雪地里的小画家(教案) 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.雪地里的小画家教案 教案教学设计明宏 教学目的：1、 过学习课文，理解几种动物的脚印象什么，以及青蛙冬眠的特点，激发学生 热爱大自然，热爱小动物的思想情感。 2、 认识本课的15个生字，能读准字音，能记清字型，认识并会写笔画“ 。3、 能纯熟的背诵课文。教学课时：两课时第一课时一、导入：小朋友，你们见过下雪吗？让我们一起看看下雪的画面。你们喜欢下雪吗？喜欢。冬天的清晨，当我们看到房子上、树上、地板上都穿上了白棉袄，成了美丽的白雪世界，小朋友们真开心，大家可以在雪地里打雪战，堆雪人。一群小动物也来了，它们有的捉迷藏，有的比赛跑步，也有的在画画。1、 这节课，我们就来学习?雪地里的小画家?。2、

2、 读题，识字：画。大口分两边，田字放中间书空，组词：图画，画画，画家。二、新授。1、 雪地里的小画家都有谁呢？自读课文，找找生字词，多读几遍。2、 出示词语：没有、月牙、青蛙、竹业、参加、成功、一群、山洞、跑步、梅 花、小狗 齐读词语同桌读开火车读词3、 读好了词语，就可以更好地读课文了，两人小组读课文，想想：小画家都是谁？读可课文后，指名说，老师出示图并板书。要求用“雪地里的小画家有-，-，-和-来完好答复。识字：狗，组词。4、 这些小画家都画了什么？齐读课文，指名答复。老师出示脚印图片，让学生“对号入座，并板书/竹叶、梅花、枫叶、月牙识字：竹、梅、牙5、 这些小画家是怎么画的？读课文，用文

3、中的一句来答复。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。你知道是怎么回是吗？小动物的脚印踩在雪地里，印出图案来。6、 游戏稳固。谁愿意来当小画家，把美丽的画留在雪地里？把动物和脚印图片分别分给8个学生，当全班读到“小鸡画竹叶时，拿小鸡图片和对应脚印的两个学生站在一起，找对了，就说“对对对，小鸡的脚印像竹叶。7、 鼓励联想。小鸡的脚印还像什么？小草、前进的路标、飞机、剑小马的脚印还像什么？月牙、小船、香蕉、镰刀说话练习：小鸡的脚印像-，像-，还像-。的脚印像-，像-，还像-。8、 小组读课文，说说谁没有来参加活动？去哪儿了？读课文最后两句，读出问句和答句的语气。你知道什么是冬眠吗？还有哪些动物冬眠？三、指导朗读四、课后延伸。1、课后找找哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。2、还有哪些动物来画画，画了什么？你能试着

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