计算机国培学习总结

1、计算机国培学习总结【篇一：计算机专业国培总结】国培第一阶段小结安徽省颍上县新庙高级职业中学姚德伟从 2015 年 4 月 12 日开始，我有幸参加了国家教育部举办、华东师范大学承办的国家级中等职业学校骨干教师计算机应用专业培训班的学习。在这段时间的培训让我受益匪浅，收获颇多。感谢华东师范大学给了我这个平台，能使我与来自全国各地的学员们在这里共同交流和学习，我感到了自己理论知识的欠缺和教育教学方法与新教学理念的差距，这使我深深的认识到要想成为一名优秀的教师，如果没有先进的教学理论，没有扎实的专业“内功 ”，就无法更新自己的教学观念，无法改变常规的教学模式，也就不可能提高课堂教学的有效性。通过这次

2、学习，我在专业课程的教学、职业道德、教育教学能力等方面均有所提高，现将我此次参加培训的心得总结如下：一、名师讲座，更新教育教学观念培训中组织了多场、全方位的精彩讲座，许多教育专家用自己多年来研究的成果，结合世界发达国家的职业教育理论，对我国职业教育的现状进行了科学的分析，使我对职业教育的发展有了更深入的了解，在思想认识和教学理念上有了很大的改观。中职学校的德育应摆在学校工作的首位，对学生具有目标导向、价值导向、行为导向的功能，起着规范学生的政治方向、思想观念等。教学除了完成智育外，还要承担着思想的提高、品德的完善、能力的形成和体力的增强。教学是个认知和实践的过程，是师生交往沟通的过程；教师的作

3、用不是“灌 ”而是 “导 ”，而是教给学生科学的学习方法和思维方式，培养学生敢于探索、实践、创新的品质，提升学生的综合素质。学生是学习的主人，是有思想头脑、有主动积极性、有潜在创造力的主体。这些新的观点和知识对我启发颇大，给我指明了教学的方向和路径。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的新理念。职校教师肩负着为国家培养高技能的应用型技术人才的使命，我们必须树立良好的职业道德，在教学中除了传授专业知识和基本技能外，还应培养学生的职业理想，让他们树立正确择业观、就业观、价值观。二、学习专业知识，提高专业水平通过专业课程的培训，我的专业知识更加系统化和具体化，专业技 术水平

4、有了明显的提高。在 计算机组网技术”的课程培训中，班主 任刘老师针对我们要参加技能考证这一特点，认真讲解路由器、交 换机等网络设备调试命令和各种协议的使用，并且理论和实践相结 合，边讲边做，手把手教我们做实验来验证信息转发的过程，提高 了我们的成就感和学习兴趣，让我们都能学有所得，顺利完成了后 来的考证，同时也使我在计算机网络知识与实践能力方面都有了很 大的提高。后来的网络安全、基于网络的软件开发等课程的老师都 拥有渊博的专业知识、丰富的实践技能，他们用严谨的治学态度对 待授课，用实验为我们建立起知识的架构，这些内容都让我的头脑 重新洗礼了一遍，对我今后的工作帮助很大。三、专题学习，拓展职业教

5、育本次学习中，针对职业教育的特点，安排了多场和职业教育教学相关的专题讲座。王萍老师的 中职教师心理健康与维护”向我们全面 展示了学生心理发展的过程，配合恰当的案例，让做班主任的我们 更加走进了学生的心灵；而周继圣老师的 课堂教学布局与节奏”则把整个课堂提 取出来，用合理的语言讲解了如何上好一堂课，让我们受益匪浅； 后期的 中职精品课程建设”、步业课程开发技巧”等讲座更是让我 们耳目一新，很多我们正在苦恼的问题在老师们的讲解下迎刃而解， 在这里我们可以充分的进行头脑风暴，学到最新的职业教育相关知 识，拓展了职业素养。四、校企参观学习，了解职教动态，增强动手能力万分，认识到自己学校与其的差距，今后

6、更加努力实践新的教学模 式，发展自己的专业优势。此次校企的参观学习，时间虽短，但使 我们学到了许多实用性很强的知识，更开阔了我们的视野，使我们 了解了当前公司企业的需求，对我们以后教育学生，正确的引导学 生的就业方向做出了不小的贡献。五、认识良师益友，相互交流学习本次培训中有幸结交了来自全国各地的朋友，大家都来自职业学校 的第一线，在学习与交流之中对职业教育的发展、教育教学的方式 方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和探讨。 培训中心通过团体活动提升了班级正能量；又通过学员间的经验交 流、教学演练、分组研讨这些平台，使我们吸收了各兄弟学校优秀的教学经验，分享成功的经验和学习心得

7、，更开阔了自己的眼界，这些将会是我一生之中受益的宝贵经历和财富。六、反思与总结反思这次培训学习，如何更加规范地促进学员自觉学习，如何考评学员的成绩，如何通过培训学习能使培训者在今后工作中有所收获和收效，这都向管理者提出了更高的管理水平。总之，通过这次的国培，我的心里发生了很大的变化，我觉得自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，在今后教育教学改革中，更加努力学习各种教育科学理论和业务知识，寻找适应职业教育教学的新路子，为社会培养更多动手能力强、创新意识高的合格人才作出贡献。同时感谢国培给我们提供的机会，让我站得更高、看得更远，它将鼓励着我继续前行！【篇二：2014 信息技术国培学习总结

8、】2014 信息技术国培学习总结第 1 篇：信息技术国培学习总结很荣幸来到东北师大计算机科学与信息技术学院，进行为期90 天的脱产学习培训。在这里认识了来自全省各地的百余位优秀的中小学信息技术教师，有东北师大等高等学府的信息技术方面的专家、教授为我们上课，真叫我受益匪浅。30 天的集中培训快乐充实并让人久久回味，从最初被学校优美的景致所吸引，到最终被各位教授博大精深的学术理念所震撼。我的学习方法、教学理念也得到了充实、创新和提高。30 天的培训，我要说：累，并快乐着。这次培训我受益匪浅，收获很多：眼界开阔了；思考问题能站在更高的境界；许多疑问得到了解决或启发；业务素质得到了很大的提升 回首 3

9、0天的集中培训，总结整理如下：二、自己在反思中提升30 天的集中培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，这是收获丰厚的一个月，也是促进我教学上不断成长的一个月!最启迪我思想的，还是那次东师中信实验学校之行，是菅彦刚老师的那节信息技术课。欣赏了菅老师的一节小学四年级的信息技术课：神奇的变变变。用欣赏一词，更加能说明菅老师的课讲得精彩，更能表达我对菅老师的敬佩之情。菅老师的课，是我看到的最优秀的一节信息技术课，他打破了我印象当中传统的信息技术课堂教学方式，让我有了一种全新的感觉。以前我的教学可以说是封闭的，因为全镇就我这么一个信息技术老师，根本没有办

10、法和别人研讨，也没有人和我进行研讨；而县里组织的培训、观摩课，大都是语文课、数学课以及英语课。作为小科的信息技术课，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技术的我，却只到县里听过一节信息技术课。我看到的信息技术课，以及在我的信息技术课堂上，还是传统教学中以老师为中心，老师教，学生学，老师演示教学，学生练习操作的课堂教学模式。在我的印象中，什么学生自主、合作、探究，那是语文、数学等学科的事，信息技术课上根本无法让学生实现学生的自主学习。因为学生没有教材，而且信息技术是一门操作性很强的学科，你不教，学生如何能会呢？而菅老师的这节课，让我知道了，原来信息技术学科是可以发挥学生的自主、合作、探究，信息技术课

11、是这样教的。在这一节课中，并没有出现教师的教这一教学环节，也没有老师的演示操作，所学内容，都是通过学生自学教材、小组合作、探究等形式完成的。老师只是在总结的时候，帮助学生提示在操作过程中要注意的地方，以及在学生自主探究的过程中，对个别的学生进行了个别辅导。课堂上，菅老师对三个任务以及挑战任务的设计，体现了分层次教学的原则，关注了每一个孩子的成长。让每个孩子都有成就感，都能收获成功的喜悦。菅老师的课，让我彻底改变了对信息技术教学在我心中固有的模式，让我对信息技术课堂教学有了更新的认识和了解。我要反思我的教学思想，反思我的课堂教学行为，真正把新课标的理念用到我的教学中来，让说了多年的自主、合作、探

12、究不在只是一句空话。今后的目标培训只是一个手段，一个开端。四周的学习，为我指明了方向，点亮了前进的明灯，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩！第 2 篇：信息技术国培学习总结通过此次网上培训学习，让我从中受益匪浅，有如下深刻体会：一、知识的更新换代非学不可古人云：学而不思则惘，思而不学则怠，对于信息技术这门课程来说，本身就是一种挑战，信息技术教育在我国农村小学普及度并不高，要提高学生对信息技术的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一中学信息技术教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是

13、教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教 师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识 的广泛化，作为新时代的信息技术教师，要不断地增加、更新自己 的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当 中去。是用教材教，还是教教材？作为一名教师，应当经常清醒反 思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须 用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新 自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的精神洗礼。二、在计算机教学中要实施对学生创新能力的培养 （一）优化教学内容，激发学生的创新兴趣 我们知道，兴趣是学习的巨大动力

14、。实践也证明，学生如果对所学 的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动，由强迫学变为自觉学， 心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐， 想像力变得丰富，创造思维更加活跃，从而保持昂奋的学习劲头。作为计算机学科，有一个很大的优势：学生本来就有浓厚的兴趣。 为了保持这种兴趣，我们更应该优化教学内容，精选教学软件。（二）选择好教学方法，培养学生创新能力 传统的教学方法表现在灌输有余，启发不足，这严重影响了学生的 思维活力，压抑了学生的创新精神。针对这一情况，我尝试用任务 方式对待新授内容。具体做法是，在接触新内容时先给学生提出问 题，再由学生在上机的过程中运用自己各方面的能力来解决

15、问题（三）充分利用教学课时，培养学生创新能力 对于每节课的教学过程我是精心设计的。每堂课的教学我只安排 1015 分钟的理论和演示，便提出练习要求，然后由学生按教师提 出的要求去练习、去学习。实践证明，学生在操作时提出的问题远 比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践能有效地促进学 生去积极主动地思考。教师在回答学生在上机过程中提出的各种问题时，要巧妙地引导和组织学生，体现教师的主导作用和学生的主 体地位。当学生提出问题时，要注意观察学生的屏幕和操作，聆听 学生描述操作现象，然后再根据情况做出不同的反应。有些问题要 示范操作过程；有些问题需要简短的讨论；有些问题则需要直接回 答；而有些问题

16、却需要教师用另一个问题将学生的思考引向深入。另外，要上好信息技术课，让学生愉快地学习，需要注意的是：一、注重学生的学习心理学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征, 教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳 的教学效果。因而教师在备课中的备学生这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全 盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启 发学生独立解答等等。二、激发学生的学习兴趣爱因斯坦说：热爱是最好的老师。它是学生主动学习、积极思维、 大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴 趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方

17、面产生的效益是不 可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴 趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。 教师从预习出发，引出所要学习的新内容，从而进一步激发了学生 的阅读和自学兴趣，有利于调动学生学习的积极性。学生们都精心 准备，全身心地投入，这样就激发了学生强烈的参与意识，使学生 发挥出极大的积极性、主动性和创造性，提高学习效率。真正体现 了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。三、营造和谐的学习氛围营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新课改的一个重要理念，它 是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程 中，必须创设和谐的教学情境，

18、让课堂能够活起来，让学生也能够 在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。四、培养学生的创新能力教师既要注重学习任务的设计与布置，也要注重学习的主动性与思 维能力的培养。既要重视学习结果，也要重视学习过程。既要追求 知识与技能的掌握，也要追求学生创新意识等心理素质的培养。努 力使学习的外在驱动力与内在驱动力共同发挥作用。教师鼓励学生大胆设想，帮助学生萌发创新意识，产生创新的欲望 和兴趣，同时采用探索式和任务驱动式教学，培养学生的创新能力。 五、让学生感受成功的愉悦中学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学 习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要 为学生创造成功的环境和

19、条件，这才能让学生充分展示自己，有效 地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。总之，这次培训，为我们教师营造了一种崭新的学习环境，更给我们教师带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为推动教师的教育教学起到了积极的作用。第 3 篇：信息技术国培学习总结在这三个多月的学习时间里聆听了许多专家和教授的报告、名师示范讲课，学习到了很多先进的教育理念和教学经验，培训不仅使我更新了信息技术观念，扩充了信息知识面，丰富了信息技术理论，同时也使我发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过听讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育创新能力观念上都得到了很大的提高。1

20、、通过培训，对信息教学有了新的认识说实话，以前我没有把信息技术课堂教学当成一回事，通过这次的培训中信息技术课堂教学的学科教学问题研究初步、小学信息技术课程建设研讨、小学信息技术课程模块、优秀教学案例观摩及研讨、小学信息技术课程的教学实施、小学信息技术课程教学评价等模块的专家讲座，使我重新认识了这门学科。专家们对理论的精彩讲解和一线教师为我们展示的精彩课堂使我不仅有了观念上的改变，也有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。2 、通过学习，学会利用网络进行资源共享。教师之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、

21、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。3 . 通过培训学习，明确了努力方向。通过培训学习，促进了专业发展，努力争做科研型老师。三个月来的信息技术国培学习，对我们既有思想上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学教研技艺的增长，这是我们汲取信息技术教育教学知识的三个月，也是促进我们专业化的发展！今后我要努力做到：在设计模块中，注重理论教学，突出动手能力培养，加强计算机辅助设计教学，强化计算机辅助设计在教学中的作用，通过计算机辅助设计教学，使学生具备

22、运用计算机辅助设计的能力。培养学生的动手能力，在教学过程中，以校内机房操作为依托，让学生在学中做，在做中学。通过实践，提高动手能力，初步掌握计算机的基础知识，培养学生实际动手操作能力。总而言之，通过参加这次培训学习，我受益匪浅，感触很深，不论是从教育教学的理论上还是实践上，都是一个锻炼和进步的有良时机。在今后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提高，一切为了学生，为了学生的一切。【篇三：国培学习总结】国培学习总结光阴似箭，日月如梭。一转眼，“置换脱产国培研修”三个月已经结束。说到国培，我从一开始的渺茫到逐渐的清晰；从陌生到熟悉；从厌烦到不舍。回顾“国培

23、”期间的点点滴滴，我感慨万分。在此，我非常感谢国家的国培计划给我们提供了这么一个良好的学习平台，也感谢我们学校领导给予了我这次学习机会。每当静听专家精彩的专题讲座时我会忘了时间，看到同行们为一个专题或话题发表那么多建议而激动，那肺腑之言都说到我的心坎里去了。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：1、 “国培 ”学习，提高了自己的思想认识。由于工作在下面乡镇中学，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。2、 “国培 ”学习，提升了现代教育技能。原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写和ppt 制作。通过国培研修，如今，我已经能够熟练的利用计算机，会用几何画板探索数学几何图形的各种关系，进行各种方