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文档简介

1、.语文百花园一 教案教学设计一、教学目的：1、用联络上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶等成语，并搜集课文的成语抄在?我的采集本?上。2、交流阅读本单元课文后的感想，敢于与别人交流，表达自己的见解。3、阅读短文?泼水节?。4、语文大课堂：搜集民间故事或民间歌谣。二、教学重点、难点用联络上下文、查字典或词典的方法理解成语，并能搜集成语三、教学课时：2课时不包括习作四、教学过程：第一课时一、理解与运用。1、学生自由读成语。2、指名读一读。3、引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。4、集体反响。5、指名任选一个成语说一句话。6、本单元的课文中还有很多的成语，请找一找。7、小结。二、拓展与交流。

2、1、同学们，本单元课文为我们讲述了一个个美丽动人的民间传说和英雄传奇，这些故事反映了劳动人民的美妙心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。2、指名读一读。3、你从他们的话中理解了什么？4、引导学生再读丫丫和宁宁说的话。5、小结。三、阅读平台。一理解泼水节，激发阅读兴趣。1、板书课题：泼水节2、你们谁能来介绍一下泼水节。3、这么有意思的节日，让我们赶紧读一读，去感受一下傣族的民族风情吧。二读文，感受泼水节欢乐的气氛。1、学生自由朗读课文，画出自己喜欢的语句，读一读，初步感受傣族的民族风情。2、学生交流读后感受，感受泼水节的欢乐。3、指

3、导朗读。4、齐读课文最后两个自然段。5、同学们，我们感受了泼水节的欢乐，又理解了一个少数民族傣族人民族风情。除了这些民族的风情之外，各个民族在长期的劳动、消费、生活中积累了许多谚语，我们一起来读一读，感受一下这些民族的特点。6、指名读谚语。7、学生练习背诵。四、总结今天我们都收获了什么？第二课时一、激趣导入：1、导语：这一单元，我们学习了许多民间故事，你们看有的神鸟，有的格萨尔王，有的冬不拉，有的火把节，有的刘三姐。在我们这五十六个民族大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组搜集、整理的故事或歌谣。2、提出要求：1讲故事或歌谣时吐字清楚，内容安康、详细。2语气生动、用手势助说话气势。3、全班交流4、介绍过程刚刚同学们故事讲的好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？1组长将填写表格利用投影给同学们看，并进展讲解。2组员补充并说说体会表格一搜集途径时间小组成员搜集途径画“√详细内容采访图书馆上网读物表格二整理资料按主题分类故事名举例仁慈、美妙的勤劳、质朴的英勇、无畏的聪明、

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