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文档简介

1、高品质文档2022年教学调研活动方案 一、教学调研目标 1、为全面落实新一轮课程改革目标，扎实推动课堂教学素养化，深化了解一线老师在实施新课程中运用学科课程的训练理念，转变教学方式，执行教学常规，努力减负增效，提高课堂教学质量等方面的现状，从而准时总结阅历，发觉问题，做好指导和服务工作，促进学校训练教学水平进一步提高。 2、通过调研老师的教案、课堂教学、作业检查，发觉老师教学的亮点与不足，指导老师改进教学方法，规范老师的教学行为，提升老师的教学素养。 二、调研时间：XX年x月1日-XX年x月31日 三、调研人员： 学校校长、业务领导、学科负责人，组成调研组。 四、调研方式： 调研组成员，以一天

2、为单位对一个班级或多个班级组的一个或几个班级进行调研。在调研之前不下通知随堂听课，课后进行沟通反馈、检查教案、检查学生作业。 五、调研内容： 1、备课： （1）任课老师备课状况，每周三同一备课组成员是否做到集体备课、集体备课是否有成效。 （2）教案要以详案文本呈现，禁止粘贴和电子稿形式呈现。 （3）教学过程的每个步骤要清楚详细；提问的设计合理恰当， 重难点如何突破、多媒体如何使用、作业如何设计和布置要有支配；在整个教学过程设计中对教法和学法要有思索；学生活动的环节应有预设且充分设想可能消失的状况。 2、上课： （1）课前1分钟有效利用（美文观赏）（每日一题）。 （2）以学生为主体，从关注“教”到关注“学”，教学环节流畅，问题设计明确而有启发性，学生活动富有成效，目标达成度高。 （3）老师对学生的学习习惯培育有指导，学生学习习惯良好。 （4）注意对学生的评价，评价语言亲切，具有针对性与鼓舞性。 （5）老师养成良好的教学习惯。 3、作业布置与批改：作业布置科学，准时规范批改，准时反馈订正，作业本数不缺。 4、教学反思：能够记教学过程中的“亮点”、 记教学过程中的“败笔”、 记教学过程中的“偶得”、 记教学过程中的“火花”、 记学生学习中的“拦路虎”、 记“再教后记”、让反思真正有实效性。 六、调研结果： 1、调研组依据调研状况综合各方面状况给调研老师或班级给与正确

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