蛇与庄稼 教案教学设计

1、.蛇与庄稼 教案教学设计科目语文课题第九册第二十七课：蛇与庄稼老师年级五年级学习目的知识目的：通过学习重点词不达意、句、段，练习从内容中体会思想。才能目的：学习作者是怎样运用详细的材料说明事物的联络的。德育目的：认识事物之间存在着互相联络，养成用联络的方法观察事物分析事物的习惯，懂得只有掌握事物的规律，才能把事情做得更好，受到初步的辨正唯物主义思想的启蒙教育。创新目的： 启发学生联络现实生活，举出相应的例子，说明事物之间的复杂联络。学情分析教材分析：这篇课文通过介绍了蛇能保护庄稼，猫有利于苜蓿的生长，吐痰会使肺结核等疾病传播开来等事物之间互相联络，告诉我们必须不怕费事，研究事物之间的联络，掌握

2、它们的规律，这样才能把事情做得好些。作者先写了蛇与庄稼的关系，接着写了猫和苜蓿之间的关系，最后写事物之间有简单的联络，也有复杂的联络，我们中只有掌握了它们的规律，才能把事情办好。运用详细事例说明事物之间的联络，是本课最主要的表达特点。 选编这篇课文的意图：一是继续练惯用较快的速度阅读课文，理解课文的主要内容；二是抓住含义深化的句子，体会事物之间的复杂联络。学生分析：学生阅读有一定的速度，有一定的阅读才能，字词有独立解决的才能，但对事物之间的联络的认识有待于进一步进步。确定五点重 点：如何弄清事物之间的复杂联络。难 点：如何弄清事物之间的复杂联络创新点：通过朗读课文，认识文中例举的事物之间的联络

3、，从而认识更多的事物之间的联络。德育点：通过对课文中事物之间的联络的认识，从而懂得只有掌握事物的规律，才能把事情做得更好，受到初步的辨正唯物主义思想的启蒙教育。初步理解保护生态平衡的重要意义。空白点：理解含义深化的句子：认识更多事物之间的联络。学具借助幻灯片，直观地理解更多的事物之间的关系。主要技术留空白 联想 鼓励创新教学过程中的环节设计老师行为学生行为一、导引目的1、板书课题，指名读课题。2、同学们，你们能想出它们之间有什么关系吗？3、事实上许多事物之间都存在着一定的关系，看本课会带给我们什么启示呢？激发兴趣1、同学读课题。2、同学们猜测蛇与庄稼之间的关系。二、创造条件1、请同学们快速读课

4、文。2、想想课文主要写了什么内容？3、指名朗读课文，注意体会事物之间是怎样联络起来的？自主参与1、学生快速朗读课文，注意正音。2、概括文章的主要内容，并说说文中讲述了哪几种事物之间的关系？3、朗读课文，画出相关的语句。三、组织研究1、小组交流，抓住详细的一种关系，看看是怎样联络到一起的，并找出自己不明白的地方。2、哪个小组汇报自己的收获呢？提示：一个小组作汇报，其余小组注意倾听，作补充的准备。 提示小组可以以不同的形式表达事物之间的关系。 3、提醒学生找出表达事物之间关系的句子画上。体验发现1、小组交流中各自发表自己的看法，并作好汇报的准备。2、小组汇报。1汇报小组讨论的一种事物之间的关系。并借肋幻灯片、示意图来说明。2提出自己不明白的内容，互相解答。3、仔细听。四、引导创新1、同学们，我们理解了这么多事物之间的关系，一定也给你带来很多的启示吧？想一想还有哪些事物之间存在着这样的关系？2、齐读文中最后一句话，说说自己的体会？应用理论 1、列举自己理解到的事物之间的关系