高考地理 阅卷报告课件

1、 在近年的地理高考阅卷过程中，都会发现考生在应考的过程中存在如下在近年的地理高考阅卷过程中，都会发现考生在应考的过程中存在如下一些典型的问题，严重地影响了学生的得分。一些典型的问题，严重地影响了学生的得分。1基础知识掌握不牢，基本概念和原理理解不准确基础知识掌握不牢，基本概念和原理理解不准确基础知识就像是我们平时建房子的砖和瓦，没有砖和瓦就无法建成房子，基础知识就像是我们平时建房子的砖和瓦，没有砖和瓦就无法建成房子，没有存量丰富的基础知识也不可能在地理高考中获取高分。考生应考的过没有存量丰富的基础知识也不可能在地理高考中获取高分。考生应考的过程中主要存在如下一些问题：程中主要存在如下一些问题：

2、(1)基础知识掌握不扎实。基础知识掌握不扎实。在每年的地理高考卷中，都有一些题是对学生掌握的地理基础知识的考核，在每年的地理高考卷中，都有一些题是对学生掌握的地理基础知识的考核，例如例如2007年广东卷第年广东卷第31题第一空，题第一空，“图中的科隆群岛上栖息着南极企鹅，图中的科隆群岛上栖息着南极企鹅，其原因是受其原因是受_的影响。的影响。” 正确答案应该为正确答案应该为“寒流或秘鲁寒流寒流或秘鲁寒流”，学生答题时的答案千奇百怪，主要，学生答题时的答案千奇百怪，主要有以下几种情况有以下几种情况概念不清，写错别字。如寒潮、冬南风、密鲁寒流等。概念不清，写错别字。如寒潮、冬南风、密鲁寒流等。空间定

3、位不准，洋流名称错误。如南赤道寒流、墨西哥湾寒流、智利寒空间定位不准，洋流名称错误。如南赤道寒流、墨西哥湾寒流、智利寒流、本格拉寒流、加利福尼亚寒流等。流、本格拉寒流、加利福尼亚寒流等。知识性错误。如气候变暖、温室效应、厄尔尼诺现象、南极上空臭氧洞、知识性错误。如气候变暖、温室效应、厄尔尼诺现象、南极上空臭氧洞、海陆位置、地形地势海陆位置、地形地势(以为有山脉以为有山脉)、冰川气候、地壳运动、板块漂移。、冰川气候、地壳运动、板块漂移。“无厘头无厘头”答案。科隆群岛上栖息着南极企鹅原因是答案。科隆群岛上栖息着南极企鹅原因是“那里有个动物那里有个动物园园”，是人为迁移的。，是人为迁移的。又如考生在

4、地图上找不到巴西、中国等国家的位置。还有就是错别字严又如考生在地图上找不到巴西、中国等国家的位置。还有就是错别字严重，将重，将“俄罗斯俄罗斯”写为写为“俄国，俄罗丝，俄罗期俄国，俄罗丝，俄罗期”；或者如；或者如2008年广东年广东卷第卷第35题第一空，题目上有的字，很多的考生也写错，将题第一空，题目上有的字，很多的考生也写错，将“辐射雾辐射雾”写写成成“幅射雾、副射雾、轴射雾、辐身雾幅射雾、副射雾、轴射雾、辐身雾”等，从而导致失分。这些情况等，从而导致失分。这些情况都显示考生的基础知识不扎实。都显示考生的基础知识不扎实。(2)基本概念和基本原理理解不准确。基本概念和基本原理理解不准确。新地理高

5、考对基本概念和基本原理进行考核的题也非常多，如果考生基新地理高考对基本概念和基本原理进行考核的题也非常多，如果考生基础知识扎实，这些题很容易得分，如果不扎实，则会成为很难的题目。础知识扎实，这些题很容易得分，如果不扎实，则会成为很难的题目。【例【例1】 (2008广东卷广东卷)下列地理事物中，主要由风化作用形成的下列地理事物中，主要由风化作用形成的 是是 () A河流落差形成的瀑布河流落差形成的瀑布 B暴雨形成的冲沟暴雨形成的冲沟 C干旱区的风蚀城堡干旱区的风蚀城堡 D植物根系撑大的岩石裂隙植物根系撑大的岩石裂隙 解析：解析：这是一道对地理概念这是一道对地理概念“风化作用风化作用”进行考查的题

6、目。在进行考查的题目。在 每年的地理高考中，都会对一些地理的核心概念进行考查。只每年的地理高考中，都会对一些地理的核心概念进行考查。只 是考查的角度不同而已，有时是采用选择题的形式，有时是采是考查的角度不同而已，有时是采用选择题的形式，有时是采 用填空题的形式。但这些都是考基本功，是必须掌握的，需要用填空题的形式。但这些都是考基本功，是必须掌握的，需要 引起考生的高度注意，如果在这上面失分，确实非常可惜。此引起考生的高度注意，如果在这上面失分，确实非常可惜。此 题是题是2008年高考单项选择题中考生得分最低的考题之一年高考单项选择题中考生得分最低的考题之一(通过率通过率 仅仅0.14)。大部分

7、的考生选择了答案。大部分的考生选择了答案C(85.74%)，混淆了，混淆了“风化风化 作用作用”与与“风力作用风力作用”这两个概念，导致失分。又如：这两个概念，导致失分。又如：【例【例2】 (2009广东卷广东卷)我国天山北坡和北疆大部分地区，冬、春两季有我国天山北坡和北疆大部分地区，冬、春两季有 时出现较长时间的连续降水。与此直接相关的天气系统是时出现较长时间的连续降水。与此直接相关的天气系统是 () A快行冷锋快行冷锋 B准静止锋准静止锋 C暖锋暖锋 D反气旋反气旋 解析：解析：两种性质不同的气团相遇时，中间形成的狭窄过渡带称为锋，两种性质不同的气团相遇时，中间形成的狭窄过渡带称为锋， 根

8、据锋面两侧冷暖气团的移动方向和结构状况，锋可分为冷锋、暖锋、根据锋面两侧冷暖气团的移动方向和结构状况，锋可分为冷锋、暖锋、 准静止锋等。本题着重考查考生对锋面、低压、高压等天气系统的掌准静止锋等。本题着重考查考生对锋面、低压、高压等天气系统的掌 握程度。我国天山北坡和北疆大部分地区冬春季出现较长时间的连续握程度。我国天山北坡和北疆大部分地区冬春季出现较长时间的连续 降水，考生很容易联系到准静止锋。准静止锋是由于冷暖气团势均力降水，考生很容易联系到准静止锋。准静止锋是由于冷暖气团势均力 敌或受地形阻滞，锋面很少移动或来回摆动。我国典型的准静止锋还敌或受地形阻滞，锋面很少移动或来回摆动。我国典型的

9、准静止锋还 有江淮准静止锋、昆明准静止锋、天山准静止锋和华南准静止锋。快有江淮准静止锋、昆明准静止锋、天山准静止锋和华南准静止锋。快 行冷锋、暖锋、反气旋与我国天山北坡和北疆大部分地区冬春季出现行冷锋、暖锋、反气旋与我国天山北坡和北疆大部分地区冬春季出现 较长时间的连续降水没有直接联系。较长时间的连续降水没有直接联系。2地理事物的空间定位、结构与联系把握不准确地理事物的空间定位、结构与联系把握不准确在地理高考中，对地理事物能够进行快速、准确的定位，把握地理事在地理高考中，对地理事物能够进行快速、准确的定位，把握地理事物之间的结构和联系是获取高分的一个制胜法宝。如果不能对地理事物之间的结构和联系

10、是获取高分的一个制胜法宝。如果不能对地理事物进行准确的定位，不能理清地理事物之间的结构和联系，就会在地物进行准确的定位，不能理清地理事物之间的结构和联系，就会在地理高考中失分。例如：理高考中失分。例如：【例【例3】 (2009广东卷广东卷)孟买和洛杉矶分别是发展中国家和发达国家具孟买和洛杉矶分别是发展中国家和发达国家具有代表性的城市。根据下列资料，结合所学知识，回答有代表性的城市。根据下列资料，结合所学知识，回答(1)(2)题。题。 资料一资料一见图见图1。资料二。资料二见图见图2。 (1)孟买位于洛杉矶的孟买位于洛杉矶的_方向。方向。(2)夏季，甲海域近岸洋流的流向为夏季，甲海域近岸洋流的流

11、向为_，乙海域近岸洋流的流向，乙海域近岸洋流的流向和性质分别为和性质分别为_、_。(3)下列有关孟买和洛杉矶气候的描述，正确的是下列有关孟买和洛杉矶气候的描述，正确的是(多选多选) ()A孟买夏季高温多雨孟买夏季高温多雨B洛杉矶夏季高温多雨洛杉矶夏季高温多雨C孟买冬季高温多雨孟买冬季高温多雨D洛杉矶冬季温和多雨洛杉矶冬季温和多雨E洛杉矶属于温带海洋性气候洛杉矶属于温带海洋性气候F孟买属于亚热带季风气候孟买属于亚热带季风气候解析：解析：(1)小题着重考查考生根据地图上的经纬网判定方向的能力。图小题着重考查考生根据地图上的经纬网判定方向的能力。图1、图图2分别为孟买、洛杉矶的地理位置示意图，图上标

12、注了城市所在地区分别为孟买、洛杉矶的地理位置示意图，图上标注了城市所在地区的海陆轮廓和经纬网。要求考生读图回答孟买位于洛杉矶的什么方向。的海陆轮廓和经纬网。要求考生读图回答孟买位于洛杉矶的什么方向。根据地图可以读出两个城市的经度和纬度，考生应该能够填出根据地图可以读出两个城市的经度和纬度，考生应该能够填出“西西南南”，但有很多考生答成，但有很多考生答成“东南东南”，部分考生填写为，部分考生填写为“西北西北”、“东东北北”，还有考生回答成，还有考生回答成“南北南北”，非常不应该。，非常不应该。(2)小题着重考查考生对世界洋流分布及特点的掌握程度。夏季时，甲小题着重考查考生对世界洋流分布及特点的掌

13、握程度。夏季时，甲海域近岸洋流在西南季风的作用下向南流，乙海域近岸洋流为加利福海域近岸洋流在西南季风的作用下向南流，乙海域近岸洋流为加利福尼亚寒流，流向向南。第一空要求考生填写尼亚寒流，流向向南。第一空要求考生填写“向南向南”，部分考生写成，部分考生写成“东北流向东北流向”、“自东向西自东向西”。第二空要求考生填写。第二空要求考生填写“向南向南”，有考，有考生填写为生填写为“西北流向西北流向”、“东北流向东北流向”、“自西向东自西向东”，也有考生写，也有考生写上上“加利福尼亚寒流加利福尼亚寒流”，而没写方向。第三空正确答案为，而没写方向。第三空正确答案为“寒流寒流”，考生的错误答案有考生的错误

14、答案有“暖流暖流”、“上升流上升流”、“密度流密度流”、“补偿流补偿流”、“增温增湿增温增湿”、“外流河外流河”等。等。(3)小题有多个正确选项，着重考查考生对孟买、洛杉矶两地气候特征小题有多个正确选项，着重考查考生对孟买、洛杉矶两地气候特征的掌握程度。根据两地的纬度与海陆位置可判断，孟买属于热带季风的掌握程度。根据两地的纬度与海陆位置可判断，孟买属于热带季风气候，洛杉矶属于地中海气候，选项气候，洛杉矶属于地中海气候，选项A、D为正确。考生错选、漏选情为正确。考生错选、漏选情况较多。况较多。以上这些情况的出现，都是因为考生不能对地理事物进行准确的定位，以上这些情况的出现，都是因为考生不能对地理

15、事物进行准确的定位，不能把握地理事物间的结构与联系。不能把握地理事物间的结构与联系。3审题不清审题不清审题的精准是考生在高考中快速而准确地答题的关键，许多考生因为审题的精准是考生在高考中快速而准确地答题的关键，许多考生因为审题不清导致失分，非常可惜。例如审题不清导致失分，非常可惜。例如2007年广东卷第年广东卷第32题的第题的第(4)题，题，“分析云贵高原经济发展的优、劣势条件及其对策分析云贵高原经济发展的优、劣势条件及其对策”，学生因为审题，学生因为审题不清在答题的过程中出现如下一些现象：不清在答题的过程中出现如下一些现象：不能准确理解命题意图。问题中包含的不能准确理解命题意图。问题中包含的

16、“优势优势”、“劣势劣势”、“对对策策”互为独立的三个方面，都需回答。不少人认为答了互为独立的三个方面，都需回答。不少人认为答了“优势优势”也就也就答了今后发展的对策，或者认为答了今后发展的对策，或者认为“对策对策”是针对是针对“劣势劣势”而言，以至而言，以至于错答、漏答。于错答、漏答。答案随意，不完整。答案随意，不完整。“优势优势”、“劣势劣势”、“对策对策”是分项评分的，是分项评分的，每个方面都要求答案完整，若每个方面都要求答案完整，若“优势优势”、“劣势劣势”、“对策对策”各只答各只答了一个正确的给分点，则考生只能得了一个正确的给分点，则考生只能得0分。分。出现知识性错误，如出现知识性错

17、误，如“优势优势”条件，许多考生采取条件，许多考生采取“大包围大包围”的策的策略，劳动力、政策等通通答上，结果得不到分。略，劳动力、政策等通通答上，结果得不到分。答案答案“虚虚”而不而不“实实”，如，如“对策对策”不少考生写了不少考生写了“把资源优势变把资源优势变为经济优势为经济优势”这一句，太泛了。应该概括出一些具体的、可行的、有这一句，太泛了。应该概括出一些具体的、可行的、有针对性的措施。针对性的措施。又如又如2009年广东卷第年广东卷第34题的第题的第(4)题题“分析北海、钦州和防城港三港口分析北海、钦州和防城港三港口发展中遇到的共同问题发展中遇到的共同问题”和第和第(5)题题“提出北部

18、湾经济区港口群的发展提出北部湾经济区港口群的发展对策对策”，学生的答题情况如下：，学生的答题情况如下：第第(4)小题最核心的词应该是小题最核心的词应该是“共同问题共同问题”，如果考生不是从共同问题，如果考生不是从共同问题的角度来回答，就不能得分。题目要求考生根据图表资料，总结出这的角度来回答，就不能得分。题目要求考生根据图表资料，总结出这些港口所在经济腹地、竞争状况、城市化水平、工业发展等方面存在些港口所在经济腹地、竞争状况、城市化水平、工业发展等方面存在的问题。但是许多考生的回答偏离了上述方面，造成得分率较低。典的问题。但是许多考生的回答偏离了上述方面，造成得分率较低。典型的错误答案有：型的

19、错误答案有：用地紧张；用地紧张；环境污染严重；环境污染严重；台风、风暴潮影台风、风暴潮影响严重；响严重；泥沙淤积；泥沙淤积；资源短缺；资源短缺；交通网络不完善；交通网络不完善；地下水位地下水位上升；上升；城市面积小；城市面积小；水旱灾害严重。水旱灾害严重。第第(5)小题要求所提出的发展对策是针对小题要求所提出的发展对策是针对“北部湾经济区港口群北部湾经济区港口群”的，的，应从港口基础设施建设、港口管理水平、港口之间的交流协作、发展应从港口基础设施建设、港口管理水平、港口之间的交流协作、发展临港工业、加强区域经济协作等方面进行回答。很多考生没有按照题临港工业、加强区域经济协作等方面进行回答。很多

20、考生没有按照题目要求作答，而且思路混乱，答不到要点。典型的错误答案有：目要求作答，而且思路混乱，答不到要点。典型的错误答案有： 发发展自主品牌；展自主品牌；加强企业联系；加强企业联系；利用优越的海港优势，发展海洋资利用优越的海港优势，发展海洋资源与远洋运输；源与远洋运输；调整产业结构，发展第三产业；调整产业结构，发展第三产业；加大港口的运载加大港口的运载量；量；发展高科技产业；发展高科技产业；发展旅游业；发展旅游业；加大该区域的沿海岸线的加大该区域的沿海岸线的利用。利用。4地理图表的阅读能力欠缺地理图表的阅读能力欠缺在新地理高考试卷中，几乎是无图不成题。地理图表的阅读能力的高在新地理高考试卷中

21、，几乎是无图不成题。地理图表的阅读能力的高低，决定了考生在高考过程中得分的高低。但是，很多考生在高考中低，决定了考生在高考过程中得分的高低。但是，很多考生在高考中不能从地理图表中获取有效的地理信息来解决地理问题。不能从地理图表中获取有效的地理信息来解决地理问题。例如：例如：2008年广东卷第年广东卷第37题的第题的第(1)小题，考生只要能看懂所给的图小题，考生只要能看懂所给的图24，就可以填出正确的月份；第就可以填出正确的月份；第(3)小题，主要是要求看懂图例并比较小题，主要是要求看懂图例并比较SO2空空间分布特点。考生的回答都不理想。间分布特点。考生的回答都不理想。再如：再如：2009年广东

22、卷第年广东卷第32题第题第(1)小题给出了长江上游流域概况示意图，小题给出了长江上游流域概况示意图，图上标注了矿产资源、水系、城市，要求考生读图回答长江上游流域图上标注了矿产资源、水系、城市，要求考生读图回答长江上游流域有哪些优势自然资源。根据示意图提供的信息，应该很容易地填出有哪些优势自然资源。根据示意图提供的信息，应该很容易地填出“矿产资源矿产资源”、“水资源水资源”，但有不少考生直接填写，但有不少考生直接填写“石油石油”、“天然气天然气”、“煤煤”、“铁铁”等，还有考生回答成等，还有考生回答成“肥沃的土壤肥沃的土壤”、“平平坦的地形坦的地形”、“农作物丰富农作物丰富”、“水热条件组合好水

23、热条件组合好”等。第等。第(2)小题给出小题给出重庆三峡库区水土流失面积构成图，图上标出了水土流失面积中不同土重庆三峡库区水土流失面积构成图，图上标出了水土流失面积中不同土地利用类型的比重。第一空要求考生填写水土流失面积比重最大的土地地利用类型的比重。第一空要求考生填写水土流失面积比重最大的土地类型，考生比较容易写出类型，考生比较容易写出“旱地旱地”，个别考生写成，个别考生写成“疏林地疏林地”、“季风季风水田水田”、“丘陵丘陵”、“山坡山坡”等。第二空要求回答等。第二空要求回答“增大增大”，有考生回，有考生回答成答成“65%”、“5%35%”、“1 000 1”等。等。以上这些答题错误的出现，

24、都是因为考生的读图能力欠缺所致。在平时以上这些答题错误的出现，都是因为考生的读图能力欠缺所致。在平时的学习和高考复习中，一定要重视读图能力的培养，为在高考中获取高的学习和高考复习中，一定要重视读图能力的培养，为在高考中获取高分增加筹码。分增加筹码。5获取和解读地理信息的能力有待加强获取和解读地理信息的能力有待加强从地理高考卷中获取信息，特别是获取有效的地理信息，是考生能够进从地理高考卷中获取信息，特别是获取有效的地理信息，是考生能够进行正确解题的关键因素之一。所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、行正确解题的关键因素之一。所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、符号等。获取信息即发现、收集

25、信息，解读信息即对信息的各种数据、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即对信息的理解。获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各理解。获取和解读试题信息，首先表现为审题的精准，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。例如：种信息的性质，回应信息提供的情境。例如：2008年广东卷第年广东卷第36题的第题的第(3)题要求考生依据所给出的题要求考生依据所给出的“北京某景点国北京某景点国内旅游者地区分布图内旅游者地区分布图”填填2005年该景点客源地的分布特点并分析原因。年该景点客源地的分布特点并分析原因。考生可以从图上总结出客源地的分布特点考生可以从图上总结出客源地的分布

26、特点“距离北京近人数多，距离北距离北京近人数多，距离北京远人数少京远人数少(客源地人数随距北京的远近而变化客源地人数随距北京的远近而变化)”。但是许多考生不能。但是许多考生不能正确作答，一些典型错误答法有正确作答，一些典型错误答法有“客源地主要是北方，或环渤海、华北、东北、东部客源地主要是北方，或环渤海、华北、东北、东部”等等(错误原因错误原因主要是因为考生的空间分布的概括能力弱或中国区域地理的基础较弱主要是因为考生的空间分布的概括能力弱或中国区域地理的基础较弱)；“由远到近分布由远到近分布”(没有讲清趋势没有讲清趋势)；“5月份黄金周旅客量多月份黄金周旅客量多”或或“主要分布在夏秋季主要分布

27、在夏秋季”等等(错误原因主要错误原因主要是审题不清，忽略了是审题不清，忽略了“客源地客源地”这几个重要的字眼，而从时间方面分这几个重要的字眼，而从时间方面分析，导致分析方向错误析，导致分析方向错误)；“国外旅游者比重大，国内旅游者比重小国外旅游者比重大，国内旅游者比重小”，完全脱离材料答题。，完全脱离材料答题。原因分析这一问主要是从原因分析这一问主要是从“旅游成本旅游成本”这一角度来分析的，考生们的这一角度来分析的，考生们的一些典型错误答法有：一些典型错误答法有：“经济发达、旅游欲望强、可支配收入高经济发达、旅游欲望强、可支配收入高”或或“假期时间短，多选择假期时间短，多选择短线旅游短线旅游”

28、(原因是学生未能从比较分析原因是学生未能从比较分析“冀辽鲁冀辽鲁”与其他省份的最大与其他省份的最大区别是距离北京近，花费时间和费用较少方面进行分析区别是距离北京近，花费时间和费用较少方面进行分析)；“在经济距离内在经济距离内”或或“处在最优半径内处在最优半径内”没有进行很好的展开分析；没有进行很好的展开分析；“旅游者对远距离的景点感知度不大，近距离客源地方便，对其知名旅游者对远距离的景点感知度不大，近距离客源地方便，对其知名度大度大”； “北京景点有较高的欣赏价值；景点历史悠久，价值高北京景点有较高的欣赏价值；景点历史悠久，价值高”(没有审没有审清题意清题意)等。等。 6不善于运用地理专业术语

29、，语言表达能力差不善于运用地理专业术语，语言表达能力差考生在答题时口语化非常严重，不能采用地理的专业术语进行答题。考生在答题时口语化非常严重，不能采用地理的专业术语进行答题。地理高考的目标之一在于考查考生阐述和论证地理问题的能力。阐述地理高考的目标之一在于考查考生阐述和论证地理问题的能力。阐述能力主要表现为能准确地使用地理术语说明问题，同时考查考生分析、能力主要表现为能准确地使用地理术语说明问题，同时考查考生分析、综合、归纳、概括等理性思维的水平。论证能力表现为准确地回答问综合、归纳、概括等理性思维的水平。论证能力表现为准确地回答问题、按照题目的要求进行合理的论述和证明的能力。在地理高考综合题、按照题目的要求进行合理的论述和证明的能力。在地理高考综合题中，需要考生进行阐述或论证的试题的量比较大。这些题的区分度题中，需要考生进行阐述或论证的试题的量比较大。这些题的区分度大，是拉开考生差距的主要试题。考生在备考时需要进行这方面的规大，是拉开考生差距的主要试题。考生在备考时需要进行这方面的规范训练。范训练。这类题目往往要求考生能对构成地理事实的各种因素和现象进行准确这类题目往往要求考生能对构成地理事实的各种因素和现象进行准确的表述，对一种事物区别于其他事物的特征因素进行完整的说明，能的表述，对一种事物区别于其他事物的