部编版课件-小壁虎借尾巴ppt课件4

1、 21 小壁虎借尾巴 第一课时 请大家结合自己的观察及自己请大家结合自己的观察及自己的生活经验谈谈：你们看见过壁虎的生活经验谈谈：你们看见过壁虎吗？壁虎是什么样子的？吗？壁虎是什么样子的？ 壁虎是灰色的，有四条短短的腿，壁虎是灰色的，有四条短短的腿，它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。因它的脚爪像梅花，还有一条尾巴。因为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东为壁虎的脚上有一轮一轮粗糙的东西西脚趾，所以能在墙上、玻璃上爬。脚趾，所以能在墙上、玻璃上爬。小小壁虎壁虎阅读要求阅读要求1.1.借助图画独立读课文，大家之间互相提借助图画独立读课文，大家之间互相提醒字的读音。醒字的读音。2.2.分小组互相读书，把课文读通

2、顺。分小组互相读书，把课文读通顺。 你们小组新认识了什么字？你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？是怎么认识的？qi1ng b# 墙墙 壁壁w9n zi 蚊蚊 子子y2o du3n 咬咬 断断n!n h2o 您您 好好b4 shu 拨拨 水水shu2i w0i ba 甩甩 尾尾 巴巴g2n z6u 赶赶 走走f1ng zi房房 子子sh2 xi3o 傻傻 笑笑zhu2n sh8n 转转 身身 墙壁墙壁 蚊子蚊子 咬断咬断 您好您好拨水拨水 甩尾巴甩尾巴 赶走赶走房子房子 傻笑傻笑 转身转身 小壁虎向小壁虎向谁借尾巴谁借尾巴了？借了？借到了吗到了吗？请大家带着问题自由读课文。请大家带着问题自由读

3、课文。 朗读课文，整体感知朗读课文，整体感知我会写我会写捉 条我会写我会写爬 姐我会写我会写您 草我会写我会写房板书设计板书设计小壁虎借尾巴小壁虎借尾巴捉捉 条条 爬爬 姐姐 您您 草草 房房1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上

4、学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画