对涪陵城区中学开展排球运动的调查与分析 -毕业论文

1、【标题】对涪陵城区中学开展排球运动的调查与分析 【作者】徐 璐 璐 【关键词】城区中学   排球运动   现状   对策 【指导老师】郭 道 全 【专业】体育教育 【正文】前言二十世纪八十年是我国排球的鼎盛时期，女排五连冠引起世界各国的关注，但从二十世纪八十年代末开始，我国的排球水平逐渐下降，社区和校园排球活动也随之逐年降温，排球人口不断减少， 这种情况引起了我国排球界的广泛关注。因此，国家体育总局、教育部及排球主管部门开始重视排球事业的发展，特别重视中学排球运动的普及和推广，这对改善我国排球开

2、展现状，扩大排球人口，进一步落实全民健身计划纲要均具有十分重要的意义。然而，各地中学开展排球运动现状并不乐观，中学体育课进行排球教学的少之盛少，更谈不上排球训练和竞赛等。世界竞技体育三大强国前苏联、德国和美国，培养高水平运动员的训练体制以及所采取的措施和办法虽然不尽相同，但狠抓学校体育，积极有效地开展课余训练，通过学校发现和培养人才却是一致的。因此本课题对排球运动在学校体育中的地位和作用；对涪陵城区中学排球运动场地设施；就涪陵城区中学开展排球运动现状进行调查分析，找出存在的问题，拟定解决办法，为排球运动能够在涪陵城区中学得到广泛开展，成为大众喜爱的运动提供理论依据。1研究对象与方法1.1研究对

3、象涪陵城区涪陵一中、涪陵五中、涪陵十五中、涪陵十八中和涪陵实验中学主管体育的领导、部分体育教师和部分学生。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法 利用学校图书馆和Internet（CNKI）全文数据库查阅了与本课题相关的文章20余篇。1.2.2 访谈法对涪陵城区涪陵一中、涪陵五中、涪陵十五中、涪陵十八中和涪陵实验中学校的领导、体育教师、学生进行实地访谈，了解学校领导对排球运动的重视程度；涪陵城区中学排球运动场地设施情况、涪陵城区中学排球运动的开展情况等。1.2.3 问卷调查法 自行设计调查问卷，并向涪陵城区实验中学、十八中、十五中、一

4、中、五中的体育老师各发放调查问卷10份，共50份，回收50份，有效问卷50分。就涪陵城区中学排球运动场地设施情况、中学体育课排球运动的教学情况、中学排球运动课余训练情况、中学开展排球竞赛情况进行调查。1.2.4 分析法   对谈法、问卷调查所得到的资料和数据进行整理和分析。2调查结果及分析2.1排球运动在涪陵城区学校体育中的地位和作用2.1.1 排球运动在涪陵城区学校体育中的地位2.1.1.1从学生的喜爱看排球运动在学校体育中的地位         

5、60;                  表1 按个人兴趣选择体育项目的调查情况高中男                 高中女         

6、60;      初中男                 初中女n%              n%           

7、0;   n%                n%篮球            30               43     &#

8、160;            11                  26足球            30        

9、60;      43                  1                   2排球        

10、    3                4                   6             

11、      14游戏            3                4                 

12、60; 15                  36田径            2                3    

13、60;              2                   5乒乓球          25        

14、;       13                  35                  23羽毛球        

15、;  14               36                  21                &#

16、160; 31  从表1 可以看出，高中男生喜爱篮球得占30%、喜爱足球的占30%、喜爱排球的只占3%、喜爱田径的占2%、喜爱乒乓球的占25%、喜爱羽毛球的占14%。高中女生喜爱篮球的占43%、喜爱足球的占43%喜爱排球的只占4%、喜爱田径的占3%、喜爱乒乓球的占13%、喜爱羽毛球的占36%.初中男生喜爱篮球的占11%、喜爱足球的占1%、喜爱排球的占6%、喜爱田径的占2%、喜爱乒乓球的占35%、喜爱羽毛球的占21%，初中女生喜爱篮球的26%、喜爱足球的占2%、喜爱排球的占14%、喜爱田径的占5%、喜爱乒乓球的占23%、喜爱羽毛球的占31%。在调查的几所学校中篮球、

17、足球、乒乓球和羽毛球占的比例较大一些，其中不可避免地存在性别差异，所有组别的男生首选篮球和足球的比例均大于排球，而女生选择排球的比例略高于篮球与足球。这种大多数男生都喜欢篮球、足球等，而女生则喜欢乒乓球、羽毛球等这些比较轻巧的体育活动的现象是当前中学生学对体育项目的喜爱的一个共同的趋势。而排球运动在所有运动中不占10%，由此可见排球运动在学校体育活动中已被学生们摆到了边缘地带，处于一种被忽视的地位。2.1.1.2 从对学校领导的访谈中看地位    通过对涪陵城区几所中学的相关领导的实地访谈，有的学校领导认为排球没有篮球和田径等运动项目重要，升学

18、考试也不考，又没有什么重要的比赛，从而就只重视篮球和田径等运动项目，忽略了排球运动在学校的开展。有的学校领导根本不购入排球教材，不新建排球场地，即使有排球场地的学校都是附在篮球场地中间的根本没有独立开来。学校领导投入的资金少或者根本不投入资金在排球运动上。让学生不能够更好的接触排球，了解排球，以至于学生对排球这项体育运动没有多大的兴趣。从目前涪陵城区中学的调查情况来看,学校排球运动开展状况不容乐观。学校领导不重视排球运动开展的情况和资金不足严重阻碍排球运动在涪陵城区中学的广泛开展。2.1.2排球运动在学校体育中的作用排球运动可促进青少年学生的人际交往, 完善其个性发展在排球运动中学生

19、之间的人际互动是面对面的, 是有意识和能动的, 沟通是直接和随意的, 能最大限度地表现自己个性的各个方面丰富的感情和复杂的情绪。使个体暂时摆脱孤独并同步产生“我们是同伴”或自己属于“这一支球队”的强烈情感, 这种相互依赖的群体向心力的认同, 也就是同伴间亲密结合、参与群体活动的结果。排球运动可促进青少年学生对社会角色的获得和自我意识的形成。在排球运动中, 出于角色的需要, 个体必须以不同的身份出现, 与该身份相适应的角色行为而产生的相互社会关系有所不同。排球运动可规范青少年学生的道德行为。排球比赛中的规则是一种内部

20、的自我限制, 是群体对其成员道德行为直接约束的一个缩影。比赛的规则通常是建立在公正和道德判断的基础上的, 融合了不同群体、个体, 甚至不同民族的伦理标准和共性, 因此, 在互相沟通和规范行为等方面, 能够达到较高程度的一致性, 尤其对个体道德的潜移默化的影响极为显著。2.2涪陵城区中学排球运动场地器材设施场地器材是学校开展体育活动必不可缺的硬件条件。拥有合适的排球场地、设施和器材是学校排球运动开展的首要条件和土壤，是排球运动的硬环境。下表是对涪陵城区部分中学排球运动场地器材设施情况。表2   涪

21、陵城区部分中学排球运动场地器材设施情况涪陵一中           涪陵五中          涪陵十五中      涪陵十八中      涪陵实验中学球柱（副）         

22、       2                  2                 0          

23、      0                2球网（副）                2             &

24、#160;    2                 0                0              &

25、#160; 2排球（个）                20                 15                10

26、60;             10                20场地（块）                2     &#

27、160;            2                 0                2      &#

28、160;         2从表2 可以看到，在调查的5所学校中只有涪陵一中、涪陵五中和涪陵实验中学有比较完整的排球场地而涪陵十五中和涪陵十八中学校都没有排球场地。有排球场地涪陵一中、涪陵五中和涪陵实验中学来说在场地上都安装了球柱和球网，相应的排球数量也较多。没有排球场涪陵十五中和涪陵十八中就没有球柱和球网，排球数量也各只有10个。涪陵城区中学大部分学校排球场地设施不健全，使有场馆也很少对学生开放，且馆内主要是篮球场，没有排球的一席之地。但对不同类别的学校应区别对待。初中阶段针对学生身体素质较差、缺乏自律

29、性等身心特点，排球教学内容的安排主要侧重于简单技术的学习，如垫球，且多采用游戏的方法,重点在于培养学生对排球运动的兴趣，所以对场地的要求不高。即使没有标准排球场也可以完成教学任务，从而弱化了场地缺乏的不利影响。而高中阶段的排球教学在强调基本技术动作学习的同时，加入了教学比赛的内容,使得标准排球场成为完成教学任务的必需，在某种意义上强化了场地缺乏的不利影响。室外场地受天气影响，对排球的开展最为不利。有些学校地场地设施甚至还比较落后，是原始拉链式的，危险性很大，且时常立不起来。随着学校级别的升高，排球数量呈递增趋势，但整体水平偏低。与排球数量不足并存的另一个问题是排球的配备缺乏科学性与针对性。长期

30、以来，中学的体育教学器材因受竞技结构的束缚，只配备标准要求的器材，忽视了学生的年龄、身体素质和心理特点等重要因素，致使体育教学器材日趋“成人化”。没有场地，学生的兴趣就转向足球、篮球等项目，排球自然受到冷落。2.3涪陵城区中学开展排球运动现状2.3.1涪陵城区中学排球运动的教学现状表3   涪陵城区中学排球运动的教学情况 涪陵一中          涪陵五中        涪陵

31、十五中         涪陵十八中      涪陵实验中学教材                    有            &

32、#160;   有               无                  无            

33、0;   有学期总课时数            10                 6                6  &#

34、160;                 0               10教学内容            排球基本技术     

35、;排球基本技术           无                  无        排球基本技术教学形式          

36、;    教师授课        教师授课             自己玩             自己玩         教师授

37、课学生掌握动作情况        较好            一般                差           

38、0;      差              较好师资状况           有专业教师2名   有专业教师1名          无  

39、                无       有专业教师1名体育教学是学校体育工作的中心环节，是学生获取体育知识、掌握动作技术、提高运动技能的重要途径。由表3可以看出，在调查的几所学校中只有涪陵一中、涪陵五中和涪陵实验中学校有专门的排球教材其余涪陵十五中和涪陵十八中学校都没有教材。我国于 20 世纪90 年代初期正式把排球项目作为球类选学教材纳入

40、中小学体育教学大纲。有关统计表明，体育课中安排有排球教学内容的学校36.17%，而其中学合计尚未及半数。有教材的学校安排排球课时数相应的就比没有排球教材的学校安排的课时数多。从师资状况看涪陵一中有2名排球专业教师，涪陵五中和涪陵实验中学只有1名排球专业教师，其余的涪陵十五中和涪陵十八中都没有专门的排球专业教师。在教学内容上有教材的学校都安排排球基本技术的教学都有专门的排球教师授课，而没有教材的学校都是让学生自己玩排球，没有老师指导。排球运动是一项要求技能较高的运动项目，对于处学者来说，必须有一个学习和适应的过程，特别是发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用。没有专业教师的指导是很难衔接

41、好的。 2.3.2涪陵城区中学排球运动课余训练现状   表5  涪陵城区中学排球运动课余训练现状涪陵一中 涪陵五中 涪陵十五中 涪陵十八中 涪陵实验中学代表队管理制度训练计划周训练次数每次训练时间训练内容      有有有3次2小时技战术 无无无00小时无 无无无00小时无 无无无00小时无 有有有3次2小时技战术学校业余训练工作是学校体育工作中的重要组成部分，是培养和输送优秀体育人材的重要途径, 也是实施奥运争光计划的基础。调查表5的结果显示，有业余排球队的中学只有涪陵一中

42、和涪陵实验中学，而涪陵五中、涪陵十五中和涪陵十八中都没有排球代表队。有代表队的学校在管理制度、训练计划、每周训练次数和每次训练时间等方面都比较系统，涪陵一中和涪陵实验中学在训练方面每周训练3次，每次训练2各 小时。而没有代表队的学校在这些方面都比较欠缺。在训练内容上涪陵一中和涪陵实验中学都以技战术为主。这样有排球代表队的学校相对于没有排球代表队的学校排球运动开展得较好，受到学生的喜爱。2.3.3涪陵城区中学开展排球运动竞赛现状表6  涪陵城区中学开展排球竞赛现状涪陵一中 涪陵五中 涪陵十五中 涪陵十八中 涪陵实验中学举办校级运动会参加区级运动会参加市级运动会参加区

43、教职工运动会 次/2年3年前参加过3年前参加过次/2年 未举办3年前参加过无次/2年 未举办3年前参加过无次/2年 未举办无无次/2年 3年前举办过3年前参加过无次/2年从表6可以看出举办校级运动会的情况涪陵一中每2年举办一次，涪陵实验中学在前3年举办过而涪陵五中、涪陵十五中和涪陵十八中从来没有举办过。这些学校也都在3年前参加过区级运动会，（除涪陵十八中以外）。在更高层次的市级运动会上也只有涪陵一中在3年前参加过，其余的从来都没有参加过。众所周知，比赛是推动一项运动开展的重要因素，以赛促练，以赛促学，一直是体育工作的一条基本原则，而学生的兴趣在很大程度上是通过比赛培养起来的，利用课余时间组织一些小型多样的排球比赛，花费不是很多，既可丰富学生的课余活动，也能促进教学内容的巩固，应给予充分的重视。涪陵区教委每各两年都要举行教职工排球比赛，促进了各学校在体育方面的竞争，扩大了排球在教师中的影响，加深了学校对排球重视。经过竞争取得好名次的大都是城区学校，这也为排球运动能在城区学校中得到广泛的开展创造了条件。但没有开展学生的竞赛活动，学生的排球运动仍然是块空白。也不利于排球运动在城区中学得到广泛的开展。3 结论与建议3.1 结论3