【最新】九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》祖国课件3 （新版）新人教版-（新版）新人教级下册语文课件

1、 外国诗两首外国诗两首祖祖 国国莱蒙托夫莱蒙托夫学习目标一、准确流畅、饱含感情地朗读诗歌。二、理解象征手法和意象。三、体会作者的思想感情。莱蒙托夫莱蒙托夫:19:19世纪世纪俄罗斯俄罗斯伟大伟大诗人，被公认为诗人，被公认为普希金当之无普希金当之无愧的继承者愧的继承者。 3 3岁丧母，外祖岁丧母，外祖母抚养成人，母抚养成人，2727岁决斗中弹而岁决斗中弹而亡。莱蒙托夫提出了自己对祖亡。莱蒙托夫提出了自己对祖国的国的“奇异的爱奇异的爱”，把祖国美，把祖国美好的大地和勤劳的人民视为祖好的大地和勤劳的人民视为祖国概念的真正内涵，表现出他国概念的真正内涵，表现出他想了解和接近人民并休戚与共想了解和接近人

2、民并休戚与共的强烈愿望。主要作品：的强烈愿望。主要作品：诗诗人之死人之死帆帆假面舞会假面舞会等等作者简介作者简介生字注音生字注音：（开火车形式检查）：（开火车形式检查）虔虔信信 镶嵌镶嵌 深深邃邃 晨晨曦曦 沐沐浴浴 潺潺潺潺瞰瞰望望 黝黝黑黑（qin）（xingqin）（su）（x）（m）（chn）（kn）（yu）品读诗歌 把握情感 1、“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制胜。连我的理智也不能把它制胜。”这一句在这一句在全诗中是什么作用？爱情与爱国之情有什全诗中是什么作用？爱情与爱国之情有什么相似之处呢？么相似之处呢？2、诗中连用了三个、诗中连

3、用了三个“无论无论”，作者想要强，作者想要强调什么？调什么？3、第二小节中，诗人说：、第二小节中，诗人说：“但我爱但我爱我我不知道为什么不知道为什么”接着诗人在第二和三接着诗人在第二和三铺叙了一连串的景物，请列举并概括一下铺叙了一连串的景物，请列举并概括一下哪两类？这些景物有一个相似点，是什么？哪两类？这些景物有一个相似点，是什么？1、“我爱祖国，但用的是奇异的我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它制爱情！连我的理智也不能把它制胜。胜。”这一句在全诗中是什么作这一句在全诗中是什么作用？爱情与爱国之情有什么相似用？爱情与爱国之情有什么相似之处呢？同学说说看。之处呢？同学说说看。统领全

4、诗的作用。统领全诗的作用。他们同样的发自内他们同样的发自内心、是炽热的、强心、是炽热的、强烈的、不可动摇的。烈的、不可动摇的。2、诗中连用了三个、诗中连用了三个“无论无论”，作者想要强调什么？，作者想要强调什么？强调自己对祖国的强调自己对祖国的爱是至高的、无可爱是至高的、无可替代的。替代的。3、第二小节中，诗人说：、第二小节中，诗人说：“但我但我爱爱我不知道为什么我不知道为什么”接着接着诗人在第二和三铺叙了一连串的景诗人在第二和三铺叙了一连串的景物，请列举并概括一下哪两类？这物，请列举并概括一下哪两类？这些景物有一个相似点，是什么？些景物有一个相似点，是什么？堆满谷物的打谷场堆满谷物的打谷场覆

5、盖着稻草的农的覆盖着稻草的农的茅房茅房镶嵌着浮雕窗板的镶嵌着浮雕窗板的小窗小窗醉酒的农人的谈笑醉酒的农人的谈笑伴着口哨的舞蹈伴着口哨的舞蹈草原上凄清冷漠的沉静草原上凄清冷漠的沉静随风晃动的无尽的森林随风晃动的无尽的森林大海似的汹涌的河水的奔大海似的汹涌的河水的奔腾腾村落间的小路村落间的小路苍茫的夜色苍茫的夜色道路旁荒村中那点的灯光道路旁荒村中那点的灯光野火冒起的轻烟野火冒起的轻烟草原上过夜的大队马车草原上过夜的大队马车苍黄的田野中小山头上那苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦两棵闪着微光的白桦俄罗斯人民质俄罗斯人民质朴的生活场景朴的生活场景俄罗斯优美俄罗斯优美的自然风光的自然风光这些景物都

6、有相似的特点就是这些景物都有相似的特点就是:平平常常,常见于生活。常见于生活。 4、通过作者、通过作者对寻常景物的对寻常景物的描写，你觉得描写，你觉得作者为什么会作者为什么会爱祖国？爱祖国？俄罗斯的优美自然俄罗斯的优美自然风光和俄罗斯人民风光和俄罗斯人民质朴欢乐的生活场质朴欢乐的生活场景是诗人生活不可景是诗人生活不可分割的一部分，他分割的一部分，他们深深地吸引了作们深深地吸引了作者，激发他的爱国者，激发他的爱国之情。之情。5、你觉得诗人对祖国的爱最大的、你觉得诗人对祖国的爱最大的特点是什么？特点是什么？是深切的、平实的是深切的、平实的、质朴的、本色的、质朴的、本色的、也是最真实的。也是最真实的

7、。赏读课文赏读课文v用欣赏的眼光来欣赏课文的美。用欣赏的眼光来欣赏课文的美。这首诗写诗人对祖国执着的爱情这首诗写诗人对祖国执着的爱情，选取了哪些意象和场景，你是，选取了哪些意象和场景，你是如何理解的？如何理解的？ 祖祖 国国 莱蒙托夫莱蒙托夫对祖国的对祖国的“爱情爱情”“我爱祖国，但用的是奇异的爱情我爱祖国，但用的是奇异的爱情”(统摄全诗统摄全诗)俄罗斯原野景色：俄罗斯原野景色：草原草原森林森林河流河流白桦白桦农家生活：农家生活：打谷场打谷场农家茅房农家茅房小窗小窗饮酒饮酒笑谈笑谈舞舞蹈蹈(平实中见真情平实中见真情)小结小结黑人谈河流黑人谈河流兰斯顿兰斯顿休斯休斯兰斯顿休斯 休斯(190219

8、67)美国黑人诗人、小说家，美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。 休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写，以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集，比较重要的有哈莱姆的莎士比亚单程票延迟的梦之蒙太奇等。 学习目标一、准确流畅、饱含感情地朗读诗歌。二、理解象征手法和意象。三、体会作者的思想感情。赏析诗歌 把握情感 1、“河流”和“黝黑的河流”各象征什么？2、“我的灵魂变得像河流一般我的灵魂变得像河流一般深邃。深邃。”在文中起什么作用？在文中起什么作用？3、诗中几条河流有什么共同特、诗中几条河流有什么共同特点？意在说明什么？点？意在说明什么？4、最后一节有什么作用？、最后一节有什

9、么作用？ 我我了解了解河流河流：我了解像世界一样古老：我了解像世界一样古老的河流，的河流，/ /比人类血管中流动的血液更古老比人类血管中流动的血液更古老的河流。的河流。 诗中的诗中的“河流河流”是一个高度凝练的意象。是一个高度凝练的意象。我们可以把它理解为我们可以把它理解为历史的象征。黑人对历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根。是对祖先和故土的寻根。 诗歌赏析诗歌赏析“我的灵魂变得像河流一般深邃。我的灵魂变得像河流一般深邃。”承上启下承上启下。“了解了解”深入地用深入地用“灵魂灵魂”去感受去感受换句话说，换句话说，黑人的

10、黑人的“灵魂灵魂”因见证因见证“河河流流”（历史）而深邃（历史）而深邃。下面一节，则是下面一节，则是由此开始的历史回顾由此开始的历史回顾。“晨曦中我在晨曦中我在幼发拉底河幼发拉底河沐浴。沐浴。”古代文明的发源地之一，古代文明的发源地之一，这里曾诞生过灿烂的古代文明。这里曾诞生过灿烂的古代文明。“在在刚果河刚果河畔我盖了一间茅舍，河水潺畔我盖了一间茅舍，河水潺潺催我入眠。我瞰望潺催我入眠。我瞰望尼罗河，尼罗河，在河畔在河畔建造了金字塔。建造了金字塔。”刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼刚果河是非洲流域面积最大的河流，尼罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也诞生过灿烂

11、的古代文明。诞生过灿烂的古代文明。“当当林肯林肯去新奥尔良时，我听到去新奥尔良时，我听到密西西密西西比河比河的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛的歌声，我瞧见它那浑浊的胸膛在夕阳下闪耀金光。在夕阳下闪耀金光。”密西西比河是北美洲最大的河流。林肯密西西比河是北美洲最大的河流。林肯在担任美国总统时，废除了奴隶制，使在担任美国总统时，废除了奴隶制，使美国的黑奴获得解放。美国的黑奴获得解放。以上是诗人以夸张的手法回顾历史以上是诗人以夸张的手法回顾历史。“我我”的身影掠过亚、非、美三大洲，的身影掠过亚、非、美三大洲，从古代到现代，在每一个地方都有令从古代到现代，在每一个地方都有令“我我”难忘的河流。难忘的河流。

12、第四节，在句式上与第一节相仿，但是第四节，在句式上与第一节相仿，但是句子更短，表意更简明。句子更短，表意更简明。“黝黑的河流黝黑的河流”可认为是喻指黑人的历史。可认为是喻指黑人的历史。“我的灵魂变得像河流一般深邃我的灵魂变得像河流一般深邃”，最后一节，是第二节的重复，结构上前最后一节，是第二节的重复，结构上前后呼应，意在强化突出主题。后呼应，意在强化突出主题。黑人种族黑人种族见证了人类的发展历史，黑人的见证了人类的发展历史，黑人的“灵魂灵魂”里容纳着人类的文明，历史的积淀，因里容纳着人类的文明，历史的积淀，因而显得而显得“深邃深邃”。“我了解河流：古老的黝黑的河流。我了解河流：古老的黝黑的河流。”这首诗显示了这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感黑人对自己种族的自豪感。在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美在诗人生活的时代，种族歧视的恶习在美国还没有根除，诗人代表自己的种族写下国还没有根除，诗人代表自己的种族写下了这样的诗篇，无疑具有很强的号召力。了这样的诗篇，无疑具有很强的号