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文档简介

1、2022-3-2012022-3-202n10多年前，一个普通中专毕业生不但不愁分配，还可具有“国家干部”身份；n今天，许多大学本科或研究生在为就业四处奔波，一些人摆肉铺开洗脚房n企业期望转型：加快转变经济发展方式赋予职教新使命,发展现代产业体系赋予职教新任务；n工业化，信息化，城镇化、国际化深入发展，对职业教育的新要求；n社会体制转型：市场经济体制不断深化n高等教育转型:大众化阶段转向普及化;n受众期望转型:从过去对高等教育的机会需求，转向质量和品牌的追求；n终身学习：知识与技能的半衰期缩短，学习型社会建设，学会学习至关重要；n构建终身教育体系赋予职教新内涵；建设现代职教体系赋予职教新要求。

2、2022-3-2052022-3-2062022-3-2072022-3-2082022-3-2092022-3-20112022-3-20122022-3-20132022-3-20142022-3-2015加加强强高高职职教教育育改改革革的的政政策策合合力力高职教育改革发展的政策导向高职教育改革发展的政策导向 政策的系列设计，重视形成合力政策的系列设计，重视形成合力人才培养工作评估的政策导向人才培养工作评估的政策导向 破压缩饼干模式、破传统定位、破形式主义破压缩饼干模式、破传统定位、破形式主义 示范性院校建设的政策导向示范性院校建设的政策导向 示范建设为抓手，加快改革发展示范建设为抓手，加

3、快改革发展双师型教师队伍建设的政策导向双师型教师队伍建设的政策导向 教学名师企业经历；教学团队双师结构教学名师企业经历；教学团队双师结构精品课程评审的政策导向精品课程评审的政策导向 项目导向、职业标准和教学改革项目导向、职业标准和教学改革促进毕业生就业的政策导向促进毕业生就业的政策导向 就业能力、创业能力和发展能力就业能力、创业能力和发展能力2022-3-2017182022-3-20192022-3-20202022-3-20212022-3-20222022-3-20232022-3-20242022-3-20252022-3-20262022-3-20272022-3-20282022-3-20292022-3-20302022-3-20312022-3-20322022-3-20332022-3-20342022-3-20352022-3-20362022-3-20372022-3-20382022-3-20392022-3-20402022-3-20412

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