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文档简介

1、.识字7-优秀教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于识字7-优秀教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！教学时间：2课时教学要求：1.学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。2.能看图体会字义，初步理解象形字.会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字才能和热爱祖国语言文字的思想感情。3.能正确.流利地朗读小诗。教学重点：识字.写字。教材分析：本课是看图会意识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。教材首先通过生动形象的图画来提醒会意字的特点，“亭和“鸟是象形字，它们最初的字形是亭和鸟的简单图画。“亭字旁有人不走了，要在亭子里歇歇脚，就是“停，大门里有个孩子用耳朵仔细听，就

2、是“闻，鸟儿张开嘴巴叫，就是“鸣。课文中一很艘亮丽的小诗，为学活力提供了识字学词的语言环境，不仅有利于稳固前面所学的生字，而且使识字与阅读互相促进，为丰富学生的语言积累提供了材料。第一课时教学目的：通过观察图画体会字义，初步理解象形字.会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。教学难点：感悟汉字的会意特点。教学过程：一、提醒课题，明确目的。这节课我们学习识字7板书，生读题。二、看图领会字义识字。1.投影出示第一幅图。把字盖上师问：谁知道图上画的是一座什么？图右边的字像什么？出示生字“亭，这字谁会读？“亭和我们以前学过的哪个字有点相似？亮区别 亭 亮 ，你是怎样记住这个字的？2.出示鸟图和鸟字。“鸟字的样子象不象图上的小鸟？写“鸟字要注意什么？一定要写小鸟的眼睛一点。小结：“亭就像“亭子，“鸟就像小鸟，我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？舟 竹 石 泉 川 燕3.投影出示第三幅图/article/师：谁能说说图上画些什么？左边一个人，右边一座亭子。师边讲述边板书：停。告诉学生：“停是由“人和“亭组成的，表示人到亭子里休息。“停这个字你是怎么记住的？一个人来到小亭边4投影出示第四幅图。图上这人在干什么？这个字谁来读？它由哪两部分组成的呢？“门和“耳，“耳字下面一横要长些，“耳是特

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