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1、七年级上册历史复习资料人教版20XX年七年级上册历史复习资料人教版20XX年七年级上册历史复习资料人教版20XX年 七年级上册历史复习资料人教版20XX年(一) 1.江南地区经济发展原因: 南方战乱较少,提供了较为稳定的环境。淝水之战东晋的胜利,阻 止了游牧民族的南下,使发展进程没有被打断。 北方人口南迁带来了大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。 南北劳动人民的共同开发。 南方一些统治者实行了一些有利于生产的政策。 江南地区自然条件的优越。南方地理位置好、交通发达,而且地形、 地貌及气候条件优越,而黄河开发后过度砍伐,导致生态环境恶化。 影响:江南地区的开发对我国经济产生了深远影响,为经济
2、重心南移 奠定了基础。 2.经济发展表现: (1)农业:江南实行麦稻兼作,五岭则种双季稻; (2)手工业:纺织技术进步,蜀锦全国有名; (3)冶铸业:灌钢法的发明; (4)制瓷业:青瓷成为日常生活用具; (5)造船业:能制造在海上远航的大船;(230年孙权派卫温到达夷洲, 即今天的台湾) (6)商业及城市:南方商品经济得到初步发展。建康人口达到百万。 3.汉书记载与宋书记载江南经济的不同:汉书:反映了 江南当时开发不够充分,生产力水平较低,但由于江南地区本身特产丰富,人民生活有保障却不富有。宋书说明江南在这时已得到了充分的开发,出现了跟 以前不同的情况,不仅农业得到了很大的发展,而且农业发展还
3、带动了手工业的 发展。由于经济的迅速发展,江南成为当时全国最繁荣富庶的地方之一。 4.263年曹魏灭蜀, 266年,司马炎建立晋, 都城洛阳,史称西晋。 280年灭吴,完成统一。晋惠帝时“八王之乱”316年西晋为内迁的匈奴人所灭。 5.五胡内迁:匈奴 鲜卑 羯 氐 羌。 6.东晋:317年 司马睿 都城 建康。 7.前秦:氐族人建。4世纪后期。 8.淝水之战:383年,前秦与东晋在淝水决战,前秦战败,瓦解。相 关成语:风声鹤唳、草木皆兵 9.南朝:420年,刘裕称帝,国号“宋”此后南方经历了齐、梁、陈, 这四个朝代,总称为南朝。 七年级上册历史复习资料人教版20XX年(二) 1.4世纪后期,鲜
4、卑建北魏,439年统一黄河流域。 2.北魏孝文帝改革 目的:为了便于学习和接受汉族先进的文化,进一步加强对黄河流域 和控制。 措施:迁都洛阳,在朝廷中必须使用汉语,禁用鲜卑语;官员及家属 必须穿戴汉族服饰;将鲜卑族的姓氏改为汉姓,把皇族由拓跋改为姓元;鼓励鲜卑 贵族与汉族贵族联姻;采用汉族的官制、律令;学习汉族的礼法,尊崇孔子,以孝 治国,提倡尊老、养老的风气。 影响:促进了民族融合,使落后的鲜卑族和其他少数民族学到了中原 汉族先进的文化,推动了社会进步,同时促进了各民族的了解。 3.北朝:北魏 东魏 西魏 北齐 北周 七年级上册历史复习资料人教版20XX年(三)1.书法:“书圣”王羲之。东晋
5、,其字端秀清新、绚丽华贵,“飘若浮云, 矫若惊龙”。行书代表作兰亭序有“天下第一行书”的美誉。 2.绘画:东晋的顾恺之。以人物画最为突出。女史箴图、洛神 赋图。 3.范缜的神灭论阐述了无神论思想,是我国古代思想史上的宝贵 遗产。 4.石窟艺术:综合了雕塑和绘画的特点,体现了三国两晋南北朝时期 最高的艺术成就。山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟。“龙门二十品”是魏碑 书法的精品。 重点分析题: 1. 比较秦始皇和汉武帝在那些方面有相似之处 (1) 政治上:建立和加强专制主义中央集权。(2)经济上:都采取了统 一的经济措施,发展封建经济。(3)军事上:都发动对匈奴的战争,确保边境安 定。(4)思想
6、上:都加强思想控制。(5)都有苦役百姓、残暴统治的一面。 2. 从秦朝到东汉,中原与匈奴关系如何为什么会出现这种情况 (1) 秦朝时国力强大,秦始皇派大将蒙恬收复河套地区;(2)秦末汉初, 匈奴乘机夺取河套地区,并继续南下;(3)西汉初年,限于国力,不得不对匈奴实 行“和亲”,但并没有阻止匈奴南下掠夺;(4)汉武帝时国力强盛,派大将卫青、霍 去病打败匈奴,使匈奴无力再与西汉对抗;(5)公元前1世纪中期,匈奴分裂成几部。 其中一部向汉称臣,首领呼韩邪单于向汉求亲,汉元帝把王昭君嫁给他,维持了 双方友好关系;(6)东汉时期,北匈奴控制西域,东汉派大将窦固、窦宪大败北匈 奴。 从秦朝到东汉,中原对匈奴的政策,是以自身利益为中心,并依据双 方实力不同而采用战争或和亲的不同政策。 3. 如何评价秦始皇 (1)秦始皇顺应历史潮流,灭六国统一中国,结束了诸侯长期割据的局面,符合广大人民的愿望;他建立了君主专制,中央集权制度,统一文字、货 币、度量衡等,巩固了统一,促进了各地区各民族之间的经济文化交流,对后世 产生了深远影响;他通过统一战争扩大了疆域,使秦朝成为我国历史上第一个统 一的中央集权的封建国家。以上说明秦始皇是对我国历史作出巨大贡献,产生过 巨大影响的皇帝
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