识字3精彩教案教学设计

1、.识字3-精彩教案教学设计文章:本文章的主要内容是关于识字3-精彩教案教学设计，欢送您来阅读并提出珍贵意见！一.教材分析：本课属于看图会意识字，文中共有十幅插图，前六幅提醒了“毛.灶.尖.歪.尾.看的构字特点，要求认识的新偏旁“火字旁和“ ，只识不写的字“铅.腿。二.学习目的：1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识三个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字义识字，激发学生学习识字的兴趣。3.能正确流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。三.教学重点.难点：识字与写字。四.教具准备：图片.卡片假设干。五.课时安排：2课时第一课时教

2、学要求：认识6个字，学会2个生字，读准儿歌。教学设计：一.谈话导入1.小朋友们，你们喜欢画画吗？你们爱画些什么？2.有一个小朋友叫宁宁，他跟你们一样，也特别喜欢画画。今天，我特意带来了他画的四幅画，想欣赏吗？二.欣赏四幅画，学习“尖和“歪1.出示四幅画，说出画中的错误。2.学习“尖1问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？2出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小和“大合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪吗？3.学习“歪字三.学儿歌1.宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌

3、中所说的。2.出示儿歌，师范读。3.生自由读。4.指名读，集体评议。要求：读通课文，读准字音。5.读了儿歌，你知道了些什么？6.你能把他的粗心读出来吗？四.修改画，口语交际训练1.你们能帮宁宁把画修改正确吗？指名四位学生上来修改画2.口语交际训练1首先，我代表宁宁谢谢你们帮他把画改正确了。我想，假如宁宁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成宁宁，有什么话就对他说说吧！2指名表演五.学习“灶.尾，拓展延伸1.刚刚我们在学习“尖.和“歪的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。如今，你能用这种方法来学习“灶和“尾吗？2.学生自学。3.其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔.看.从

4、。4.指名说说记忆方法。5.假如你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，/soft/好吗？六.指导写字1.出示生字，指名说说书写注意点。2.师示范，生观察书空。3.生描红，师巡视指导。4.评价.反响。第二课时教学要求交流学生搜集的字，指导写字教学过程：一.交流学生搜集的字1.小组内交流。2.指名汇报，全班交流。3.师小结。二.指导写字1.出示生字，指明说说书写注意点。2.师示范，生观察书空。3.生描红，师巡视指导。4.评价.反响。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进展矫正训练。三.作业设计1.宁宁成为一个细心的小画家了，请你当一回小诗人，来写写这位细心的小画家。/sjbwz/宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶 ，画张桌子 ，画只鸭子 ，画匹大马 。你看看，可是个 小画家？2.照样子，填上适宜的词。一位画家 一 门一 铅笔 一 歌一 大马