高效阅读训练课教案

1、高效阅读训练课教案马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识1、 速读三忌是什么？2、 程序阅读七项内容是什么？3、 精读五法是

2、什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇4、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记

3、忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精

4、读1、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价一、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：二、教师总结其实，人生本身就是一部无

5、字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：想讨一本书和八月的秋天）高效阅读训练课教案（二）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入

6、作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识4、 速读三忌是什么？5、 程序阅读七项内容是什么？6、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇2

7、、 传发资料1、 ：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读:口令：预备开始!4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交

8、换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读2、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报

9、阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价三、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：四、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没

10、有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：西游记和小商人）高效阅读训练课教案（三）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。二.训

11、练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识7、速读三忌是什么?8、程序阅读七项内容是什么?9、精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇3、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者

12、和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，

13、归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读3、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）4、 请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。5、 记时阅读：口令：预备开始！6、 等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一

14、位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价五、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：六、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号

15、！（注明：本次训练题目是：绵羊群和木偶奇遇计）高效阅读训练课教案（四）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识10、 速读三忌

16、是什么？11、 程序阅读七项内容是什么？12、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇13、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一

17、位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下

18、来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读14、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价七、总结本节课的阅读收获1

19、、读书方面：2、做人方面：八、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：木马计和大林和小林）高效阅读训练课教案（五）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书

20、使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识13、 速读三忌是什么？14、 程序阅读七项内容是什么？15、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是

21、就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇15、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满

22、自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读5、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次3、记时阅读：口令

23、：预备开始!4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价九、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：十、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，

24、俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：小大人和一场假的风景和一场真的雷雨）高效阅读训练课教案（六）马红双师：”上课!生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦

25、能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识16、 速读三忌是什么？17、 程序阅读七项内容是什么？18、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇6、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时

26、阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的

27、题，可以丰富拓展同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语力表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读6、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让

28、速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价十一、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：十二、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅

29、读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：西游记和小商人）高效阅读训练课教案（七）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练.训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接

30、下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识19、 速读三忌是什么？20、 程序阅读七项内容是什么？21、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇22、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快

31、的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了

32、面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读7、传发资料口令：预备开始!（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次3、记时阅读：口令：预备开始!4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：

33、抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价十三、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：十四、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：阿拉丁和神灯的故事和洋葱头历险记）高效阅读训练课教案（八）马红双师：“上课

34、！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识22、 速读三忌是什么？23、 程序阅读七项内容是什么？24、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放

35、映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇8、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下

36、自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读8、传发资料口令：预备开始！

37、（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价十五、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：十六、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。

38、我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：智慧的美丽和曹冲称象）高效阅读训练课教案（九）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找

39、一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。二.训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识25、 速读三忌是什么？26、 程序阅读七项内容是什么？27、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇9、传发资料口令：预备开始！（

40、输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读:口令：预备开始!4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想

41、结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读28、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，

42、再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价十七、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：十八、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，

43、学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：工程师和逻辑专家和上帝与神父）高效阅读训练课教案（十）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第

44、一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识28、 速读三忌是什么？29、 程序阅读七项内容是什么？30、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇31、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下

45、最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、

46、完毕后，归还本人答卷。13、汇报阅读理解率。14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读10、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始!4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至

47、第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价十九、总结本节课的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：二十、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下

48、课！呼号！（注明：本次训练题目是：驴的自救和勇敢的面对错误）高效阅读训练课教案（十一）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”1 .教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂；可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。2 .训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识

49、31、 速读三忌是什么？32、 程序阅读七项内容是什么？33、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇11、传发资料口令：预备开始!（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原

50、材料收回至第一位同学左上角6、教师导入：高效阅读包含三个方面，即：速度，记忆力和理解力。下面我们检测一下自己的理解率是否和速度一致。7、传发试题口令：预备开始！8、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。9、五分钟记时检测口令：预备开始！10、同桌交换试卷11、指名汇报答案与抢答想结合（提醒同学要注意倾听别人的汇报，之后可以做必要的订正或补充，开放性的题，可以丰富拓展。）同时辅助幻灯片“参考答案”显示，以便学生日后规范语言表达。12、完毕后，归还本人答卷13、汇报阅读理解率14、谈对文章理解的经验和教训。教师导入：有人说：富人为了面子才去读书，而穷人在读书中增长了志气。是的，穷且益坚，不坠青云

51、之志！接下来，我们来看看贫苦人家的两兄弟是怎么求学的。第二篇（一）、精读11、传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价而对那些速度比较慢的，要让速度快的给他们以信心的鼓励和方法的点拨。（适合面对面交流）5、将原材料收回至第一位同学左上角（二）冷静思考所读内容内容：从精读五法和程序阅读七项方面考虑（三）、汇报自己的品味鉴赏形式：抢答注意：要有必要的肯定、补充或订正和评价二十一、总结本节课

52、的阅读收获1、读书方面：2、做人方面：二十二、教师总结其实，人生本身就是一部无字之书。漫漫人生，光阴似箭。我们无时无刻不在脚踏实地地撰写人生之书的每一个章节。人人都知道开卷有益，但忙人与书无缘，俗人与书无分，若非有情有义，便很难与书结为“百年之好”。没有阅读的人生是残缺的人生，学会了读书，就学会了阅读人生，参悟天地，回报社会。让读书成为我们生活的一部分，用阅读滋润我们的心灵，修身养性，增知致雅，唯有这样，我们的生活才充实而有意义！下课！呼号！（注明：本次训练题目是：再吃一碗和傻子王子和穷青年）高效阅读训练课教案（十二）马红双师：“上课！”生：“老师好！”赵靖：“我们的阅读口号是一一”全体同学齐

53、呼：“读书使我们敏捷，读书使我们快乐，读书让我们的生活更加丰富多彩！”一.教师导入作家肖复兴曾说：“读书，可以寻找一块洁净的宿营地，能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空，让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”读书是快乐的！本节课，我们继续进行高效精读训练。二.训练程序第一板块眼脑机能训练幻灯片放映导语：刚才同学们的眼睛转得相当灵敏，很不错。在阅读之前除了做好这些还不够，接下来，我们还要再次回顾高效阅读的三个问题第二板块回顾知识34、 速读三忌是什么？35、 程序阅读七项内容是什么？36、 精读五法是什么？（学生回答完毕后分别放映幻灯片）导语：我们面前的各位提起读书简直如话家常。可是乞丐读书和富人读书，我们是不是就有点思考了呢？下面我们训练第一篇文章。第三板块精读训练第一篇37、 传发资料口令：预备开始！（输入字数，做好准备）2、请同学们面带微笑、充满自信，深呼吸两次。3、记时阅读：口令：预备开始！4、等最后一个同学读完后，请一列或者一行同学汇报阅读速度，记下最低者和最高者，再询问全班还有没有比这位同学高的，之后做出赞赏性的评价。而对那些速度比较慢的，要让速度快的给