老人与海教学反思

1、 精选公文范文老人与海教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：老人与海教学反思老人与海这部伟大的作品讲述 了 J个名叫桑地亚哥的古巴老渔民， 在 海上三天两夜捕鱼的经历”，因其故事的 完整性，震撼性，寓言性，人文性，使 我初读、深读后受到感染和感动，那苍 茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、 不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎 能从中找到的自己生活的影子，都激发 也激励着我去深入挖掘人物形象和主题 意蕴。任何一部伟大的作品都是一个神 奇的宇宙，我想努力看到冰山下更为丰 富的世界，我想努力把感染和激励了自 己的伟大作品从更高层面上介绍给学 生，看到学生心神领会的颔首，

2、也是老 师最大的欣慰。我认为一节有价值的课首先要达到 以下几点：一是圆满完成预设的学习目5精选公文范文标；二是教学节奏紧凑顺畅，课堂自然 天成；三是学生学有所得；四是教师有 教学的成就感。这节课我基本圆满完成了教学任 务，从动画朗诵的激趣导入到了解故事 内容，从分析故事情节到初步把握人物 性格，从深入感受人物真实而强悍的性 格特征到定性辨析人物形象，最终探究 小说的象征意义，拓展到作者海明威的 人生以及带给我们的震撼和对于人生价 值、意义的思考，节奏紧凑顺畅。但是 课堂上对于学生的回答，由于实力不够、 经验不足，我有时倾听不仔细，没有敏 感地把握住学生分析的亮点，及时给予 学生肯定的赞许，而失

3、去了很好的引导 契机。学生学有所得，是老师的最大收获。 通过这节课，学生既全面了解了小说的 主要内容、重点情节和人物性格，同时 也通过深刻的心理剖析，辨析了人物形 象，在大多数读者的阅读思维定式下有 了新的认同赞词，桑地亚哥不止是一个精选公文范文勇敢面对失败的硬汉，更是一个在生活 的艰辛中看到生存的意义、在战斗的残 酷中展现生命的价值的真实而强悍的胜 利英雄。同时学生也领悟到生命旅程就 像是大海，激励了自我要如桑地亚哥一 样，在人生长河中坚守生命尊严，为了 理想永不言败而且永不停息地奋斗。从教学的成就感来说，莫过于精心 选择的教学内容，在课堂的层层推进下 引导学生从模糊到清醒、从质疑到认同、

4、从理解到深受感染，在课堂上我看到学 生心领神会的微笑、情不自禁地挺直身 背，结束时似有不舍与回味。同时通过 学习这一篇课文、这一部伟大的作品， 也激励着在今后的人生长河中，永不屈 服、永不放弃、永不停息坚持人生的方 向，实现自我的价值。课堂总是一们遗憾的艺术。上完之 后，掩卷沉思，对于课堂内容的设计、 对于与学生的交流、学生回答问题的评 价都还有很多不足，需要我不停息地弥 补、加强、完善。 精选公文范文篇二：老人与海教学反思首先：没有圆满完成教学任务，准 备了的拓展延伸内容 一一哲理思考和象 征意义，由于时间关系只是几句话就带 过。这点应该是老人与海教学的一 个重难点，也是联系实际拓展延伸的一

5、 个好话题民间这样轻易过掉，真可惜！其次：教学节奏不紧密。造成这种 状况主要有两点原因，一是自己实力不 够，临场语言组织能力太弱，讲故事不 够形象生动，所以课堂有时会冷场。二 是经验不足，太死板，不会变通。预设 好的内容不知道随学生回答的不同而改 变教学策略，老是想把学生的思维引到 自己预设好的内容上来。这样就在不该 停留的地方浪费好多时间。所以就造成 节奏不紧密，气氛不活跃的恶果。第三：我完全没有把重点放在学生 学习的过程上。只是为了完成教学任务 拉着学生往我设的道上走。例如在分析 老人硬汉形象时候，有的同学就分析地 精选公文范文7 精选公文范文很好，从老人与鲨鱼一次又一次搏斗中 看出老人的

6、果敢。果敢”多好的词啊， 我犹豫了，不知道该不该把这个我没有 想到的次写上去。还有当顾周超说到心 理描写起着推动情节作用的时候，我也犹豫了。最终我还是写上我想的答案 升华主题。最后讨论到中西方小说 创作差异时，那同学说到中国人含蓄， 外国人直白。所以中国人喜欢察言观色， 性格也是外表圆滑内心刚强，就像以前 的铜钱一样外圆内方。多好的总结，我 没有注意到他讲的深刻度，也只是以一 句 还是从文化制度”来看简单概括。又 把他们的思维引到我预设好的内容。多 少萌芽的智慧，被我的无知给扼杀了。最后：教会学习方法上，做的也不 是很好。上午第四节课在分析任务形象 时，先教了他们从身份地位，个性特征， 经历，

7、结局；肖像，语言，动作，心理， 环境描写等方面来分析。所以一班的同 学对老人桑地亚哥形象分析的很好。下 午第二节课在二班时，忘了告诉他们分 精选公文范文13析的角度，效果就大不如一班。 以前人 家都说语文课上与不上效果是一样的， 我没来附中跟师傅学习前，也持这种观 点。师傅使我改变了这种看法，其实语 文课也可以像数学课一样，缺一次你就 少学了一种解题的方法。篇三：老人与海教学反思这节课是为延边州领导来我校参观 访问所做的一节公开课，老人与海是 新版长春教材中的新篇，因其故事的完 整性，震撼性，名着性，教育性，我对 这次课的选课非常满意而有激情。现反 思如下：一节课价值的课要达到以下几点：一、圆

8、满完成任务二、教学节奏紧凑顺畅三、学生学有所得四、教师有成功快感这篇文章我没有圆满完成教学任 务，拓展延伸内容，人生哲理的思考， 对老人与海名着的推荐非常得力有 精选公文范文意，我对自己的这段话非常为满意：当 评论家们预言海明威已文思枯竭，江？ 才尽的时候，53岁的海明威发表了举世 瞩目的杰作，仅仅5万多字就震惊于世, 长久不衰，同学们，如果不学这篇文章， 不看到老人与大鱼殊死搏斗的场面，教 师让你们买老人与海你们不会真正 领略它的价值和意义所在，那么当你今 天以后，再走入书店的时候，我想你的 心情会更加，脚步会更加坚定，相信它 会给你无穷的精神力量，成为你成长过 程中坚强的路基。教学环节比较紧凑，自己对名着很 是动情和熟悉，挖掘较有深度，如老人 为什么如此赞美大马林鱼？老人与海中 海的作用？这两个问题我自认为设计非 常科学合理成功，也为所有人提出一个 问题，怎样去读名着，读完后应该领悟 和思考什么？什么叫学有所得的东西所 在。本文最有价值的是板块清晰，层次分明，结构合理，一导入用诺贝尔奖涵精选公文范文 精选公文范文义和获奖作品老人与海导入，然后 介绍作者，作品概述，然后播放视频老 人智捕大鱼的片段，再分析老人形象， 得出精神探究写法，和作品的艺术价值。 环环相扣，结构严谨。但略有不足之处是，分析占用时间 过多些，设计内容含量也过多，学生反 应慢不能很