高中地理地球上的水3.1自然界的水循环学案3新人教版必修1

1、小学+初中+高中第一节自然界的水循环学习目标：1、阅读水圈构成、陆地上的水体及其相互关系，说出我们人类节约用水的原因。2、理解自然界水循环的类型、主要环节，并能够绘制“海陆间水循环示意图”。3、结合所学知识，说出具体案例中人类活动对水循环的干预环节以及应对措施。学习重点：水循环的过程和环节学习难点：陆地水体的相互补给关系自学内容：一、相互联系的水体1、水体的存在形态(1)地球上的水体有哪几种存在形态？A数量最少，分布最广B、数量最大，分布次广C仅在、或特殊条件才能存在的是(2)水圈的特点？2、水的空间分布(1)地球上的水体按存在空间上分为哪几种类型？(2)陆地上的水体有哪些？陆地水体占水体的比

2、重是多少？(3)陆地水体中淡水和咸水的比重分别是多少？(4)在地球淡水中，主体是什么？约占淡水总量的比重是多少？(5)淡水中我们日常中主要利用到的淡水有哪些？思考1:海洋占了地球表面积的71%说明地球上水的量非常庞大。那么，我们人类为什么还要节约用水？3、陆地水的相互关系(1)河流的补给是指河水的来源。河流的补给可能涉及哪几种水体？(2)河流与湖泊的关系十分密切。假设河流与湖泊之间有水位差(两种水体之间所处位置不一样高)，分析它们之间的补给关系？A当河流水位高于湖泊水位时;日当河流水为低于湖泊水位时;思考2:有句俗话是这么说的：“井水不犯河水”，井水是指浅层地下水。从地理学的角度来看，这句话是

3、否科学呢?思考3：黄河下游地区由于泥沙的淤积，所以下游河段的黄河是一条“地上河”，即河道水位高于周围地面。那么，黄河下游河段河水与地下水的补给关系是怎样的？二、水循环的过程和意义1、水循环的过程（1）说一说：水循环发生领域有哪些？（2）比一比：水循环的三种类型？（3）指一指：三种水循环各自的环节有哪些？（4）画一画：水循环的三种简单示意图。（5）辨一辨：哪一种水循环可使陆地上的水不断更新？哪一种水循环所参与的水量最多？（6）练一练：内陆湖泊水蒸发、洪水入海、台风登陆、赤道海域的对流雨等分别属于哪种类型的水循环？思考4：李白诗云：“黄海之水天上来，奔流到海不复回。”从地理学角度看，对在哪？错在哪

4、？请大家帮他改一改。思考5：地球水的总量既不增多，也不减少。那么，我们无论怎么样浪费水资源，水资源都不会减少，这种说法对吗？如果不对，举个例子驳斥它。2、水循环的意义（1）水循环对于全球水的意义？（2）水循环对与地球上物质转移和能量交换的意义？（3）水循环对于海陆间联系的意义？（4）水循环对于地表形态的意义？三、人类活动对水循环的影响思考6：在水循环的这些环节当中，哪一些环节与我们人类活动息息相关呢？我们人类是如何干预水循环的这些环节的？请针对这些环节各自举例说明。提升训练：1 .与人类关系最密切的水体是（）A.河水B.冰川C.井水D.湖泊水2 .陆地水体水源补给最主要的形式是（）A.河流水B

5、.湖泊水C.地下水D.大气降水3 .庐山小天池有“久雨不溢，久旱不涸”的特点，下列说法正确的是（）A. “久雨不溢”时地表水补给地下水B. “久雨不溢”时地下水补给地表水C. “久旱不涸”时地表水补给地下水D. “久雨不溢，久旱不涸”说明了庐山小天池不参与水循环4 .下图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化，期间洞庭湖对长江洪水产生蓄积作用的时段是（）一人湖径流一一出湖径流10时间IA. B . C . D .卜图为相同降水量下的城市化前后地表径流过程曲线。读图，完成56题。流量m VR km2)小学+初中+高中5 .关于甲、乙两条曲线的叙述，正确的是甲代表城市化前的地表径流曲线乙过程

6、有利于地下水的补给甲的长期后果可能造成城市水荒乙过程下渗量小于甲过程A.B . C6 .分析材料，完成下列各题。材料一来自青海省卫星遥感中心的卫星遥感监测显示，中国最大的内陆咸水湖一一青海湖的水体面积及水位已连续6年呈递增趋势。监测显示的青海湖水体面积为4321.07平方千米，水位为3193.8米。与2005年相比，青海湖水体面积扩大了70.82平方千米，水小学 +初中 +高中位上升了0.35米。专家分析指出，在中国政府和群众努力之下，青海湖的生态环境呈现了持续良性循环的发展态势。材料二青海湖流域图。(1)青海湖参与的水循环类型是，试分析布塔河的水文特征。(2)运用水循环的相关知识，分析青海湖湖水高盐度的原因。(3)试分析青海湖的水体面积及水位已连续6年呈递增趋势的可能原因。参考答案1-5:ADABC6.(1)陆地内循环以高山冰雪融水补给为主，流量较小，流量的季节变化大，有结冰期。(2) 青海湖流域地处内陆，气候干旱少雨，湖水补