雨说 为中国大地上的儿童而歌.

1、.雨说 -为中国大地上的儿童而歌.简介两个台湾诗人：余光中?乡愁?学生背“小时侯，乡愁是一枚小小的邮票；席慕容可是很迷了老师一阵，比琼瑶的小说精致，一句诗就可以让你失神半天，“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻，为这，我已在佛前求了五百年，求佛让我们结一段尘缘，佛于是把我化做一棵树，长在你必经的路旁。郑愁予也是台湾诗人，被称为“中国的中国诗人。他笔名“愁予，老师问：中国古典诗歌中写愁绪的句子？抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁问君能有几多愁，恰似一江春水向东流日暮乡关何处是，烟波江上使人愁“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。这是唐代诗人杜甫的名句。作者，台湾诗人，80年代曾被选为台湾最

2、受欢送的作家，用他自己的话说：约莫每120名居民中就会有一人持有?郑愁予诗集?在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称。?雨说?是他复出之后于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。诗歌以新颖而鲜活的意象，灵动而多情的语言，抒发了对儿童浓浓的关爱之情，表达了对祖国将来真诚的祝福。诗人从小在炮火中长大，他深切体味过战争的苦难和漂泊的辛酸，所以他更珍视童心的天真烂漫，也更能懂得“关爱对童年的意义。诗中“雨成了温顺亲切的爱的使者，正寄寓了诗人真诚的希望。诗的构造：第一部分：一至三节雨的到来第二部分：四至五节雨的邀请第三部

3、分：六至八节雨的来意第四部分：九节雨的祝福诗作开篇点题，雨在大地的期待中到来，第一节描绘了大地枯旱的景象：田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出。雨降临后，大地复苏：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。雨让大地生气勃勃，在诗人笔下，雨是什么样子的呢视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声细语的，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲，表现雨的轻柔在大地的期待中，雨悄然来到，为万物带来了勃勃活力。那么，雨的家乡在哪里？它是怎么长大的呢？雨的家乡在遥远的地方，它是在“白云的襁褓中笑着长大的。注意领会“白云

4、和“笑着的深化含义。白云是自由的象征，雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。雨的来意是什么呢？它的来意是“教你们英勇地笑，雨希望孩子们可以冲破束缚，自由自在、快乐地生活。如何理解“只要旗子笑，春天的声音就有了只要你们笑，大地的希望就有了这句话？雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们可以英勇地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运？“不再回去、“快乐地安息都说明了雨的命运。雨的祝福是什么？如何理解？雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴，意指享受到自由和幸福的生活。讲解诗歌的寓意：诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义牺牲自己的生命

5、，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。“我要教你们英勇的笑这句话中的“笑的内涵是什么？笑代表一种快乐幸福、乐观向上的态度，是诗人鼓励孩子们要乐观向上的生活及美妙的祝福标题为“雨说，那么，雨说了些什么呢？雨说：我来探访四月的大地；我是到大地上来亲近万物的；我是在白云的襁褓中笑着长大的；我来了就不再回去。第八节诗中的“旗子有什么深化的含义？“春天仅指季节吗？为什么？提示：红旗双关语意。红旗是国家的象征。春天双关语意。春天是万物的开场，是青少年的象征。雨为什么说“来了就不再回去？“有一天，你们吃着苹果擦着嘴句中的“苹果的含义是什么？体会这句话的深化含义。注：A、见书中句子；B、引导学生体验吃苹果

6、时的感受以及“擦着嘴的神态后。点明：“苹果的深化含义具有双关语意：一是指真正的苹果；一是指作者带给少年儿童的自由、快乐、幸福就像甜美的“苹果一样。C、说明了“雨的真正来意。点明中心，照应标题。这首诗的语言有什麽特色？有亲切感，用儿童化的语言，符合儿童的心理，口语化这首诗采用拟人手法好在哪里？让人感到亲切温顺，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心，能形象生动表达思想诗作是第几人称写作是什么修辞手法?是第一人称写作，是拟人的修辞手法。题目是“雨说，因此全诗都是用雨的口吻直接表达，直接抒情。在第一节到第五节中出现过哪些景物第一节到第五节出现的景物：田圃、牧场、鱼塘、小溪。第15节雨让大地生气

7、勃勃，那么在诗人笔下，雨是什么样子的让学生从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方面来描绘。结合“随风潜入夜，润物细无声和朱自清的?春?中描写春雨的内容。视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起，表现雨的细密；听觉上，“走得很轻，而且温声细语的，表现雨的淅沥；触觉上，“亲一亲，表现雨的轻柔雨做了这一切，它的来意是什么它的来意是“教你们英勇地笑。引导并点明寓意：雨希望孩子们可以冲破束缚，自由自在、快乐地生活。第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑的场面，运用什么修辞手法运用拟人的修辞手法。柳条儿“笑弯了腰，石狮子“笑出了泪，小燕子“笑斜了翅膀，旗子“哗啦啦地响。如何理解“只要旗子笑，春天的声音就

8、有了只要你们笑，大地的希望就有了这句话雨的到来给万物带来欢笑，雨是自由和快乐的代言人，因此，只要孩子们可以英勇地用笑声表达出追求幸福、快乐的愿望，大地就有希望了。最后一节诗中哪些词句暗示了雨的命运“不再回去、“快乐地安息都说明了雨的命运。雨的祝福是什么？如何理解？雨的祝福是孩子们“吃着苹果擦着嘴，意指享受到自由和幸福的生活。我说你到雨中去玩玩，然后再写，他在雨中踩水，我就说这就是你要写的动作，踩出了什么？水花，对，这个就是情景。然后他写出“我踩，我踩，踩出无数的水花！我很快乐。比方我们学过“忽如一夜春风来，千树万树梨花开，我看过一同学的作文标题?一夜春风梨花开?，这样的标题绝对吸引读者吧比方我们假设以泪水为话题写文章，这个是老话题了，悲