这件事（习作训练）

1、.这件事习作训练这件事习作训练一、教学目的：1、初步学会把事情的经过分几步写详细。2、会在生活中寻找可以写作文的材料。3、会比较正确地感受一件小事的意义。二、教学重点、难点：重点：在生活中寻找有意义的写作材料，把事情的经过分几步写详细。难点：把事情的经过写详细。三、教学时间：2课时四、教学准备：搜集生活中有些不起眼的，但能反映人物思想相貌的、提醒生活道理的写作材料。第一课时一、课时目的：1、明确这次作文训练的目的，初步懂得怎样选取生活中的一件小事作为作文材料。2、学习参考片段，初步掌握把事情的经过写详细的方法。二、教学过程：一启发谈话，提示题目。1分我们的生活多姿多彩。在平时的生活中，我们会亲

2、身经历一些事、亲眼看到、亲耳听到一些事，从中受到启发、明白一个道理如能把这些写下来，那该多好啊！今天，我们就要来写一写发生在生活中的一件小事。出示幻灯片1：这件事-二理解题意，明确习作要求。3分1、看了题目，你知道了什么？1让学生知道这是半命题作文，先应该把题目补充完好。2明白本次习作要求写的是一件事，是写事的作文。2、说说记叙文的四要素：时间、地点、人物、事情四要素中，“事情又分起因、经过和结果。3、出示习作要求：要把事情的经过一步一步地写详细。三学会补充题目，明白什么叫感受。4分1、读?参考片断?，考虑：课文主要写了一件事？作者对这件事是什么态度？题目和作者的态度是否一致呢？2、指名答复。

3、3、老师小结：这是一件为同学效劳的好事，我乐意帮助，拍手称好。我们可以是从两处看出：一是“我主动和李洁一起做好事，二是“我大声喊：“跟我来！题目概括了我的感受，并用动作表现出来。四回忆生活，确定写作题材。17分1、读书上“习作提示1第1点，想想可写哪些内容？2、回忆生活，想想哪件事使你感触特别深。出示以下考虑题：出示幻灯片2你学会了做什么家务、田间劳动、学会了一样什么本领，是怎么学的？遇到了什么困难？你家里发生过使你愉快或不愉快的事吗？你做过错事吗？有过非常懊悔的事吗？如今有少数人只顾自己发财，不讲社会公德，损害别人利益，你遇到过这样的事吗？你一定做过不少好事，哪件事记得最清楚？3、交流材料：

4、1在四人小组中交流写作材料，每人讲一件事。老师巡回指导2指名在班上交流。4、说说对这件事的感受，用恰当的词语表达这种感受，根据对事情的感受，把题目补充完好。五再读“参考片断，学习把事情的经过写详细。10分1、出示“参考片断，然后填空：文章经过部分是分这样几步写详细的：先写-，再写-，接着写-，最后写“我们一起动手钉钉子、拉绳、拴木夹。2、细心回忆你要写的事情的经过，并填空：我写的是?这件事-?，我准备这样写事情的经过：先写-，再写-，接着写-，最后写-。其中要写得最详细。六学生按填空内容写重点段。5分第二课时一、教学目的：1、把作文题目补充完好，学生开场习作。2、选取个别学生的作文，评价作文经过部分是否写得详细。二、教学过程：一继续写重点段事情的经过。老师巡回指导。20分钟二讲评重点段：10分1、讨论评议标准：经过部分是否分步写。感受最深的地方是否写得详细些。2、选取有代表性的学生习作，进展集体评议：你认为哪些地方值得你学习，为什么？你认为哪些地方还需要修改？该怎样改？三各自修改重点段5分四写上文章的开头和结尾。5分五誊抄作文。课外教学随笔：教学时向学生提示了一些考虑题，为的是拓宽学生的习作题材，帮助学生顺利地过“选材关。由于重视了重点段的指导和讲评，学生能较好地分步写