人音版五年级音乐上册《我怎样长大》教学设计_第1页
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文档简介

1、我怎样长大教学设计教学目标一、情感态度与价值观：通过聆听与演唱歌曲我怎样长大， 孩子能够感受小树勇敢、乐观面对分吹雨打，以及学习在困难前微笑面对，从而养成对生活积极向上，充满热情。过程与方法通过聆听、身体律动、画图谱、 配乐朗诵等丰富多彩的形式，孩子能够进一步体验三拍子以及合唱美妙的音效。知识与技能：通过演唱歌曲我怎样长大， 孩子们能够唱准二声部以及附点音符。学情分析五年级的孩子知识领域和认知范围都已经有了进一步提高，对于任何事物可以结合自己一定的生活经验来表达自己的想法，而且，在课堂上，大部分的孩子，他们的有效注意时间和控制力也有了增强。尽管如此，他们也都是喜欢新鲜的事物，并且根据自己的喜好

2、来进行选择性学习。在音乐知识方面，二声部合唱歌曲对于五年级的孩子并不陌生，但也不是非常熟悉，更多地只是停留在聆听感知的水平，但是大部分孩子们的识谱能力与节奏感已经有了一定的水平，对于学习合唱奠定了很好的演唱基础。在生理方面，许多孩子已经开始进入变声期，轻声唱对于该年龄段的孩子来说是尤为重要的。重点难点孩子们能够唱准二声部。教学过程教学活动活动1【活动】多样聆听走进音乐，听唱合作走进合唱，丰富情感以情带声一、组织教学：同学们，你们好，我姓叶，是树叶的叶，你们就叫我（叶老师）。很开心能和五（6）班的花朵和绿苗来一起分享音乐，通过音乐分享快乐。二、导入：1. 柯尔文手势复习要求：每个音唱三拍2. 简

3、单的二声部训练：1-2-3 3-4-5，再有两组音同时对位要求：一先一后过渡到同时，借助科尔文手势轻声演唱，耳朵聆听钢琴。先后的时候，音色要模范过去，同时的时候力度保持一样，都弱一点。过渡句：（引出课题）“我怎样成长”同学们刚刚的美妙动听的旋律，让我想到了 “小树” 一步一步慢慢的成长过程。今天啊，叶老师带来了一首歌，它就是用歌声唱出了小树的成长。三、聆听音乐：1初听音乐，与音乐对话：同学们，请静静地闭上你的眼睛，把自己想象成一棵小树，随音乐轻轻摇摆，安静完成聆听后，请你用一个词或是一句话告诉我您的感受？2. 复听音乐，进一步交流：分角色配乐朗诵：我们一起来分享一下，小树是怎样长大的？ （ 交

4、流一下感受）3. 听音乐，做律动，感受三拍子：老师和同学们合作用身体律动演绎“小树”的成长4. 第四次聆听，分析音乐的结构：歌曲可以分为几部分，它们的演唱形式相同吗？四、新歌学唱1. 二声部学唱：a. 默唱，（张嘴不出声，耳朵听钢琴）b. 轻声、慢速演唱（先发一个音，统一音色）c. 老师画图谱演唱（解决拍子）d. 学生唱（对照图谱）e. 歌词演唱（解决难的地方）f. 师加入高声部g. 两组学生演唱高声部h. 合作学习，一个声部默唱，一个声部轻声唱2. 演唱第一声部：要求：注意感情的引导，与音色的表达3. 整首歌曲演唱，分析情绪对比五、拓展延伸：烛光里的微笑本影片描写体弱多病的女教师王双铃在接了一个乱班之后，兢兢业业地在平凡的班主任岗位上辛勤耕耘。她关心和爱护着每一个学生，以感人的人格

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