房问题进行资料收集并展 开讨论；2. 学会关于租房、购房的常用句式或表达。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4体育活动课程目标1、2、3、4、5Sports： different activities, games, etc.1. 了解体育运动的不同类别，常 见竞技项目等；2 .能就体育运动话题发表自己 看法，参与小组讨论、辩论等。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课

18、件结合传统教学4人际关系课程目标1、2、3、4、5Personal Relationships： describing a friends character, personality.1. 能够利用所给词汇、短语谈论 人物性格；2. 对比学习各式文化背景下不 同的人际关系及其微妙之处教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2并展开相关讨论。礼物赠予课程目标1、2、3、4、5Gift-giving： gifts for whom, under what circumstances.1. 了解不同文化中礼物赠予的 常见场合，礼物类别等；2. 学会礼物赠予场景下的常见 表达

19、。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2家庭关系 成长独立课程目标1、2、3、4、5Family & Independence1能够流畅地谈论家庭关系和 相处方式；2. 了解中西方家长对子女独立 的观点和看法，能够对独立 的话题发表自己观点。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4娱乐时尚课程目标1、2、3、4、5Entertainment & Fashion1. 能够熟练地介绍自己喜欢的休闲娱乐方式；2, 能够用所给词汇、短语谈论时尚话题，如服 装、发型、音乐、电影等。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学2Bo

20、ok 3学会演讲 树立自信课程目标1、2、3、4、5Speaking to Develop Self-ConfidenceMaking Impromptu Speeches1. 建立英语会话的自信心；2. 了解完成临时演讲的注意事项；3. 熟练掌握一些应急性的固定用语。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学4演讲的准 备工作；演 讲稿的结 构要素课程目标1、2、3、4、5Preliminary PreparationStructuring the Body of the Speech Creating an Effective Introduction and Con

21、clusion1. 了解演讲的预备性工作；2. 了解演讲的各个环节和具体的步骤；3. 学会架构演讲稿的主体部分。4. 学会运用最有效的方式对不同场合下的演讲 作出精彩的介绍及完结。教学方法：讲授、 讨论、操练；教学手段：多媒体 课件结合传统教学6信息性演 讲；劝说类 演讲；润色 讲稿课程目标1、2、3、4、5Speaking to Inform Speaking to Persuade Wording the Speech1. 了解信息性演讲和劝说类演 讲的主要功能、各自特点等；2. 能够进行相关的演讲模拟训 练；3. 掌握润色演讲稿的有效方法。教学方法：讲授、 案例分析、操练； 教学手段：多

22、媒体 课件结合传统教学6舞台剧表 演与创作课程目标1、2、3、4、5Acting: Imagination and ConcentrationActing: Walking and TalkingStaging a Play: From Script to Rehearsal Writing Your Own Play: Unfolding a Creative World1. 能够发挥舞台剧表演的想象力与专注力；2. 掌握舞台剧表演的走位和对话；3. 能够脱离手稿进行彩排练习；4. 能够积极地进行多种形式的口语练习，学习舞 台剧创作等。教学方法：讲授、 视听、讨论法； 教学手段：多媒体 课件结合传统教学12微型研究 话题课程目标1、2、3、4、5Choosing a Mini-Research Topic Mini-research Design and Methods1. 了解如何选择一些有探讨性的微型研究话题；2. 了解微型研究的设计方法。教学方法：讲