试论提高物理课堂实验效果的措施

1、Word参考资料，下载后可编辑试论提高物理课堂实验效果的措施 初中物理作为一门主要以实验观看为根底的学科，教学根底是实验之泉物理概念、规律都是通过物理实验总结出来的物理量的变化关系、数量变化和本质上的关系通过实验明显显现出来，使问题通过实验简单化作为教师的主要阵地和学生获得知识和培养能力及价值观的主要场地，物理课堂教学必须与实验活动紧密结合作为课堂教学不可或缺的重要局部，初中物理课堂实验对于进一步推进新课程变更步伐，深化新时代下复合人才培养进程具有重要意义和指导价值 1课堂实验效果提高的理论依据和必要性 科学实验是基于操纵和模拟自然现象，有目的、有步骤的认识自然事物和规律的根本的科学实践活动的

2、重要表现形式物理学是基于实验事实的通过实验发觉物理规律和建立物理理论的实验科学如在讲物理声学知识时，可以通过向暖瓶灌热水时，用声音推断水是否注满;在讲大气原理时可以用医用注射器演示大气压强的存在等物理科学实验是基于仪器测试，通过次要因素排除，主要因素突出，以实现物理要素的掌握和相互作用规律的理解为主要目标的科学实践活动初中物理实验活动是教师在教授课程过程中，为了实现相应的物理实验目标，基于实验仪器、设备和装置，以实验对象状态的改变、物理实验事实的获得和物理教学目的的完成为目的，实现物理教学目的的重要的不可或缺的实践活动，其中就教学目的和形式将初中物理实验活动划分为课堂演示物理实验、课内物理小实

3、验、学生物理实验和课外物理实验等四种类型具体来说，课堂演示物理实验是教师为了充分展示所要研究的物理现象，在课堂时间通过现场演示，不仅可以让同学们能够真实地观看、深入地思考并透彻的分析，而且可以关心学生对物理概念的认识和对物理规律的理解更加深入学生物理实验旨在通过教师的指导引导学生在实验室课堂亲自动手操作、观看和获得数据，并完成分析和总结课内物理小实验旨在设置可由全体学生参与的可贯穿于课堂教学的小巧灵活、便于操作和实现的物理实验活动如用乒乓球做动能、势能相互转化可以演示实验:（1）乒乓球做竖直上抛运动;（2）乒乓球自由落体运动分析这两种方式说明动能和势能相互转化方式;（3）演示乒乓球在学生之间互

4、相传递抛接分析此种实验的创设问题情景，讨论球为什么能在空中飞跃?乒乓球飞跃中球对手是否做功?乒乓球在飞跃中有什么能?这些问题呈现惯性、功、能的分析以及功和能的区别，在活泼的气气氛中领悟实验知识点、原理、变换实验条件，讨论实验现象之间的因果关系，边提问，边演示，抓注注意点，由点及面地认识事物之间的共同之处课外物理实验是在非课堂时间内开展的，包括课外学生自行观看自然现象、隶属课堂内容但属课外活动的家庭小实验等物理实验活动物理实验教学效果是基于课程标准和教材，设置相应的物理实验，实现学生对物理概念的认识，物理规律的理解，动手能力的培养，综合素养的提高，科学素养的塑造，实现技能的掌握实验技术的培养，对

5、知识的深入理解、透彻分析，对物理的学习态度和兴趣培养均呈现了物理实验教学效果的内涵课堂实验活动作为物理课堂的重要组成局部和学生们深深喜爱的实验形式，无论是课堂上教师的操作演示还是教师指导下学生的亲自动手操作，均是课堂实验活动充分发挥作用的重要途径和方法，是提高实验效果的重要手段新课改实施形势下，提高实验效果是亟待解决和提高的重要问题实验效果的提高有利于课堂教学效率的提高，学生学习兴趣的培养，学生学习能力的锻炼，更重要的，可以大力推动新课程变更的实施 2提高课堂实验效果的有效措施 21观念的改良是提高初中物理课堂实验效果的根底 要实现教育观念的改良，就是要摒弃传统的师本位观念将教师的“辛苦的知识

6、传授者”转变为“积极的知识推动者”教师要实现与学生打成一片的目标，通过与学生的平等对话，争取在初中物理课堂实验活动中实现学生学习兴趣的激发，学生参与教学主动性和积极性的发挥，学生操作实验的培养，学生实践能力的锻炼，学生创造能力的鼓舞等将师生互动贯穿于实验活动的全过程，确保学生在实验活动中的积极参与和主人翁精神要实现教育观念的改良，就是要倡导多样化学习方式实验操作的培养，物理概念和根本规律的理解，科学思维能力的发挥和综合素养的全面提高是有效物理实验教学活动开展的重要目标正确的实验结果不全是新课程变更要求下物理实验效果的标准，学生的珍贵经历和亲身体验等切身的探究过程才更重要如在讲授“大气压强”时首

7、先需要明确教学目的，大气压产生的原因，大气压存在的实验以及测定大气压值的实验然后让学生一起分析讨论托里拆利实验时，玻璃管内水银柱产生的压强便是此时的大气压如在马德堡半球实验时，可先让两位学生对拉，随后增加两名学生对拉，学生们用劲力气但没有到达效果，这时教师演示轻轻打开气阀，找一位学生吹一口气，两手指示他对拉，这时球就被轻轻地拉开了学生们在惊奇中理解掌握知识，生动活泼具有启发性实验让学生产生了兴趣和丰富的情感，唤起学生的注意力、思考力，增进了学习新知识的求知欲望 22方法的改良是提高初中物理课堂实验效果的动力 新课改实施条件下，科学合理的教学方法应该是基于自主、合作、探究的精神，将三者有序有机结

8、合的学习方式物理课堂实验不应该只是枯燥的知识学习的途径，而应该是学生通过科学探究争取自主学习能力早日实现的根底学生也不应该是给教师演示喝彩的观众，而应该是提升初中物理课堂实验效果的主体教学方法的改良对于培养学生的动手和动脑相结合的能力至关重要，可以有效提高学生在各方面的能力 23考评的改良是提高初中物理课堂实验效果的保障 多样化学习方式的引入和科学探究学习方法的实施是开阔学生思维，培养欢乐学习，真正认识科学精髓和真谛的重要保障要实现教育观念的改良，就是要建立科学合理的多元化综合考评体系要彻底摒弃分分分，学生的命根，考考考，学生的法宝这一错误的考核机制，彻底摒弃单纯的以考试成绩轮英雄的单一评价方式一个学生发觉问题、分析问题和解决问题能力的培养，创新与开掘精神的培养，动手与实践能力的培养，健康的心理素养和崇高科学精神的培养，端正的学习态度和积极学习情绪的培养等多因素均应纳入到多元考评体系物理实验教学效果是基于课程标准和教材，设置物理实验，实现学生对物理概念的认