病区环境及床单位的准备

1、教案首页本次课标题：病区环境及床单位的准备学时8授课班级护理高职308-4班上课时间2 周9 月21日 第 1-2节上课地点理实一体化教室二 护理高职308-4班2周9 月23 日 第 1-2节理实一体化教室二 护理高职308-4班 2 周9 月25 日 第 3-4 节理实一体化教室二 护理高职308-4班4周10 月 5日 第 1-2 节理实一体化教室二 教学目的1为病人提供适宜的休养的环境的能力2为不同病人正确准备床单位的能力教学目标能力技能目标知识目标1.按照要求准备病区的环境的能力2. 正确铺备用床、暂空床、麻醉床的能力3. 运用节力原那么的能力

2、1. 简述病区的环境要求2. 表达铺备用床的方法3. 表达铺暂空床的方法4. 表达铺麻醉床的方法能力训练任务与案例任务1：病区的环境要求任务2：备用床任务3：暂空床任务4：麻醉床任务5：体温计的清洁、消毒和检查案例1：大叶性肺炎老年患者案例2：小儿咳嗽发热患者案例3：老年女性阑尾炎手术病人案例4：幼儿感冒好转出院重点难点教学方法重点：按照护理程序的方法为不同的病人床单位的能力难点：正确进行准备床单位的能力教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法、情境教学法教学资源1教材?根底护理技术?、实训指导、课程标准、多媒体课件2床单位3课程网站教学资源：习题、作业、课件、课程录像等课后记学生在操作中能合理地

3、应用人体力学原理，通过讨论分析，能对案例中不同病人正确准备床单位，教学效果好。病区环境及床单位的准备教学过程设计本单元课程教学总计 时间： 360分钟【步骤一】导入 时间： 10分钟教师活动学生活动1 讲授：病区环境及床单位的准备在?根底护理技术?课程中及护理工作中的地位和重要性。2 展示案例一，提出本次训练任务，对任务进行分析案例一：李某，男，67岁，有高血压病史10年，因受凉后咳嗽、咳痰3天来医院就诊，门诊医嘱：青霉素80万U，肌内注射，Bid。用药3天后患者病情无好转，且咳铁锈色痰伴头痛、发热、全身无力，门诊医生以“大叶性肺炎收住呼吸内科，你如何准备患者的病房环境及床单位？4引导学生分解

4、本次课的学习任务3分析案例一：李某为新入院患者，病人有高血压病史，所以应注意环境应保持安静，温度、湿度适宜， 并注意通风，同时老年人还应注意地面的防滑。在病人未入院前准备备用床，病人入院后将备用床改为暂空床。5学习任务分析：告知学生本次课要学习的主要内容病区的环境要求、备用床、暂空床、麻醉床【步骤二】任务一：病区的环境要求 时间： 10分钟教师活动学生活动1提问：我们希望自己生活的环境是怎样的呢，春、夏、秋、冬有什么不同？3. 分析病人的对环境的特殊需求。4播放电教片。5小结：病区的物理环境：整洁、安静、舒适、平安、美观；病区的人际环境：和谐。2学生答复。【步骤三】任务二：备用床 时间： 70

5、分钟教师活动学生活动1总体方案: 教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行模仿、练习。2. 讲授：备用床的目的及操作要点。3. 教师演示操作。4分析和点评。6播放电教。9分析和点评。10师生共同总结小结：铺备用床的目的是保持病室整洁，准备接受新病员。3观看教师演示操作。5分组练习铺备用床操作。7观看电教片。8练习铺备用床操作。10师生共同总结小结【步骤四】任务三：暂空床 时间：70分钟教师活动学生活动总体方案: 教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行模仿、练习1第一步: 展示案例，提出实训的任务及完成要求。案例2：赵××，男，2岁，因咳嗽、咳痰3天伴发

6、热2天来小儿呼吸内科，作为科室的护士你该如何为病人准备相应的床单位？请和你的伙伴一起进行情境模拟。3分析和点评。4. 教师演示操作。5分析和点评。7播放电教。9分析和点评。10师生共同总结小结：铺暂空床的目的是保持病室整洁，为即将入院或暂离床活动的病员使用。2.分析案例。4观看教师演示操作。6分组练习铺备用床操作。7观看电教片。8练习铺备用床操作。10师生共同总结小结【步骤五】任务四：麻醉床 时间： 70分钟教师活动学生活动总体方案: 教师讲授、演示操作过程，播放电教，学生明确步骤进行模仿、练习1第一步: 展示案例，提出实训的任务及完成要求。案例3：张××，女，65岁，正在

7、手术室行阑尾切除术，作为科室的护士你该如何为病人准备相应的床单位？3分析和点评。4. 教师演示操作。5分析和点评。7播放电教。9分析和点评。10小结：麻醉床的目的。铺麻醉床的目的是便于接受和护理麻醉后尚未清醒的病人，保持被褥不被污染，使病人平安、舒适，预防并发症。2.分析案例。4观看教师演示操作。6分组练习铺备用床操作。7观看电教片。8练习铺备用床操作。10师生共同总结小结【步骤六】归纳 时间： 5分钟教师活动学生活动知识点1. 病区的环境要求2. 备用床3. 暂空床4. 麻醉床能力1. 按照要求准备病区的环境的能力2. 正确铺备用床、暂空床、麻醉床的能力3. 运用节力原那么的能力强化：重要知

8、识点和能力【步骤八】综合训练 时间： 120分钟教师活动学生活动1引入案例二、三、四，分析任务。案例二：赵××，男，2岁，因咳嗽、咳痰3天伴发热2天来小儿呼吸内科，作为科室的护士你该如何为病人准备相应的床单位？请和你的伙伴一起进行情境模拟。案例三：张××，女，65岁，正在手术室行阑尾切除术，作为科室的护士你该如何为病人准备相应的床单位？案例四：一名2岁零3个月的幼儿，因感冒好转出院。作为科室的护士你该如何处理病人的床单位？2选择一组学生抽签，完成案例二、三、四4点评，小结。2完成案例。3汇报，点评【步骤九】总结及作业布置 时间： 5分钟教师活动学生活动1总结铺床的考前须知：铺床时，身体应靠近床边，上身保持直立，两腿前后分开稍屈膝有助于扩大支持面，增加身体稳定性，既省力，又能适应不同方向操作；手和臂的动作要协调配合，尽量用连续动