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文档简介

1、精选文档生活在新型民主国家教学设计课题 生活在新型民主国家单元其次单元学科道德与法治班级九（上）学习目标1、 学问目标正确生疏民主价值，理解社会主义民主是新型的民主。2、 力量目标激发同学主动参与民主生活的意愿，拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。3、情感态度初步培育用历史的、进展的观点生疏民主建设进程的力量，彰显民主思想与法治精神。重点正确生疏民主价值难点社会主义民主是新型的民主教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课师：有一种历史叫牢记，有一种保障叫法治，有一种参与叫民主。生活在民主国家的我们，感受到民主的力气了吗？今日就让我们跟伴同学的探究走近民主。

2、思考问题老师引入本节课课题讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P30-36页的内容，并结合学法大视野中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1、如何正确生疏民主价值？2、从社会主义民主的探究得出了什么结论？3、为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？一、民主的足音 小调查：你心目中的“民主”是什么样的？民主就是自由发表意见，想说什么就说什么。民主就是投票选举。民主就是少数听从多数。思考： 如何理解民主价值？思考：我国社会主义民主的探究历程？2、社会主义民主探究的结论？实践证明,通过法治体现、保障的民主,才是人民自由幸福、国家富强进展、生活稳定有序、制度布满活力、社会长治久安的根基。

3、2、 新型的民主图片：PPT思考：“新”在哪儿？问：同学们还记得我国的国家性质是什么吗？中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。谁是国家的仆人呢？（1）人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征材料、图片（PPT）（2） 我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。图片：（PPT）思考：在我国，是通过什么形式来行使民主权利的？过度：在我国,人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话,而是落实到国家政治生活和社会生活之中的。思考：如何落实人民当家作主的权利？小结：3、为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？（PPT显示） 赏课件，读教材，思

4、考问题沟通争辩呈现赏课件，思考问题教材中找出标记要点观看课件思考问题教材中找出标记要点观赏课件看图片思考问题标记要点思考问题教材中标注要点标记要点巩固学问点对教材资源进行再开发，使用问题引发同学思考。用形象的图片、材料激发同学学习爱好，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导同学用事例证明观点用形象的图片、材料激发同学学习爱好，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导同学用事例证明观点结合多媒体课件讲解，挂念同学理解引导同学用事例证明观点用形象的图片、材料激发同学学习爱好，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导同学用事例证明观点课堂小结板书倾听，思考情感升华结构式板书，将两个主题学问点内容进行简洁呈

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