《工程设计》课程教学大纲.docx

1、工程设计教学大纲课程名称：工程设计课程英文名称：Eng i neer i ng Des i gn for Chemi ca I Process课程编码：课程类别/性质：课程设计/必修学 分：2周 数：2w开课单位：化学与环境工程学院适用专业：化学工程与工艺先修课程：化工热力学、化工制图、化工原理A、化学反应工程、化工仪表及自动化一、课程简介工程设计是化学工程与工艺专业一门工程实践教学环节，主要内容包括化工生产车间（装 置）设计。通过工程设计的实践，使学生对化工生产车间（装置）设计的内容和步骤有较全面的了解，并具有 初步的化工装置设计能力；培养学生综合运用所学知识分析和解决实际化工工程问题的能力

2、，增强学 生的工程概念和技术经济意识，熟悉化工设计的常用规范，使学生具备化学工程师的基本素质。二、课程教学目标通过该环节的实践，培养学生综合运用所学知识分析和解决实际化工工程问题的能力，增强学生 的工程概念和技术经济意识，熟悉化工设计的常用规范，使学生具备化学工程师的基本素质。1.价值目标1）把马克思主义唯物辩证法的教育与科学精神的培养结合起来，提高学生正确认识问题、 分析问题和解决问题的能力；2）注重科学思维方法的训练，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使 命感；3）强化学生工程伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国 情怀和使命担当。2.知识和能力目

3、标:课程目标目标内容课程目标1能够针对具体的化工单元，在设计过程中采用Aspen Plus模拟软件对单元对象进行模拟及预 测，分析模拟结果的局限性。课程目标2了解国家对化工设计和环境保护等方面的政策和法律法规，遵循责任关怀的主要原则，能够在 安全、环境、健康、法律及文化等约束条件下，对设计方案进行分析和比选。课程目标3分析和评价所设计的化工工艺对社会、健康、安全、法律及文化影响，了解三废处理及利用技 术，并理解化学工程师需要承担的社会责任。课程目标4能够掌握计算机辅助设计和绘图的方法，按化工制图规范，绘制带控制点工艺流程图、车间设 备布置图等。课程目标5针对化工专业问题，能够通过口头、文稿、图

4、表等方式，准确去达自己的观点。掌握设计说明 书的写作方法，能够针对化学工程问题与业界同行、社会公众进行沟通与交流，回应质疑。三、课程目标与毕业要求观测点的对应关系工程设计课程目标与毕业要求观测点对应关系毕业要求支撑的毕业要求指标点课程目标5.使用现代工具5.2能够选择与使用恰当的仪器、信息资源、工程工具和专业模 拟软件，对复杂工程问题进行分析，计算与设计1,46.工程与社会6.2能够分析和评价化学工程实践对社会、健康、安全、法律、 文化的影响，以及这些制约因素对项目实施的影响，并理解应 承担的责任2,310.沟通10.1能就专业问题，以口头、文稿、图表等方式，准确表讪自 己的观点，回应质疑，理

5、解与业界同行和社会公众交流的差异 性5四、课程设计内容与基本要求课程设计为实践教学环节，时限为2周，课程设计内容见下表。课程设计教学内容及学习要求主要内容思政融入点要 求学时支撑毕 业要求 指标点理解掌 握分析与应用第一章项目可行 性论证1.1文献调研；1.2技术路线对比分析；1.3厂址选择和工艺路线描述：1.4能量集成及节能方案：1.5清洁生产、绿色工艺、废物处理和 经济技术分析。比较国内外 化工设计能 力的差距中中高2天6.2第二章物料衡 算、热虽衡算和设备计算2. 1生产任务分解和物料衡算，工艺流 程计算机仿真设计：2.2在物料衡算基础上进行热量衡算， 编制物料及热星平衡计算书：2.3设

6、备计算和典型设备选型，编制典 型非标设备（精儒塔/吸收塔等）和标准 设备（换热器、泵等）计算说明书：2.4根据调研获得的经济数据对设计方 案进行经济分析、安全评价和环境评价： 2.5绘制带控制点的工艺流程图，并编 制设备一览表。试差法、工匠精神中：'''j高6天5.2第三章车间设备 设计和工厂总体 布置设计3. 1车间设备布置设计：确定设备布置 方案，保证化工生产本质安全，绘制车 间设备平面布置图或立面布置图：3.2工厂总体设计：对主要工艺车间、 辅助车间、原料及产品储罐区、中心控 制室、分析化验室、行政管理及生活等 辅助用房、设备检修区、三废处理区、 工厂内部道路等进

7、行合理的布置，并对国家和地方 的产业政 策、国家法 律法规、行 业法规规章中中高6天10. 1方案进行必要的说明。注：在“要求”栏内以高、中、低来表示对学生学习程度的要求，高为最高要求。理解指能对所学的内容作 归纳、分类、解释、总结、推断和一定程度的发挥。掌握指能理解学习材料的内涵和意义，包括具体分类、区别、 流程、误区等的认知和学习。可以借助三种形式来表明对材料的领会，一是转换，即用自己的话或用与原先表达 方式不同的方式表达自己的思想；二是解释，即对一项信息加以说明或概述；三是推断，即估计将来的趋势（预 期的后果）。分析指能将所学的内容分解并找出它们的相互关系和构成，或能计划、创造、建造或有

8、改变的审构。 应用指能将学习材料用于新的具体情境，包括原则、方法、技巧、规律的拓展，代表较高水平的学习成果。应用 需要建立对知识点掌握的基础上。五、课程设计地点及组织管理设计地点：绘图室、机房。组织管理：项目可行性论证（3天）要求完成文献调研、技术路线对比分析、厂址选择和工艺路线描述、能量集成及节能方案以 及清洁生产、绿色工艺、废物处理和经济技术分析，提交可行性分析报告。物料衡算、热量衡算和设备计算（6天）对前期优选的工艺方案进行工艺模拟、物料衡算、能量衡算：进行设备计算和典型设备选型， 编制设备计算说明书：根据调研数据对设计方案进行经济分析、安全评价和环境评价；绘制带控 制点的工艺流程图，编

9、制设备一览表。车间设备布置设计和工厂总体布置设计（5天）确定主要工艺车间设备布置方案，对主要功能区及厂内道路等进行合理布置，并进行必要的 说明。提交车间设备平立面布置图、分厂平面布置总图和主要设备工艺条件图。六、课程设计方式及教学方法课程设计采取分组方式进行，5-6人每组，教学方法包括课堂讲授、辅导、分组讨论、答辩 等。七、考核及成绩评定方式（-）课程考核方式 课程总体考核方式如下:课程名称成绩组成考核方式考核/评价依据考核对应的 课程目标12345工程设计平时成绩30%组长建议，老 师确认分组讨论积极性和工作量V7V7报告成绩50%说明书20%+ 计算书20%+ 图纸10%说明书、计算书、图

10、纸的完成的内容 和质量。寸V答辩成绩20%分组答辩PPT汇报质量、答问题正确性寸qV7课程目标评分标准:项目评价标准权 重90-100 分80-89 分70-79 分60-690-59 分平时成绩（30分）分组讨论积 极，提出有价 值建议，工作 量大分组讨论比较 积极，工作量 大能按时参加分 组讨论，工作 量较大不按时参加或 参加了工作量 不大不参加0.3计算书（20分）计算全面、正 确计算比较全 面、正确计算比较全 面、比较正确计算不全面、 错误较多计算错误、抄 袭0.2说明书（20分）设计方案合 理，优化方案 效果明显，恰 当运用设计法 规，逻辑性好设计方案合 理，能够进行 优化，能够运

11、用设计法规， 逻辑性较好设计方案比较 合理，有优化 意识，能够运 用设计法规， 逻辑性一般设计方案基本 正确，能够运 用设计法规，基本没有逻辑 性设计方案错 误、抄袭、基 本方法不清楚0.2图纸（10分）与计算书、说 明书结合紧 密，正确且规 范，全面与计算书、说 明书结合较紧 密，正确、基 本规范，全面能够反映说明 书内容，正确， 不规范，全不 而正确，不规范，全不面没有图纸、抄 袭0.1答辩（20分）非常清楚设计 工作：PPT清 晰流畅：讲述 清楚；回答问 题正确清楚设计工 作；PPT流畅： 讲述清楚：回 答问题正确清楚设计工 作：PPT较流 畅；讲述比较 清楚：回答问 题基本正确不是十分清楚 设计工作：11 答问题基本正 确不参加答辩或 根木不清楚设 计报告内容0.2（-）课程目标评价方法课程目标评价值=各课程评价材料（包括试卷、报告、大作业、课堂讨论、课后作业等）在总评成绩中的权重;参与评价的课程评价材料的种类数目；4支撑课程目标的评价材料的