识字1(人教版二年级教案设计)

1、.识字1人教版二年级教案设计教学内容识字1课时2课时教学目的1、认识“宜、层等11个生字。会写“宜、层等10个字。2、能正确、流利地朗读课文，理解秋天风光的特点，喜欢秋天。3、有搜集词语的兴趣。重点认识“宜、层等11个生字。会写“宜、层等10个字。难点理解秋天风光的特点，理解词语的意思。“宜、壮的字形。教具1、多媒体课件，生字、词语卡片。2、学生画秋天，并写上描写秋天的词语、句子或儿歌。3、本课挂图。教学过程第一课时揭题导入：炎热的夏天刚刚过去，凉快的秋天就来到了。今天咱们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽风光，好吗？欣赏学生作品：1、全班共同欣赏学生画的秋天。例如：这是咱们班某某同学画的秋天。你

2、瞧，树上结满了又大又红的苹果。他喜欢的词语是“丰收、果实累累，他喜欢的儿歌是“秋天到，天气凉2、小组内互相欣赏。把自己的画介绍给其他小朋友，把喜欢的词语、句子、儿歌读给别的小朋友听。3、出示挂图，让学生说说这幅照片拍的是哪个季节的风光。学习生字：1、出示生字词多媒体课件。宜人叠翠凉快雄壮华美层林尽染五谷丰收2、学生试读。把认识的字读给同学听。3、探究学习：你是怎么认识这些字的？4、合作学习，自学生字。5、利用课件反响自学情况。1、先请四个小朋友合作读，再请一个小朋友领着大家读。2、把大屏幕上的生字去掉拼音，再连词读。先自己小声练习读一读，再开火车读。3、把大屏幕上的生字变成红色，指名连词读、单

3、个读。4、去掉词语中不是生字的字，引导认读。男女生比赛读；老师用字卡检查；小朋友拿出字卡互相检查。5、出示全文，引导认读：注意看，这些字藏到词里面了，你还认识吗？导读课文，引导感悟：1、范读，读出秋天的美。学生模拟练读。2、指名读，并进展鼓励性指导。1、语言引导。例如：你听，他这个“大雁南飞读得不错。使我们仿佛看到了“高高的天空中飘浮着几朵薄纱似的白云，一群群大雁往南飞，一会儿排成个“人字，一会儿排成个“一字。来学着他的语气读一读，做做动作。2、语言描绘，引入情境：我们来到了一望无际的田边，田野里一片金黄：麦穗沉甸甸的，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰，到处是丰收的景象；再到果园里瞧瞧：呵！果树上挂

4、满了黄澄澄的梨，红彤彤的儿，又大又圆的柿子，吸一口气，连空气都是甜丝丝的。3、谁能读一读“五谷丰收“瓜果飘香这两个词语？4、学生练读词语。3、引导齐读全文：小朋友，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友的收获也不小，就让我们带着对秋天的喜欢，美美地读一读吧。第二课时稳固练习：1、我会认，我会读。大屏幕出示生字1、比一比谁眼明手快：迅速在课文中画出本课生字。2、比一比谁读得流利：男女生开展“词语接龙朗读比赛，读本课的三组词语。3、用多种形式读课后练习中的词语。2、我巧记。小组讨论、师生讨论：怎么记住这些生字？如，华：一个十字架，上面有文化。谷：八个人上边走，下边骑着一个口。复习、积累词语：1、选择描写

5、秋天的词语大屏幕出示。秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红2、出示挂图或图片，让学生把与画面相配的词语卡片贴在相应的位置上，并领着大家朗读。指导写字：1、引导观察，发现规律。上下构造的字较多：宜、实、色、华、谷、金、尽。2、重点讲解。重点提示容易写错的笔画。如，宝盖儿左边的“点不要写成“撇，“横钩不要写成“横折钩；“谷字的第二笔是“点，不是“捺。3、示范书写，观察感悟。在田字格里书写“宜、实强调“头左上角的两点是上下重叠的，不是左右并排的；右下是“点不是“捺、色、华四个字。4、学生描红、临写，老师相机指导。5、指导并书写其他生字。备注作业布置写本课会写的字板书设计识字1秋高气爽烈日炎炎鸟语