人教版小学美术四年级下册《光的魅力》教案新部编本

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学环教师活动学生活动设计意图育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰一、创设情 景-激趣引 入2分钟导入语：光给我们带来温暖和希望, 让我们一起来感受光的魅。直接了 当，开门见 山切入主 题。师：出示一盏小桔灯观察小桔灯发出 的光，思考是不是给 我们带来了温暖与希 望？打开课本板书：光的魅力1、出示精美的图片请学生欣赏:学生欣赏：|有什么感受?又有什么感受?二、自主探究一生成知（台儿庄古城内参将署门前壁墙）思考：画面中有什 么？这些图片美吗？让学生 来感受不同 状态不同形 式下的光给 我们的视觉 享受。从图 片中初步感 受光的美识5

2、分钟美在哪里?摄影中的人造光（音乐喷泉）台儿庄古城夜景（一）台儿庄古城夜景（二）绘画中的光画面中有什么？这些图片美吗？美在 哪里？2、出示投影出示皮影，了解这种民间艺术。让学生感 受到光不仅 给我们带来 美感，还能 给我们带来 快乐，从情 感体验上来 感受光的魅 力。皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影 戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板 做成的人物剪影以表演故事的民间戏 剧。表演时，艺人们在白色幕布后 面，一边操纵戏曲人物，一边用当地 流行的曲调唱述故事，同时配以打击 乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。看课本寻找光的小游戏，师生共了解皮影戏师生共做手影游戏观察：思考颜色不同、光可以强从不同 的领域感受

3、光的魅力， 让学生明做手影游戏。让学生上台去表演手影。3、出示上海的玻璃工艺品(有光和 无光)进行对比分析这两幅图片有什么不同？白，光为我 们的生活增 加了无限的 色彩。三、欣赏评 述一解决问 题5分钟1用手电筒来提问：用光有什么效果?(2)对比镂空雕塑和完整雕塑效果的不同？感受光在镂空雕塑里面的美学生积极踊跃参加建筑物的造型。带来现代的色彩变幻颜色变换角度1、出示制作的作品：卷、镂空、组学生欣赏合技法的作品进行欣赏。制作方法不同，产生的效果不同欣赏老师利用一次性纸杯制作的灯。演示光盘在手电筒光照下的反光效果。2、让学生观察老师带的材料：光 盘、荧光棒、双面胶、吸管、手电筒观察老师准备的用具发

4、散思维的培养了解镂空的制作方法。制作方法不同、材料不 同，产生的 效果不同。先分析再根 据现有材料 进行制作。师宣布作用要求：利用生活中的废旧材料，开动脑筋，利用光的影 像、造型、功能、制作一件作品，并 四、创作体取一个响亮的名字。验_ _个性 学生进行作业练习。发展25分钟在学生创作作品 时，会遇到各种各样 的问题。适时引导学 生相互讨论，大胆发 表自己的想法。 生：设计体验创作。 在学生设计时，屏幕 中播放学生的作品欣 赏、并利用音乐烘托 氛围。五、展示评 价-拓展延 伸3分钟指导每个小组参观其他小组的作 业情况，根据评价标准进行简单评价 每小组有创意的作品。 让学生作简 单总结本节课的学

5、习情况，选一选哪 一小组在学习中比较认真，作业效果 也比较好。 鼓励学生互相学习，并 把与众不同的作品保存留作资料。学生欣赏！（评 价展示活动）生：欣赏，并谈一谈 自己的感受与想法。在学生创作 时，并播放 轻音乐歌 曲，营造 轻松的学习 氛围，让学 生在优美的 旋律中展开 思路、大胆 创造，体验 造型活动所 带来的乐 趣。生活是艺术 的源泉，把 生活中的事 物引进课 堂，是新美 术课程标准 中加强学生 学习活动的 综合性和探 究性的要 求。板书设计:光的魅力自然光、人造光一一光一一光的色彩、光的感受教学反思：这节课是一节综合探索课，上课的难度比较大，本课的设计主线紧扣教材上的引导 语：“光有自

6、然光，如阳光等；也有人造光如烛光，灯光等，人们的生活离不开光，绘 画、雕塑、建筑、工艺品的制作也要依靠光，在光的映衬下你的作品会更加生动迷人。” 这一点在上课前是仔细研读了教材来选择自己的教学内容的。课前仔细的研究教材，体会 教材设计者的设计意图这是值得借鉴的。要感受光的魅力，教师本身的教学首先是有魅力的。语言是优美的，有魅力的， 如：光给我们带来温暖和希望，让我们一起来感受光的魅力。这眩目的色彩是大自然的杰作我们把这样的光叫自然光。在教学中图片的选择是成功的。以大量的资料与实例启迪学生的想像创造思维。通过 对比让学生更清晰的感受到了光的魅力，白天平常的街道在灯光的映衬下变得流光溢彩。 玻璃工

7、艺-上海在灯光的衬托中更显耀眼，使观者更清晰的感受到了光的美感。教学环节的设计相互呼应：前面讲授部分从光的影像、造型、功能、制作四方面展 开，在作业布置和作品评价环节也同样从这四个方面展开，做到了前后的呼应，引导学生 用所学来应用和评价。总之，不当之处，争取在今后的教学中进一步努力、提高。枣庄市台儿庄区涧头集镇中心小学马 剑（人教版）美术四年级下册 第十九课光的魅力教学设计课题： 19.光的魅力 主备人：版本： 人民教育出版社 年 级： 四年级（下 册）课型： 综合探索课时安排：1 课时一、教材分析：通过对自己或同学的身影观察，激发对复杂平面形的兴趣，也对人体的形 态留下较深的印象。人物的影子

8、间接地反映人体的形态，因受光的角度和服装 影响，使人形发生了一些奇妙的变化，因而教学内容在引导学生认识和表现有 趣的人影轮廓的同时，更注重自我心中“影子大王”的想象和创造。本课虽在手形想象画的基础上适当地提升难度，但把身体造型游戏、观察和想象结合起来，寓教于乐，能够促进学生的形象思维发展，学生能兴趣盎然 地 进 入 学 习 情 境。精品教学教案设计| Excellent teaching plan二、学情分析：小学四年级学生富于想象，有较强的求知欲和表现欲，也具备了合作学习和探究学习的基本能力。学生对美术工具和材料已有一定的掌握，虽然爱表现，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来表现自己

9、的想法。本节课通过合作学习、欣赏、观察等方式，引导学生逐步认识学习方法，为学生营造一个展示自我能力的平台，让学生享受到美术的乐趣与成功。进一步认识光、体验光的魅力。三、教法学法：教育要达到的目标之一就是要引导学生学会学习。为了体现课堂教学育人功能，培养学生的兴趣、习惯、创新能力。在教与学的方法中联系实际，讲究实效。结合本课内容，主要指导学生采用了观察记忆法、互动评价法、自主与合作的学习方法。通过小组合作探究，讨论交流来实现三维目标。四、教学目标:1. 知识与技能：引导学生欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系；2. 过程与方法：指导学生采用纸张，泡沫塑料，木材等材料设计制作作品，并用

10、各种不同颜色的人造光源照射作品，进行展示；3. 情感、态度和价值观：引导学生通过欣赏，设计制作，作品展示等活动，感受美术设计工作的乐趣和创作展示活动的喜悦。教学重点：欣赏光影效果及有关的美术作品，了解光与美术的关系。教学难点：设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。五、课前准备教学媒体：多媒体、实物投影仪、展示板教师课前准备：1 、教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；2、准备教学直观示范作品及课上所用材料等；3、准备教学课件。学生课前准备：1、在家长的协助下，通过上网或查书了解有关光的知识；2、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同 变化的影子；3、 准 备 学 习 工 具 等六、教学模式：在学习活动中为了