长春版《九寨沟》教学设计

1、.长春版?九寨沟?教学设计【教学目的】 1、正确、流利、有感情地朗读课文 2、理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。 3、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。【教学重点】 理解课文内容，体会九寨沟是一个童话世界。【教学准备】 录像【教学过程】一、导入同学们这是什么？出示地图今天我们从北京出发，来到四川北部的万山丛中，这里有几条神奇的山沟，九个藏族村寨坐落在这片崇山峻岭之中。九寨沟因此而得名，一进景区，就像到了一个童话世界板书：九寨沟那么九寨沟是个怎样的童话世界呀？二、学习第三自然段 1、课文中哪个自然段是描写九寨沟风光的？ 2、课件

2、 请大家轻声读读第三自然段，想想主要描写了哪些景物，用标出。 你最喜欢哪处景物，体会一下句子的意思。待会，老师想请你说说自己的感受，再美美的朗读，让别人听了也产生喜欢之情。 交流：1湖泊生说、读课件自己读读这句，你有什么体会吗？灵魂. 清澈什么是彩带般的沟谷啊？九寨沟树种繁多，枝叶颜色多姿多彩，加上地势有高有低，光线有明有暗，就形成了这彩带般的沟谷。这就是九寨沟五绝之一的“彩林谁知道其它“四绝是什么？翠海、叠瀑、雪峰、藏情大大小小的湖泊在阳光下闪耀着绚丽的荣耀，就像一颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，蓝天、白云、雪峰、森林倒映在清澈的湖水中。湖底石块色彩斑斓，这真是一幅五彩缤纷的图画啊！难怪人们把

3、这些湖泊叫做“五花海“五彩池呢，想看看吗？课件有道是：“黄山归来不看山，九寨归来不看水。真是太美了，读读描写湖泊的句子，假如能背下几句就更棒了！谁来展示，简直是神童，给他鼓鼓掌，谁还来。过渡：你还喜欢哪种景物？说说你的理由！ 2森林 说、读，你体会出什么了？ 谁再来读读。你看你都让大家看到了这美丽，茂密的原始森林。课件 过渡：谁喜欢瀑布？ 3瀑布：说、读，你还体会到了什么？什么是白练腾空？银花四溅？还会有什么样的瀑布？宽、高真不错、看看吧！和你想的一样吗？课件感觉怎么样啊？那就读出你的感受，试着背一背。谁来展示。 4师总结：九寨沟雪峰巍峨茂密的原始森林是那么多姿多彩，湖泊宁静，绚丽，而瀑布而充

4、满了动感，你感觉这里的风光怎么样？板书：风光迷人 5让我们去看看吧！录像多美的风光，把第三自然段连起来读读，再背背你喜欢的句子。 6谁来展示，多棒啊，多给点掌声。三、第四自然段 1、我们一边欣赏 九寨沟迷人的风光，一边向原始森林纵深处行进，何处林深叶茂，游人逐渐稀少，小游客们，我们已经进入了珍稀动物经常出没的地区，会遇到哪些动物呢？请同学们快速读读第四自然段。 2、交流：抓住重点词语概括几种动物的特点； 3、朗读、表演； 4、总结：小游客们，也许我们会看到漂亮的金丝猴。也许我们会看到正在奔跑的羚羊。也许我们又会看到憨态可掬的大熊猫。也许我们还会看到得意的小熊猫。也许我们还会看到什么？ 5、你还

5、知道九寨沟里有什么珍禽异兽牛羚、鸳鸯、红腹角雉、白闲鸟、树叶虫、红腹锦鸡、枯叶蝶 6、老师已经找到了一些图片，请看。 也许，你会在哪看到什么样的牛羚在干什么？ 也许，你会看到在哪里什么样的谁在干什么 下面小组合作，看着画面说几句话，看谁会观察，会想象，会描绘。 7、九寨沟真是一个宏大的，天然的野生动物园，这里的异兽珍禽板书为九寨沟增添了无限活力。 8、你们觉得这里的动物生活得怎么样?为什么这么快乐? 正像同学们说的那样，九寨沟是人与自然和谐极处的生动见证。四、学习5自然段 1、刚刚我们欣赏了九寨沟迷人的风光，看到了九寨沟快乐的小动物们，你能用几个词来形容这童话般的世界吗？ 2、这真是一个充满诗情画意的人间仙境。板书 3、拿起书齐读第五自然段。五、延伸 1、同学们，你们喜欢这个真实的、活生生的美丽，神奇的童话世界吗？你们想亲自去看吗？你们想赞美它吗？我师特别想赞美她，我写了一首小诗，但需要你们的帮助。 这是一个 的童话世界： 这里有的雪峰， 这里有的湖泊， 这里有的森林， 这里有的瀑布。 这是一个 的童话世界： 金丝猴， 羚 羊 ， 大熊猫， 假设来到这个美丽的童话世界， 我要。 2、欣赏歌曲 我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏?神奇的九寨?。 3、假如我们们每个人都能像爱惜九寨沟的山、九寨沟的水、九寨沟的树