《蒲公英》教学设计_教案教学设计_1

1、蒲公英教学设计学内容8、蒲公英 共几课时 3课型新授第几课时1教学目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 学会本课9 个生字， 两条绿线内的2 个字只识不写，认识 1个多音字。理解由生字组成的词语。3. 初步感受课文内容呈现出的做事要实事求是的道理。4. 继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。教学重难点重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。难点：理解词语的意思。教学资源1. 文中插图形象生动，反映了文本内容，教学时教师要充分利用。2. 蒲公英别名黄花地丁。它只有十几厘米高，体内有雪白的乳汁，就像牛奶一样。春天，蒲公英开花了，看上去好像是一朵花，其实是许多小花聚在一起。秋天，花变成了种子

2、，头上长着蓬松的白茸毛。种子成熟以后，随风飘扬，有着顽强的生命力。预习设计1. 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。2. 认真观察生字，练习正确美观地书写，习字册上的生字描一个写一个。3. 划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。4. 正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。5. 查找有关蒲公英的知识点。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（4 分钟）1. 看图，交流蒲公英知识。2. 齐读课题。第二板块：预习展示（20 分钟）1. 展示去拼音读生字。2. 全班站起来两两过关，过关完毕坐下。预习作业 21. 展示书本上的描红。2. 点评、总结记住字形、生字写美观的方法。3. 在习

3、字册上练写。4. 同桌互评。5. 展示自己最得意的记字方法。6. 闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。预习作业31. 组号为“2”的学生说词意。预习作业41. 朗读展示。2. 小组内过关读。第三板块：整体感知（6 分钟）1. 在预习的基础上听老师指点再次归纳。2. 铭记归纳主要内容的方法。第四板块：学习第1 自然段（10 分钟）1. 读课文。2. 思考问题。3. 用“可爱”说一句话。4. 有感情朗读第一自然段。第五板块：明确任务，完成作业第一板块：看图揭示课题。1. 出示蒲公英图片。图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。2. 板书课题：蒲公英（齐读）第二板块：预习导学预

4、习作业 11. 选择有代表性的两名学生展示交流。2. 小组内两两过关。预习作业 21. 每组推荐一名学生展示交流。2. 点评。（ 1）“绒”要注意右部的笔画安排，写“降”字要注意右下角的笔画。（2）“富”上小下大，“惑”是上大下小。渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。3. 小组内交流记忆方法。4. 集体闭眼书空。预习作业31. 抽组号为“2”的学生说词意。预习作业41. 抽组号为“3”的两名学生展示交流。2. 评价、纠正。3. 选择自己喜欢的一节朗读。第三板块：整体感知1. 这篇课文共有几个自然段？2. 指名分段朗读课文。3. 课文讲了个什么故事？学生交流，教师小结：蒲公英种子所作的不同选择所带来了不同结果。第四板块：学习第1 自然段。1. 指名读课文。2. 组织交流讨论：“小降落伞”指什么？它们“在蓝天白云下随风飘荡”要去干什么？帮助学生了解“花托”的意思，可以借助简笔画或图片。3. 你觉得那洁白的小绒球长得怎么样？你能用“可爱”说一句话吗？4. 指导朗读。蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么