长春版《语言之美》教学设计

1、.长春版?语言之美?教学设计教材分析?语言之美?这篇课文原名?有些语言如此之美?。课文举了只言片语如此之美、值得珍藏心底的三个例子：第一个是一位多年不曾联络的高中同学在 中给“我送来别致的问候和祝福;第二个是刚刚过完米寿的外公用幽默的话语表达了那不曾被山高水远隔断的思念和牵扯不断的亲情;第三个是高度弱视的邻家妹妹平日里言谈表现出了她的诙谐、乐观、豁达。最后在这三个例子的根底上总结，“许多许多这样的只言片语，或许只是不经意，但蕴藏在其中的感情和人生理念，已胜过了长篇的说教铺陈，折射出了本来的生活底色。它们是如此之美，值得我们将之珍藏心底，用一生的光阴去念念不忘。课文层次非常明晰，易于把握。同时课

2、文语言非常优美，许多语句用得有创意、有特点，适于潜心诵读品味。教学目的1.认识6个生字，会写5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美，以及他们语言中蕴涵的感情和人生理念。教学建议一教学准备布置学生预习课文。二教学过程1.识字与写字本课要求会写的字中，“烧注意右边的“尧不要加点，“陈要注意区别于“阵。要求认识的字中，“瑟注意读“sè2.朗读指导课文语言清新优美，教学时应重视指导学生有感情地朗读，体会文中语言的美。朗读作者表达的三个事例时，应该读出娓娓道来的感觉。而作者抒发自己感受的语句，那么应恰如其分地读出作者由衷

3、的感动。如“我一下子就被感动了，仿佛真的有一股香气，假设有假设无萦绕在身边。在萧瑟落雪的寒冷北方，这样别致的问候和祝福，可以使人在心里开出花来。朗读时应在加点处前稍稍停顿，把加点的字略微强调一些，表达出自己听到朋友别致的问候、祝福后，那种发乎心底的感动。3.阅读教学课文层次非常明晰，先是举出三个只言片语如此之美、值得珍藏心底的例子，每举出一个例子，都在后面用一段话说明这些“如此之美的语言“美在何处，给自己的触动，最后总结出这些语言共同的特点、蕴涵的魅力蕴藏其中的感情和人生理念折射出了本来的生活底色。教学时可通过“课文提到了哪些人的语言美?他们的语言都有什么特点这两个问题，引导学生在初读课文时就

4、理清课文的层次。课文语言非常优美，许多语句用得有创意、有特点，适于潜心诵读品味。教学时要引导学生抓住重点语句精读课文，可以结合课后活动“考虑与交流进展。围绕“读课文，细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点理解课文第一部分，也就是课文前6个自然段，引导学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻家妹妹语言的美。在精读课文的过程中，一定要引导学生在深化理解的根底上有感情地朗读课文。4.活动提示1考虑与交流“读课文，细致体会高中同学、外公、邻家妹妹的语言美在什么地方，哪些词句用得有创意、有特点旨在推动学生抓住重点词句理解课文，体会文中高中同学、外公、邻

5、家妹妹语言的美。2拓展与运用“读一读下面的话，请你也试着写一写这样‘美’的语言，写完后和同学交流交流，旨在引领学生尝试着以细腻的体验、感受催发生动传神的表达。其实儿童许多语言都是富有诗意、“如此之美的，像题中给出的“鸡蛋里流出一个金黄的太阳这样的语言还有很多，教学时一定鼓励学生说出这些“如此之美的语言。3积累“读一读，记一记，查词典或联络上下文理解加点词的意思旨在引导学生积累文中重点词语，加点词解释参考如下：惬意：满意;满意;舒适。豁达：性格开朗;气量大。只言片语：个别词句，片段的话。慢条斯理：形容动作缓慢，不慌不忙。“读一读给出的是文中高中同学、外公、邻家妹妹“如此之美的语言，旨在引导学生积累文中重点句子。5.课时安排：建议3课时。教学中可能出现的问题与解决对策本课安排在?汉语家园?这个板块，理解课文内容固然重要，但侧重点还应放在感受汉语言魅力，积累富有魅力的汉语言以及在表达