寻找错别字活动方案及汇报表

1、. word.zl-啄木鸟在行动-寻找生活中的不规字错别字活动方案小学 六 2班一、目的意义为创立省语言文字规化示校，培养学生从小写正确规字的习惯， 我校本学期在校园、社区开展寻找错别字活动，旨在通过实践活动 锻炼学生独立或合作学习的能力。 通过社会用字调查， 增强学生规用 字的意识，到达区分、认知、改正错别字的教育目的，努力为纯洁祖 国语言文字做一些力所能及的事。二、活动时间寻找身边的错别字活动：12月18日12月20日 汇报时间：12月21日三、组织方式以班为单位，以小组合作方式寻找社区条幅、标语等错字、别 字，到达鼓励学生消除错字、别字、病句的教育效果，充分认识不规 用字带来的不良后果及

2、语言文字规化的意义。四、活动方案 一分小组走上街头寻找身边的错别字。 二各小队展示活动成果1、智慧小队成果展示：课件出示小队找到的身边的错别字。是学生拍的照片按装 就象 小茏包 牡瑰花修车 欢送光临 靓衣坊 馄饨繁体字生：我们给找到的错别字归类了一下：有些是别字，有些是繁体. word.zl-师：是的，错字、别字、繁体字都属于不规用字。2、胜鹰小队成果展示： 课件出示小队找到的身边的错别字： 生：看到这些错别字同学们，你们有什么感想呢？ 生：在我们的小区里有这么多的错别字，我们感到有些惭愧。 生：我觉得错别字的危害太大了，像上面出现的诗句： “盛年不 再来，一口难再晨。如果没有看到过这句诗的话

3、，就会记错了。要 消除错别字。生：让我们远离错别字。 师：同学们让我们一起努力，消除这些错别字。3、金苹果小队活动成果展示： 生：我们小队对我校的同学进展了采访， 发现同学们容易写错的 字主要有：现在的“在和再见的“再，“的、地、得，“拔 和“拨等。我们还绘制了统计图。课件出示同学们所编的统计图表。生： 请问在您的班级中您觉得同学们容易写做的字有哪些？采 访在座的教师。师：在我的班级中我发现同学们今天的“今和“令很容易写错。课件出示金苹果小队的同学在参与活动时的照片。4、快乐少年小队成果展示： 小笑话：一位学生在作文中写道：我在路上走着，突然看到地上 有一堆牛粪。我大吃一斤。教师在他的评语中写

4、了：海量！海量！生：同学们你们知道教师为什么要这样写吗？ 生：他肯定是把大吃一惊的惊写成了斤。小故事： 一位医生给他的病人开了一手术单子。 要求切除病人的食指，可是当病人从手术室出来的时候，他的手指一个都不见了。原 来医生将食指的食写成了十，导致了病人的终身残疾。. word.zl-小故事：在战争中，指挥官让战士们向沁阳进攻，写成了向泌阳 进攻，导致了战争的失败。三分析原因，寻找方法师：是啊，错别字的危害实在是太大了，那为什么人们还会常常 写错别字呢？生：写的时候常常会多一笔少一笔的。 生：写错别字是因为太粗心大意了。 生：写错别字是因为有些字的自行十分相近，很容易写错。教师 根据学生答复板书

5、。师： 同学们已经找到了错别字产生的原因，那么我们能想想方法 来克制写错别字吗？生：可以用编故事的方法防止写错别字。生： 可以用编口诀的方法： 用“已半巳满不出己这个口诀可以 很清楚地区分“已、巳、己。生：用本子记一记，看一看。师：把自己经常会写错的字几在一个本子上，经常看一看，这确 实是一个不错的方法。同学们都非常认真地参与了这次寻找身边的错别字的活动， 也都认识到了错别字的危害。 同学们你们有什么好的方法让我们身边的大人也认识到错别字的危害吗？生：写宣传单。生：写标语。生：编儿歌。 下面就请同学们来写一写标语。学生写 交流： 生：纠正错别字， 人人有责。生： 错别字危害大， 联合起来铲除它

6、。生：纠正错别字，从我做起。 生：一字值千斤，粗心酿大祸。. word.zl-师：同学们的标语十分丰富，听后深受启发，相信我们身边的大 人门也会意识到错别字的危害的， 让我们一起努力， 让错别字远离我 们的生活。五、活动反思：从这一堂课中我们可以看到， 教师和同学们为这堂课做了很多的准备。 这堂课前的活动开展得十分扎实。学生分小队汇报成果时形式 丰富多样。有在街上，小区中找到的错别字，有学生在平时的学习中 出现的错别字， 有书籍报刊中出现的错别字。 展现时有图片、统计图、小品表演、讲笑话等丰富的形式，这也是这堂课的一个亮点。通过同 学们的亲身参与， 交流汇报， 大家都深刻地认识到了错别字的危害确 实很大。但是这堂课当中， 让学生讨论错别字产