小学六年级数学期末毕业考试题

1、小学六年级数学期末毕业考试题本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。小编整理了六年级数学期末毕业考试题，供大家参考!一、填空。(20 分 )1、 一个多位数, 它的亿位、千万位、万位、十位上都6,其余各位都是0, 这个数读作( ), 省略亿后面的尾数写作( )。2、 3.2 公顷 =( )平方米、1.05立方米 =( )立方分米3、三条裤子和三件上衣共有( )种搭配方法。4、 一个半圆的半径是4 厘米， 它的周长是( )厘米，面积是 ( )平方厘米。5、如果Y= ，那么 X 和 Y 成 ( )比例。圆的面积与半径( )比例6、陈明所在学校的田径场长120 米，如果按

2、1： 2019 的比例画到图纸上，需要画( )厘米。7、工地上有a吨水泥，每天用去 b吨，用了 2天。用式子表 示剩下的吨数是()。如果a=20, b=4,那么剩下的是()吨。8、 有 22 升的水， 如果用一只容量为600 毫升的量杯来测量，能量 ( )杯，还余( )毫升。9、 的倒数是8 的 ( )%。10、把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体的().11、从 9 时到 10 时，分针旋转了( )度，时针旋转了()度 .12、 3个圆柱形铅锭，可以熔铸成( )个与它等底等高的圆锥形铅锭 .13、用铁丝焊接成一个长10 厘米，宽6 厘米，高4 厘米的长方体框架，至少需

3、要( )厘米铁丝.二、判断(对的在括号里打，错的打)。 (5 分 )1、两个合数不可能成为互质数。( )2、角的大小与角的边长无关。( )3、第一季度有91 天的这一年是闰年。( )4、 条形统计图能清楚的看出数量的多少与增减变化情况。( )5、x+y=12 , x与y成正比例。()三 .选择正确答案的序号填在括号里。(5 分 )1、2 ： x=12 ： 14 x=()A、 40 B、 4 C、 0.4 D、 12、小明从晚上6:55 开始做作业，7:20 结束，他做作业共用去 ( )。A、 30 分钟B、 1 小时C、 25 分钟D、 1 小时 30 分3、下列年份中是闰年的是( )。A、

4、1900年B、 2019年C、 2100年D、 2019年4、下列分解质因数哪个是正确的( )。A、 18=233 B、 36=433 C、 12=12235、一个长方体，长6 厘米，宽3 厘米，高2 厘米，它的最小面的面积与表面积的比是( )。A、1 ： 3 B、1 ： 6C、1 ： 12四、计算。(33 分 )1、直接写出得数。(5 分 )= = 4= 0.5- = 930%=12 = 1 = + = = =2、求未知数x。 (4 分 )115 x+25 x=280 12 ： 7=x ： 0.33、计算(能简便计算的要写出简算过程)。 (18 分 )( - )35 13 (23 -25 )

5、35 56 991329 9.6-1.17-5.83 ( - )4、列式计算。(6 分 )(1)45 的20%减去67 除 6 的商，差是多少?(2)18 比一个数的12.5%少 6，求这个数。四、动手操作。(12 分 )1、 在方格纸上按以下要求画出图形B 、 图形 C 和图形 D 。 (6分)(1)以直线MN 为对称轴，作图形 A 的对称图形，得到图形B。(2)把图形B 向右平移4 格，得到图形C。(3)以 O 点为中心，把图形C 顺时针旋转90，得到图形D。2、下面是航模小组制作的两架飞机在一次飞行中的时间和高度记录。(6 分 )(1)甲飞机飞行了( )秒，乙飞机飞行了( )秒。(2)从

6、图上看，起飞第10 秒，乙飞机的高度是(起飞后第( )秒两架飞机处于同一高度;起飞后大约( )秒两架飞机的高度相差最大。(3)从起飞后第15 秒至第 20 秒乙飞机的飞行状态为( )。六、解决问题(25 分 )1. 客车和货车同时从两地相对出发，5 小时相遇，货车每小时行 50 千米，客车每小时行65 千米，两地间的铁路长多少千米 ?2. 一个房间，用面积9 平方分米的方砖铺地，需要432 块，如果改用边长4 分米的方砖铺地，需要多少块?3. 一项工程，甲独做15 天完成，乙独做12 天完成，如果甲乙合作，多少天完成这项工程的?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到

7、晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生 ”概念并非源于教书，最初出现的“先生 ”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子 中的 “先生何为出此言也？”； 论语中的 “有酒食，先生馔”； 国策中的“先生坐，何至于此？”等等， 均指 “先生 ”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生 ”之原意非真正的“教师 ”之意，倒是与当今“先生 ”的称呼更接近。看来，“先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师 ”为 “先生 ”的记载，首见于礼记?曲礼，有 “从于先生，不越礼而与人言”，其

8、中之“先生 ”意为 “年长、资深之传授知识者”， 与教师、 老师之意基本一致。4.甲、乙、丙三堆煤的重量比是2 ： 3 ： 5,三堆煤共重15吨，甲比乙少多少吨 ?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生 ”概念并非源于教书，最初出现的“先生 ”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子 中的 “先生何为出此言也？”； 论语中的 “有酒食，先生馔”； 国策中的“先生坐，何至于此？”等等， 均指 “先生 ”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实 国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法

9、。可见“先生 ”之原意非真正的“教师 ”之意，倒是与当今“先生 ”的称呼更接近。看来，“先生 ”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师 ”为 “先生 ”的记载，首见于礼记?曲礼，有 “从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生 ”意为 “年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5.学校把一个堆成底面直径是2 米，高 5米的圆锥形沙子，填铺到一个长8 米，宽 3.14 米的沙坑里，可以铺多厚?这就是小编为大家准备的六年级数学期末毕业考试题，希望可以为大家的学习起到一定作用!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识