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文档简介

1、精选文档马圈子镇总校网络集体备课“135互动课堂教学模式”共享教案教研组：学校三班级数学 组长： 于丽芳 主备人：于丽芳 主备人所在学校：马圈子学校 教研组成员：王雅倩 赵春燕 是否经过集体研讨： 否 课时支配1备课周次1上课周次1班级教材版本教学内容看简洁的八个方向的路线图学科数学三人教2011课标版教材分析本单元主要内容有：生疏东南西北、辨认东南、西南、东北、西北，教材在设计上都支配了多种形式的活动，是同学感受到生活与数学的亲密联系。学情分析本节课的学习就要让同学充分利用好已有学问，调动他们全面参与新知的发生进展和形成过程。教学目标1通过巩固八个方位，能运用这些词语描述物体所在的位置。2在

2、探究、沟通的过程中，学会看八个方向的路线图，能描述行走路线。3使同学进一步体会数学与生活的紧密联系，培育解决实际问题的力量。教学重难点看路线图精确、清楚地描述行走路线。教学预备课件教法学法自学引导教 学 过 程教学环节教学内容老师活动同学活动媒体运用及作用描述时间安排一、情景导学 揭示课题 复习引入我们已经学习了哪些方位词？它们之间有什么联系？独立回忆出示ppt3二、自主探究，个体建构 创设情境，学习新知 .动物园导游图，谁来给大家介绍一下全部场馆，分别在什么位置？同学看图出示图片7三、小组争辩 合作提升1、小平要去看熊猫，应当向什么方向走呢？（西北方向）2、 文

3、文想先去看狮子，再去猴山，应当怎么走呢？（从鹿馆动身先向西北方向走， 在向北走。3、同桌相互提出问题，并试着回答。同学沟通争辩出示ppt5 四、互动呈现，评研深化 同学相互提问同桌呈现争辩的结果。呈现争辩结果 5 五、反馈达标，拓展延长 拓展延长巩固练习说说1路公共汽车的行车路线。从火车站上车，向什么方向行驶，经过哪些站才能到达动物园？从动物园返回火车站的公共汽车又是怎样走的？提问：比较来回的行走路线，你有什么发觉？（行驶的方向正好是相对的，来时向东，回时向西，来时是东南，去时就是西北。）提问：描述公共汽车的行走路线时要特殊留意什么？（核心位置随着公共汽车的行走在不断变化。）小结：在描述行走路线时，首先要明确以谁为参照为标准，其次是要辨清方向，最终留意能有条理的进行描述。 完成练习

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