教学设计方案作业

1、教学设计方案作业要求：1. 教学设计方案请参照模板要求填写；内容和格式必须与模板相符合;2. 作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。教学设计方案模板:教学设计方案课题名称：云雀的心愿:曾广流工作单位：阿湖镇鸣九小学学科年级：语文四年级教材版本：苏教版一、教学内容分析简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内 容的重要性?云雀的心愿?是苏教版四年级下册的一篇童话故事。讲的是小 云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成 了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小 云雀懂得了保护森林的重要。全篇共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要

2、形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家 森林中看到不同的情景后进行的对话。将环境保护的科学道理 寄托于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通 俗流畅，好读易懂。二、教学目标从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰学生懂、具体、可操作、可以依据练习测试题重点及难点说 明本课题的重难点教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂童话故事，抓住相关词句，从中体悟、理解森林对我们的重要作用，树立环保意识。3、能够说出一些有关环保的宣传语，并用实际行动实践。 教学重难点：1、分角色朗读课文，抓住相关词句，理解，从而理解森林对于 我们的重要作用。

3、三、学习者特征分析 学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习四年级的学生具体的、形象思维仍占主要地位。他们已经具备 了初步的阅读能力，能联系上下文理解相关词句的意思，体会文章 表达的思想感情。学生在前面有关环保课文学习的根底上，再对本 课所表达的森林对于环境的重要作用以及“保护环境、保护自然 这一主题的学习就比拟容易领会和接受。同时，四年级的孩子已经 了解环境对人类的重要性，及带来的危害，但对经历的毕竟很少， 对其产生的灾难性后果缺乏更深刻的认识和感受，所以要想让其有 心灵的感触，还需深入体会。另外，随着年龄的增大，学生对童话 故事的兴趣也没有那么浓厚，但对新

4、鲜事物仍有很强的好奇心，因 而，创设情境，一些直观的小视屏、图片，可以让学生直面美好事 物被消灭后的触目惊心的灾难场面，可以成为学生阅读兴趣的激发 点和阅读能力的提升点。四、教学过程设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图激发活动兴趣实施活动过程活动一失去森林的后果1、自主学习2、小组合作3、展示汇报 活动二拥有森林的好处1、自主学习2、小组合作3、展示汇报检测活动效果拓展活动时空五、教学策略选择与信息技术融合的设计针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合 点教师活动预设学生活动设计意图教师要这个过程中，要 关注一些关键的词语，活

5、动一：失去森林的后 果。本课语言生引导学生从词语中谈感 受，比方：狂、风、漫 天飞舞、贫瘠、脱缰 咆哮、冲垮、淹没等词 语中，体会没有森林的 保护，带来的可怕后 果。1、自主学习。自由朗读课文2至8 节，思考：当人们失去森 林的时候，会带来什么样 的结果呢？圈画词语，写 一写自己的感受。小组 内交流自己的感受。2、小组合作。小组内进行交流、讨论。3、展示汇报。1、小组汇报。2、全班交流补充。4、感情朗读课文。动有趣，很 适合学生在 读中领悟， 在读中体 验。因此， 我决定采用 以读促悟， 注重体验的 方法。让学 生通过抓住 一些关键 词，如“漫 天飞 舞“贫 瘠“咆 哮“淹 没的理 解，帮助学

6、 生更深切地 感受失去森 林后带来的 后果。在这个段落中，重点从 两个大的方面入手：森 林水库和空调器。然后 引导学生进行分析，细 化内容。活动二：拥有森林的好 处。1、自主学习。自由朗读课文9至13 节，思考：你是怎样理解 有了森林后，会给我们带 来什么样的好处呢？从哪 些词语、句子中感受到这一活动的设计在活的？写一写自己的感受。2、小组合作。小组交流、讨论。3、展示汇报。1、小组汇报。2、其他组补充。4、感情朗读课文。动一学习的 根底上，比 照进行学 习，更有利 于学生体会 环境的重要 性。三、检测活动效果。1、学生通读全文，想 一想云雀为什么会有这样 的心愿呢？你的心愿是什 么？结合我们

7、的实际，说 一说自己的感受。让学生由 散状的学习 状态回归整 体。同时检测学习效 果。四、拓展活动时空。 交流课外搜集来的关 于森林重要作用的资料。语文的学 习就是由课 内延伸到课 夕卜，进一步 了解加深体 会。六、教学评价设计创立量规，向学生展示他们将被如何评价来自教师和 小组其他成员的评价。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自 己的学习进行评价小组学习评价表表现摘录自 评互评次数得分总分教师评价：评价标准：A. 课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分B. 能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。 4分C. 遵守课堂纪律，与小组冋学相互配合。3分D. 不能做到以上三点。2分说明：在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负 责组织大家进行自评和互评，并记录在“小组合作学习评价表。 次数：表示在小组内加分几