23、最后一头战象

1、第4、5课时课题23、最后一头战象授课类新授主备教师潘芸花授课教师潘芸花授课班级6授课时间教材分析这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎埃，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“白象冢”旁刨1个坑，庄严地把自己掩埋的故事。学情分析学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够较好地开展对文章的探究，只需唤起学生的学习兴趣，引导其主动参与到学习过程中，促使学生在能力上、思想上、情感上的生成与升华.教学目标知识与技能1、会写11个生字，正确读写“日寇、香蕉、焦燥、不安”等词语。过程与力法1、能用自己的话讲

2、讲这个故事。2、引导学生抓住重点段落，品读文章中的细节描写。3、有感情的朗读课文。情感态度与价值观1、体会嘎埃崇局的情感，感受它局尚的情怀。2、学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。教学重点1、引导学生运用品仑叩的方法品读课文中描写嘎埃动作、1怀的语句，体会嘎埃丰富的情感。2、学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。教学难点学习用具体细致的描写来表达动物与动物之间的情感的表达方法，并能模仿写一写。教法与学法采用多读感悟，让学生多读多感悟，来领悟其中的感情。教学准备（教具与学具）课件。教学过程二备批注（集体备课）三备批注（个人

3、修改）第一课时（一）资源共享，导入新课1、学生交流课前收集的有关描与动物情感的句子或片段。2、导入新课。（二）初读课文，理活脉胳1、学生大声自由地读文，要求读准字音，读通句子。2、检查学习对生字的掌握情况，当堂听写。听写完后重点指导“寇”、“搏”。3、快速默读课文，想想课文写了。夏埃临死之前做的哪几件事？用小标题的方式概括出来。教师相机板书：披挂象鞍重回战场庄严归去（三）充分读书，复述课文。1、学生读文，联系。夏埃临死之前做的几件事，用自己的话说说这个故事。2、学生自由读文，把自己最感兴趣的部分多读几遍。（四）、布置作业，延伸课外1、筝握本课的生字新词。2、读文，戈仙能表现嘎埃内心情感的句子或

4、段落，并在旁边写体会。第二课时谈话导入，宜奔主题。同学们，今天我们继续学习23课（齐读课题）。我们也将继续学习这种长文的学习方法。二、回顾旧知，理活思路。1、通过上节课的学习，谁来说说这篇课文写了嘎埃临死前做了哪几件事？（相机板书：披挂象鞍、重回战场、庄严归去）2、大豕快速浏览课文，边读边思考：这是一头怎样的战象？给你留下了什么印象？3、汇报交流三、品悟情感，体会写法。1、请同学们快速的默读全文，一边读一边想，哪些句子写出了嘎埃这些高尚的情怀，把这些句子画下来，也可以在一旁写自己的体会。2、同桌相互交流。3、全班交流汇报。（一）品读“披挂象鞍”部分a、这F分中最能表现嘎埃对象鞍深厚感情的句子是

5、哪些？你从中体会到了什么？b、讨论交流：（课件出示）没想到，嘎埃见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挚着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。学生读句子，谈体会。你从哪些词语感受到嘎埃的情感？重点引导学生抓住“摩拳”、“泪光闪闪”等描写嘎埃动作、神态的词语体会嘎埃再见象鞍时激动的心情。指导学生用多种形式把体会带入句子中读出。夏埃对象鞍的感情。课件出示句子：“没想到，。夏埃见了，一下子安静下来，像是见到久别重逢的老朋友”。引导写义中的句子进行比较，交流讨论这样写的好处，在交流中引导学生自己悟出描写动物内心的方法就是品味细节，抓动作，神态细致刻圆。板书：品味细为

6、动作神情（二）品读“重回战场”部分1、嘎埃披挂上象鞍，告别了村里的人们，它来到曾经战斗过的地方打洛江畔。在这一部分中，乂有哪些句子表现了它高尚的情怀？2、讨论交流：（课件出示）：它站在江滩的卵石上，久久凝望着活波荡漾的江面。然后它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了乂亲，许久，乂昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，呕一一呕一一发出震耳欲聋的吼叫。A、学生默读这一段，在段落旁边写下自己的体会。B学生谈体会。并引导学生体会作者是抓住“凝望”、“亲了乂亲”、“吼叫”等描写动作、神态的词语来表现嘎埃内心情感的。C指导学生抓住“凝望”、“亲了乂亲”、“吼叫”等描写动作、神态的词语，联系上下文，展开想

7、象，体会嘎埃对过去的怀念，对战友的思念之情。（课件出示）：它站在江滩的卵石上，久久凝望着活波荡漾的江面。它一定看到了。它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了乂未。匕一正想起了。许久，乂卬起头来，向g边那轮火红的朝阳，呕一一呕一一发出震耳欲聋的吼叫，它分明是在喊叫。D"这些体会读全段。（个人读一一展示读一一齐读）E、总结写法。（三）品读“庄严归去”部分1、同学们，嘎埃带着满腔的怀念，带着对战友的深切怀念，它来到了顷战友的地方，它耗尽自己全部力量给自己挖了一个土坑庄严归来了，让我们来见嘎埃最后一面。（课件出示）：土坑约有二米深，嘎埃卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯，一只眼睛睁得老大，凝望着天空。2、从这句话中你体会到了嘎埃内心怎样的感情？作者是怎么把这种感情写出来的？四、练笔实践、拓展延伸1、同学们，在刚才的学习中，我们通过嘎埃的动作和神态可以看出，外表安静的嘎埃，其实它的内心是波澜起伏的。那么作者也正是通过嘎埃的动作和神态把嘎埃这种内心的情感表达出来的，同学们，你们能运用这种方法把动物之间的情感表现出来吗？2、创设情境，练笔实践A、创设情境：视频配乐播放：一只狗在一场车祸中不幸去逝了，另一只狗看到了，飞奔到它的身边，用他的动作、神态来表达他对这只小狗的眷念之情。Ek学生练笔。C汇报交