西师版《三个和尚》教学设计

1、.西师版?三个和尚?教学设计教学目的1、认读生字，学习积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与别人合作。4、默读课文，讲讲?三个和尚?的故事。教学重点认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，教学难点在学习、生活中逐步养成与别人合作的习惯。教学准备1、本课的生字、词语卡片2、Flash歌曲?三个和尚?3、柳枝图片教学过程一、复习引入：1、上节课我们读了课文?三个和尚?，认识了许多汉字娃娃。如今我们来开火车点点它们的名字。2、齐读词语卡片二、精读课文，读中感悟1、?三个和尚?是一个非常好听的故事

2、，它已经流传了很久。请看大屏幕。播放歌曲?三个和尚?会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么？2、刚刚我们说的就是课文的13自然段，我们一起来读读吧！3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚？你觉得他是一个什么样的和尚？根据学生的答复，老师随机点拨。1生答到活泼伶俐。伶俐是聪明的意思，那“活泼伶俐就是说小和尚怎么样？2生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的？3生意盎然的柳枝是怎么样的呢？出示图片瞧，柳枝长得怎么样？师小结：柳枝“生意盎然就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。4因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚

3、。5刚刚我们说的是一个和尚挑水喝。板书3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢？请女同学读第二自然段。1指名说发生了什么事？2他们是怎么争执的？请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执3于是，两个人商量一起抬水喝。板书：两个抬水喝4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗？为什么？请男同学读课文第三自然段。1读后答复。2那净瓶里的柳枝怎么样了？出示图片，看图理解枯萎。3这个段说了三个和尚没水喝。板书5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。1请看书上的图，你看到了什么？

4、2火是怎么烧起来的？请你读读第四自然段用“划出有关的句子。3小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来？指名读，读后评。指导：读时加快语速。4危急之中，三个和尚是怎么做的？5创设情景，理解“争先恐后：如今我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧！学生表演刚刚小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。1三个和尚到底明白了什么？请同桌的同学讨论讨论。2从此他们怎么做呢？孩子们看书上的图。3师表达“从此，水缸里的又亭亭玉立了。出示图片，看图理解“亭亭玉立。老师点拨：这儿的“亭亭玉立也是说柳枝长得好。4课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。5故事学到这儿，孩子们你懂得了什么？6老师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。板书：齐心协力三、默读课文，讲述故事1、你喜欢这个故事吗？那我们就来讲讲这个故事。1先请小朋友默读课文。2闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。3推荐你们班故事讲得最好的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。4下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲?三个和尚?五、课外作业今天小