2018年一轮复习高中生物专项生命系统的结构层次综合检

1、2018 年一轮复习生物专项生命系统的结构层次综合检测一、单选题（本大题共 30 小题）1.下列有关生命系统结构层次的叙述，错误的是（）A细胞是地球上最基本的生命系统B. 太湖中所有的鱼”属于生命系统研究的某个结构层次C. 物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环流动D. 三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述2如图所示为生命系统的结构层次，下列叙述正确的是个体A. 细菌为单细胞生物，只属于结构层次中的B. 地球上最大的生命系统是C. 绿色开花植物无结构层次D. 病毒属于最基本的生命系统3.从生命活动的角度理解，小麦的结构层次是B.分子、细胞、组织、器官、个体D

2、.细胞、组织、个体、生态系统 4.从生命活动的角度理解，小麦的结构层次是B.分子、细胞、组织、器官、个体D.细胞、组织、个体、生态系统5.关于地球上的生命系统，叙述正确的是（）A. 最基本的生命系统是生物大分子B. 一个细菌是个体层次C. 群落是一定区域内同种个体的全部集合D. 植物与人的生命系统的各个结构层次都相同6.从生命系统的角度理解，一棵玉米包含的结构层次为A.组织、细胞、结构、个体C.细胞、组织、器官、个体A.组织、细胞、结构、个体C.细胞、组织、器官、个体7细胞是生命系统最基本的结构层次。下列有关说法正确的是（）A.细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次B细胞学说使人们对生命

3、的认识由细胞水平进入到分子水平C草履虫既属于细胞层次又属于个体层次D.细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞8下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次是（）肺胃黏膜神经元酵母菌细胞内蛋白质等化合物HIV同一片草地上的所有山羊一片桃园一个池塘中的所有生物叶绿体.A. B.C.D.9.经研究发现由禽、鸟传给人类的禽流感病毒有三种类型：甲型H5N1、甲型 H9N、甲型H7N7。下列关于病毒的描述中，正确的是A. 禽流感病毒是一个有机体，由细胞和细胞产物组成B. 禽流感病毒经细胞分化产生多种类型的禽流感病毒C. 禽流感病毒属于生物，其遗传物质为核酸D病毒一般体积比细胞小，属于生命系统的最小

4、层次 10.从生命活动的角度理解，属于人体结构的层次是A.原子、分子B.细胞、组织C.器官、生态系统D.种群、群落11.生物体结构和功能的基本单位是（）A.细胞B.组织C.器官D.系统12.大肠杆菌的培养基被污染后，除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌，它对应于生命 系统的哪个层次？（）A.细胞B.种群 C 群落 D.生态系统13.下列有关蓝藻的叙述，正确的是：（）A个蓝藻细胞只属于细胞层次B蓝藻具有细胞核且 DNA 分子呈环状A细胞、组织、器官、系统C细胞、组织、器官、个体B原子、分子、细胞器、细胞D.个体、种群、群落、生态系统C.蓝藻是原核生物，没有细胞膜D.蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用

5、14.下列属于生命系统中细胞层次的是：（）A.大肠杆菌 B.HIV 病毒 C 洋葱 D.蜂巢15.艾滋病病毒 HIV 生存和繁殖的场所必须是在（）A.无机环境中B.富含有机质的环境中C.生物体的细胞间质内D.生物体的活细胞内16.下列有关生命系统结构层次的叙述正确的是（）A. 地球上最早出现的生命形式是具有细胞形态的单细胞生物B. 三倍体”是从细胞层次对体细胞染色体数量特征的描述C. 南湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次D. 普通高等植物没有器官层次，有组织和系统层次17.最基本的生命系统结构层次是A.分子B.细胞器 C 细胞 D.个体18.细胞是生命系统最基本的结构层次，每一个生物科

6、学问题的答案都必须在细胞中寻找”下列有关说法正确的是（）A. 神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次B. 细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平C. 草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次D. 细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成19.009 年全球爆发 H1N1 流感疫情，甲型 H1N1 流感病毒是一种 RNA 病毒，下列关于该 病毒的叙述，正确的是（）A. 甲型 H1N1 流感病毒属于生命系统结构层次中的最小层次B. 为了研究甲型 H1N1 流感病毒的致病机理可用活的细胞培养该病毒C. 甲型 H1N1 流感病毒的 RNA 位于其拟核中D. 甲型 H1N1 流感病

7、毒具有细胞膜而没有核膜20. 寨卡病毒是单股正链 RNA 病毒，单股 RNA 可直接起 mRNA 作用，转译早期蛋白质，包括 RNA 多聚酶和抑制宿主细胞合成代谢的调控蛋白，经调查发现该病毒是引发2015年巴西的 新生儿小头畸形的元凶。下列相关叙述正确的是（）A寨卡病毒属于生命系统结构层次的最低层次B. 寨卡病毒的生命活动也需依赖细胞而实现C. RNA 多聚酶的合成场所是寨卡病毒的核糖体D. 被感染者仅通过细胞免疫就可杀灭寨卡病毒21. 下列有关生命系统的叙述,正确的是（）A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B. 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统C. H1N1 流感病毒

8、不属于生命系统的任一结构层次，但其增殖离不开活细胞D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次22.下列有关生命系统的叙述，正确的是（）A生命系统中各生物体均具有多种组织、器官和系统B. 生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生命系统C. 生物不一定都属于生命系统D肌肉细胞里的蛋白质和核酸属于生命系统的分子层次 23.与一个苹果所属的生命系统层次相同的是A.皮肤B.心脏、血管和血液C. 一个菌落D.只羊 24.图示某些生物学概念间的关系，其中I代表整个大圆，n包含w,下列各项符合图示关系的是（）A.I细胞，n原核细胞，川真核细胞，w病毒B.I突触，n突触前膜，川突触后膜，w突触小泡C.I核

9、酸，n核糖核酸，川脱氧核糖核酸，W信使RNAD.I生物圈，n生态系统，川群落，w种群25.下列说法正确的是（）A.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 B细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性C. 一个大肠杆菌既是细胞层次，又是个体层次D生命系统的结构层次包括原子、分子层次26.（原创）下列有关说法正确的是（）A. HIV 和草履虫既属于细胞层次也属于个体层次B. 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物C. 乳酸菌和酵母菌都没有以核膜为界限的细胞核D. 细胞学说说明了一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成27.关于生命系统的结构层次，下列说法不正确的是A. 草履虫个体

10、是一个最小的生命系统B. 生命活动离不开细胞，但病毒例外C. 一个池塘中全部的动植物不能看成一个生命系统D. 蛋白质分子是一个系统，但不能独立完成生命活动，不是生命系统28.关于艾滋病病毒（HIV），下列叙述正确的是：（）A. HIV 是一种单细胞生物，在分类上属于原核生物B. HIV 不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次C. 获取大量 HIV 的方法是将其接种在营养物质齐全的培养基上培养D. 由于 HIV 体内只有一种细胞器，所以其营寄生生活29.下列有关细胞物质或结构的叙述，正确的是（）A. 在烟草细胞中，由 A，G, T，U 四种碱基参与构成的核苷酸的种类有六种B

11、. 植物根尖从土壤溶液中吸收的N 可以用于合成蛋白质、ATP、核酸和脂肪C. 磷脂是线粒体、中心体、叶绿体等各种细胞器膜的主要成分之一D. 病毒没有细胞结构，是最基本的生命系统30. 下列各项不属于生命系统结构层次的是（）A. 池塘中的一只青蛙B. 青蛙的表皮细胞C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子D. 池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物二、 多选题（本大题共 1 小题，）31.下列叙述正确的是（）A病毒不能繁殖后代B只草履虫就是一个细胞C. 蛋白质.核酸分子本身没有生命D. 细胞是一切生物的结构单位和功能单位三、 填空题（本大题共 2 小题）32.I.根据如图回答问题：光能C

12、0鱼0、M（1） 图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于 _ 。_（2）_ 一只蝉在生命系统的结构层次中属于（3） 图中属于原核生物的是,一定属于自养生物的是,不含有染色体的生物是_ 。_n.现在有几种多肽化合物和蛋白质，用氨基酸自动分析仪分别测定它们的氨基酸数目,具体如下表所示：化合物多肽化合物蛋白质催产素牛加压素血管 舒 缓素平 滑 肌舒 张 素猪的促里八、色素细胞激素人促里八、色素细胞激素牛胰 蛋白 酶人胰 岛素免 疫 球蛋 白igG人 血红 蛋白氨基酸数99910132222351660574（1 ）表中组成的氨基酸数目虽相同，但这三种多肽化合物生理作用彼此不同， 这是因为组成它们的

13、_同。（2的生理功能说明蛋白质具有 _作用；的生理功能说明蛋白质具有 _作用（3）这些实例说明蛋白质的分子结构具有,这种特点决定了 _33.某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。（1） 此科研小组研究的内容是生命系统中的 _水平。（2） 此实验的实验结论是 _。（3）有人说如果细胞中没有叶绿体是不能进行光合作用的，这句话对吗？_。（4） 生命系统中最大的层次是 _ ，最小的层次是 _。四、识图作答题（本大题共 6 小题）34.如图是显微镜下观察到的几种细胞图象（A 为口腔上皮细胞，B 为蓝藻细胞，C

14、 为小麦叶肉细胞，D 为猪的红细胞，E 为细菌细胞），请据图回答：（2）在显微镜下观察 C,换高倍镜后应调节准焦螺旋；图中五种细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和遗传物质DNA，这反映了细胞的 _ ;若要获得细胞膜，最好选择图中 _（填字母），这是因为 _ ；（3） 在上述五种细胞中，能进行光合作用是_（填字母），它们均含有的光合色素是 _ 湖泊水体被污染、富营养化，湖中的B 会使湖泊发生现象；（4） 图中能表示生命系统个体层次的是 _（填字母）.（5）_ 图中 _ （填字母）是原核生物，因为它们没有 _。35.在一个阴湿的山洼草丛中有一块腐木，在腐木上生活着一些细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等

15、 生物，在其周围还有老鼠等。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题：（1）这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由细胞构成的。现有细胞都是通 过一产生的。这些生物的细胞形态、结构和功能有较大差异，但基本结构相同，揭示 了细胞具有 性和性。进而揭示了生物之间存在一定的关系。（2）_ 在这些生物中，属于单细胞生物的是，属于多细胞动物的是 _ 。（3）_ 在这里所有的白蚁、 所有的生物分别组成。这些生物体内核苷酸、碱基分别有_ 种。（4）_上述生物具有生物膜系统的有。（1）图中构成真核生物的细胞有生活的 生物；（填字母）；E 中的绝大多数种类是营腐生或寄生36.将下列生物的细胞或结构进行归类1

16、大肠杆菌发菜蓝藻酵母菌霉菌HIV黑藻SARS 病原体胰岛素(1)_ .真核细胞：.原核细胞：_(3).非细胞结构：_甲乙丙甲、乙两细胞的差异性表现在甲无 _ 和染色体 而乙有；甲只有 而乙还有其他细胞器。(3)根据丙图所示显微结构回答下列问题：1绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的细胞生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和_ 的基本单位。2甲、乙、丙细胞的差异可以说明细胞具有 _性。3从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 _,整条小河流构成一个 _ 。38.根据下图回答问题:(1)甲、乙两细胞的统一性表现在都有_、细胞质(核糖体)和 _37

17、.请据图回答下列问题。光能 CO：、HQ绿色细蛇(1)图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于(2) 一只蝉在生命系统的结构层次中属于 _。(3) 所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于 _ 。(4) 所有的生物组成_。(5) 图中属于原核生物的是 _ ，属于自养生物的是 _ ，含有染色体的是 _(6) 细菌与植物细胞的根本区别是 _ 。39.据图示回答下列问题：(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是 _，属于真核细胞的是_。判断的主要依据为甲无_而乙有。(2)甲、乙两细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质、核糖体等。两细胞的遗传物质 都是分子(填 DNA”或 RNA”)。(3)在生命系统的结构层次中

18、，一定既属于细胞层次，又属于个体层次的是图 物五、实验题(本大题共 1 小题)40.请应用所掌握的相关生物学理论知识分析解释下列生物体所表现的生命活动及生理特征现象。(1)组成细胞的元素大多以化合物的形式存在，如果将细胞内含有的各种物质配齐, 并按照它们在细胞中的比例放在一个试管中，去卩不能构成一个生命系统，请一所示生膜体檢质翊核细细分析其原 因。（2）细胞呼吸与有机物在体外燃烧存在的共同点是_（至少答出两点）。在用酵母菌使葡萄汁发酵产生葡萄酒过程中，当酒精含量达到12% 16%时，发酵基本停止了，为什么？ _（3 ）细胞越大，其相对表面积越小，细胞物质运输效率越低，但并不是细胞越小越好， 细

19、胞体积是由 _ 决定的。在有些个体较大的原生动物（如草履虫）的细胞中，会出现两个细胞核，究其原因六、探究题（本大题共 4 小题，）41.生命系统的结构层次中，植物没有层次：生物繁殖和进化的基本单位是 _-生态系统由_及其所处的无机环境构成。42.某生物科技小组在实验室用普通培养基成功培育出了微生物。经镜检发现培养基A 培养的是大肠杆菌，培养基 B 培养的是酵母菌，培养基 C 可能被污染，而滋生了别的细 菌和真菌。nncn（1） 酵母菌与大肠杆菌比较，其中属于真核微生物的是 _ ,它在结构上最大的特点是_。（2） 从生命系统的结构层次来分析， 培养基 A 中的大肠杆菌菌落属于_:培养基 C 中的

20、所有微生物构成了 _ 。（3） 某同学用显微镜观察酵母菌时，已知一组镜头如下图，目镜标有5 旳和 10X,物镜标有 10X和 40X视野中图像最暗的组合是 _填序号）。43.一科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部分放在适宜条件下培养，能通过光合作用产生 淀粉，另一部分搅碎后放在同样条件下培养，发现没有产生淀粉。(2)此实验得出的实验结论是 _(3)_ 生命系统中最大的层次是 _物没有的层次是_44.在一个阳光明媚的小岛，树木杂草茂盛，树上栖息着小益鸟和猫头鹰，地面上有田鼠、 青蛙和蛇，此外还有大量的昆虫、细菌和真菌等，从生命系统的结构层次去分析回答:(1)_该岛上全部的猫头鹰组成了。(2)_ 该

21、岛上的一只田鼠属于。(3) 整个小岛组成一个 _ 。(4) 真菌与细菌分别属于真核生物和原核生物，区分它们的主要依据是高倍显微镜下观察细菌，只能调节准焦螺旋。2018 年 一轮复习生物专项生命系统的结构层次综合检测【答案】1.B2.C3.C4.C5.B6.C 7.C8.B 9.C10.B11.A12.C13.D14.A15.D 16.A17.C 18.C19.B 20.B 21.C22.C 23.A24.C 25.C 26.B27.B28.B 29.A 30.C 31.BC32.1.( 1 )生态系统(2) 个体3)细菌绿色植物细菌n.( 1 )氨基酸种类和排列顺序(2)调节(或信息传递)免疫

22、(3)多样性蛋白质分子具有多种功能(蛋白质功能的多样性)33.(1)细胞(2) 完整的细胞是完成生命活动的基本单位(3) 不对(4) 生物圈、细胞34.(1) A C D 异养型(2 )细 统一性 D 没有细胞壁、细胞核和细胞器(3) B C 叶绿素水华(4) B E(5) BE 以核膜为界限的细胞核(1)此科研小组研究的内容是生命系统中的水平。_，若在35. (1)(细胞)分裂 多样统一亲缘(2) 细菌白蚁、老鼠(3) 种群、群落8、5(4) 蘑菇、苔藓、白蚁、老鼠36.(1)(2)(3)37.(1)细胞膜 DNA 分子(遗传物质)(2) 核膜核糖体(3) 单功能2多样性3种群群落生态系统3

23、8.(1 )生态系统(2) 个体(3) 种群(4) 群落(5) 细菌 绿色植物 绿色植物、蝉、螳螂、黄雀、蛇(6 )无成形的细胞核39.(1)甲 乙以核膜为界限的细胞核(2) DNA(3 )甲40.(1)生命系统内部有严谨有序的结构，不是物质随意堆砌而成(2)都是物质的氧化分解过程，都能释放能量，都能产生CQ 等产物 发酵产物酒精 增多，营养物质减少，pH 发生变化，导致酵母菌繁殖速率逐渐下降，死亡率逐渐上升， 无氧呼吸受阻(3)完成细胞功能所必需的基本结构和物质需要的空间细胞核所控制细胞大小与细 胞核大小成比例，两个细胞核保证正常的核质比41.系统种群群落42.(1)酵母菌 具有以核膜为界限

24、的细胞核(或具有真正的细胞核)(2)种群群落3)43.(1)细胞(2)细胞要保持完整才能完成生命活动3) 生物圈系统44.(1)种群(2) 个体(3) 生态系统4) 有无核膜细【解析】1.【分析】本题考查生命系统层次性范围及实例判断，意在考查考生理解所学知识的要点的能力。理解生命系统各个层次概念是解题关键。【解答】生命系统的结构层次由简单到复杂依次为：细胞T组织T器官T系统T个体T种群T群落T生态系统T生物圈。据此答题：A. 细胞是地球上最基本的生命系统，A 正确；B. 太湖中所有鱼”不属于一个种群，也不属于群落，所以不属于生命系统的结构层次，B 错误；C. 物质循环是指组成生物体的元素在生物

25、圈内进行的循环，具有全球性，生物圈属于生命系统的最高层次，C 正确；D.三倍体”是由受精卵发育来的，体细胞中含有三个染色体组的个体，是从生物个体层次对体细胞染色体数量特征的描述，D 正确故选 B。2.【分析】本题考查生命系统的结构层次，要求考生识记生命系统的结构层次，能准确判断各选项所属的结构层次，再根据题干要求选出正确的答案即可，属于考纲识记层次的考查。【解答】A. 细菌既属于细胞层次，也属于个体层次，A 错误；B. 最大的生命系统是生物圈，B 错误；C. 绿色开花植物无系统层次，C 正确；D. 病毒不属于生命系统的结构层次，最基本的生命层次是细胞，D 错误。故选 C。3.【分析】本题考查生

26、命系统的结构层次相关知识，意在考查考生识记能力。【解答】生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。植物没有系统层次，故小麦所包含的结构层次为细胞、组织、器官、个体。综上 C 正确，ABD 错误。故选 Co4.【分析】本题考查生命系统的结构层次相关知识，意在考查考生识记能力。【解答】生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。植物没有系统层次，故小麦的结构层次是细胞、组织、器官、个体。综上所述，C 符合题意，ABD 不符合题意。故选 Co5.【分析】本题考查生命系统结构层次的相关知识，意在考查考

27、生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络的能力。【解答】A. 最基本的生命系统是细胞， A 选项错误；B. 细菌是单细胞生物，一个细菌是个体层次，B 选项正确；C. 群落是一定区域内各种生物个体的全部集合，C 选项错误；D. 植物没有系统这一结构层次，人具有系统这个结构层次，D 选项错误。故选 Bo6.【分析】本题考查生命系统的结构层次相关知识，意在考查考生识记能力。【解答】生命系统的结构层次由小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈。植物没有系统层次，且一颗棵玉米是一个个体，故其所包含的结构 层次为细胞、组织、器官、个体。综上所述，C

28、 正确，ABD 错误。故选 Co7.【分析】本题考查生命系统的结构层次、细胞学说的建立过程，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解答】A生命系统的层次有：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈。水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，细胞是最基本的生命系统，A 错误；B细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，B 错误；C. 草履虫是单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次，C 正确；D. 细胞学说并未阐明细胞分为原核细胞和真核细胞，D 错误。故选 C。7.【分析】本题考查的知识点为生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和

29、理解能力，试题难度一般。生命系统的结构层次为：细胞f组织f器官f系统f个体f种群f群落f生态系统，植物没有 系统”这一层次。从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、 结构和功能。【解答】1肺为器官；2胃黏膜为组织；3神经元为神经细胞；4酵母菌为单细胞生物，故既是细胞也是个体层次；5细胞内蛋白质等化合物不是生命系统的结构层次；6HIV 无细胞结构，不属于生命系统的结构层次；7同一片草地上的所有山羊为种群；8一片桃园为生态系统；9地球上的所有生物为群落；10叶绿体为细胞器，不属于生命系统的结构层次，生命系统的最基本的单位为细胞。故生命系统由简单到复杂的正确层次是。综上所述，B 正确，

30、ACD 错误。故选 B。8.【分析】本题考查了病毒组成的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。【解答】A禽流感病毒无细胞结构，A 错误；B. 禽流感病毒无细胞结构，不存在细胞分化产生多种类型该病毒，B 错误；C. 禽流感病毒是一种 RNA 病毒，只含有 RNA 一种核酸，因此其遗传物质是RNA, C 正确；D. 生命系统的最小层次是细胞，病毒不属于生命系统的结构层次，D 错误。故选 Co9.【分析】本题考查了人体的生命系统结构层次，意在考查考生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。人体的结构层次由小到大依次是：细胞f组织f器官f系统f人体，据此答题。【解答】A.细胞是最基本的生

31、命系统结构层次，原子、分子不属于生命系统结构层次，A 错误;【解答】B人体为个体层次，构成人体的结构层次的包括细胞、组织、器官、系统和个体，B 正确；CD 人体结构层次的最大层次是个体，而种群、群落、生态系统都高于个体层次，CD 均错误。故选 B。10.【分析】本题考查生命系统的结构层次的知识，意在考查考生的识记能力。【解答】病毒没有细胞结构， 但其必须依赖宿主活细胞才能进行生命活动；单细胞生物依靠单个细胞完成一切生命活动；多细胞生物依赖多种分化的细胞完成各种生命活动。故除病毒外，生物体结构和功能的最基本单位是细胞。综上所述，A 正确，BCD 错误。故选 A。11.【分析】本题知识点简单，考查

32、生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题， 属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识。【解答】群落是指在一定区域内所有生物的集合。提取题干的信息除大肠杆菌外，又滋生了别的细菌和真菌”，即题中说的是培养基上所有生物”，符合群落的定义。综上 所述，C正确，ABD 错误。故选 Co12.【分析】本题考查原核细胞的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解答】A蓝藻是单细胞的原核生物，属于细胞层次也属于个体层次，A 错误；B. 蓝藻细胞没有以核膜为界限的细胞核，B 错误；C. 蓝藻有细胞膜、细胞质、拟核， C 错误；D

33、. 蓝藻无叶绿体，含有叶绿素和藻蓝素可以进行光合作用，D 正确。故选 Do13.【分析】本题考查了生命系统的结构层次。准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A. 大肠杆菌既属于细胞层次也属于个体层次，A 符合题意；B. HIV 病毒不属于生命系统的结构层次，B 不符合题意；C. 洋葱不属于细胞层次， C 不符合题意；D. 蜂巢不属于细胞层次，D 不符合题意。 故选 A。14.【分析】本题主要考查生命系统的结构层次，解答本题的关键是理解生命系统结构层次是细胞， 掌握病毒的结构特点和代谢情况。【解答】病毒没有细胞结构，HIV 是艾滋病毒，病毒都不能独立代谢，必须寄生在活细胞内。病 毒可以利用宿主

34、细胞提供的原料、能量和合成场所，在病毒核酸控制下，合成病毒核酸 和病毒蛋白质。离开活细胞病毒就不能生存和繁殖，综上所述，D 正确，ABC 错误。故选 Do15.【分析】本题考查生命系统的结构层次，考查考生识记生命系统的结构层次，明确各个层次的概念的含义，再根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查。【解答】A. 细胞是地球上最基本的生命系统，A 正确；B. 三倍体是由细胞中含有三个染色体组的生物个体，所以三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述，B 错误；C. 南湖中所有鱼”不是同一种鱼，不属于生命系统研究的一个结构层次，C 错误；D. 普通高等植物没有系统层次，有组织和器官层

35、次，D 错误。故选 A。16.【分析】本题考查生命系统的结构层次的相关知识，解答本题的关键是熟记相关知识。【解答】细胞是最基本的生命系统的结构层次。综上所述，C 正确，ABD 错误。故选 C。17.【分析】本题主要考查生命系统和细胞学说的相关知识，意在考查学生的识记和理解情况。【解答】A水和蛋白质分子不属于生命系统的结构层次，A 错误；B细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平，B 错误；C. 草履虫既属于细胞层次，也属于个体层次，C 正确；D. 细胞学说的建立者是施莱登和施旺，创立过程由多个科学家相继研究完成，D 错误。故选 Co19.【分析】本题考查了病毒的生命活动特点，解答本题

36、的关键是熟练掌握病毒和其它细胞生物的区别以及离开了寄主细胞就无生命活动的特性。病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。【解答】A. 生命系统结构层次中的最小层次是细胞，病毒不属于生命系统的结构层次，A 错误；B. 病毒寄生在活细胞内，故可用活的细胞培养该病毒，B 正确；C. 病毒无细胞结构，无拟核， C 错误；D. 病毒无细胞结构，无细胞膜， D 错误。故选 Bo18.【分析】 本题考查了病毒的代谢特点，解答本题的关键是熟练掌握病毒和其它细 胞生物的区别以及

37、离开了寄主细胞就无生命活动的特性。【解答】A. 病毒不属于生命系统的结构层次，A 错误；B. 寨卡病毒（活细胞内寄生）的生命活动也需依赖细胞而实现，B 正确；C. 病毒无核糖体，C 错误；D. 被感染者需通过体液免疫和细胞免疫共同杀灭寨卡病毒，D 错误。故选 Bo19.【分析】本题考查生命系统的相关知识，意在考查考生生命系统要点的掌握，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A. 单细胞生物只有细胞层次，没有组织、器官和系统，植物没有系统，A 错误；B. 最基本的生命系统是细胞， B 错误；【解答】C. HiNi流感病毒不属于生命系统， 但其增殖需在寄主的活细胞内部完成，离不开活细胞,C 正确；D

38、. 蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次，D 错误。故选 Co20.【分析】本题考查生命系统的相关知识，意在考查考生对生命系统要点的掌握，把握知识间的内在联系的能力。【解答】A单细胞生物只有细胞层次，没有组织、器官和系统，植物没有系统，A 错误；B. 最基本的生命系统是细胞，B 错误；C. H1N1 流感病毒无细胞结构，不属于生命系统，C 正确；D. 蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次，D 错误。故选 Co21.【分析】本题考查生命系统的结构层次，意在考查考生对结构层次中各概念的理解能力。【解答】A. 苹果属于植物的果实，属于生命系统结构层次中的器官层次，皮肤也是器官，A 正确；B. 心脏、

39、血管和血液属于血液循环系统，B 错误；C一个菌落属于群落层次，C 错误；D.一只羊属于个体层次，D 错误。故选 Ao22.【分析】本题考查生物学概念相关知识，意在考查考生对知识要点的理解能力和把握知识间内在联系、构建知识网络结构的能力。从图可知，n包含w, I包含n、川、Wo【解答】A.I细胞，n原核细胞，川真核细胞，w病毒无细胞结构不属于原核生物，A 错误;B突触由突触前膜、突触后膜和突触间隙构成，突触小泡位于突触小体内，不属于突触 前膜，B错误；C.核酸包括脱氧核糖核酸和核糖核酸，其中核糖核酸包括信使 D地球上最大的生态系统是生物圈，由群落和无机环境构成， 故选 Co23.【分析】本题考查

40、细胞学说的内容和发展以及生命系统的结构层次等内容,说的内容，明确细胞学说揭示了生物体结构具有统一性，属于考纲识记层次的考查。 【解答】A. 细胞是生物体结构和功能的基本单位，但不是所有的生物都有细胞结构，例如：病毒,A 错误；B. 细胞学说揭示了动植物细胞的统一性，没有揭示细胞的多样性，B 错误；C. 一个大肠杆菌既是细胞层次，又是个体层次，C 正确；D. 生命系统的结构层次不包括原子、分子层次，D 错误。故选 CoRNA, C 正确;D 错误。要求考生识记细胞学24.【分析】本题主要考查走近细胞的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。A. 草履虫既属于细胞层次也属于个体层次，HIV 不

41、具有细胞结构，A 错误；B. 蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物，B 正确；C. 乳酸菌没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌有细胞核，C 错误；D. 细胞学说说明了动植物是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，D 错误。故选 B。25.【分析】本题考查生命系统的结构层次，意在考查学生对知识的理解和应用能力。【解答】A草履虫属于单细胞生物，草履虫个体是一个最小的生命系统，A 正确；B. 生命活动离不开细胞，病毒也不例外，B 错误；C. 一个池塘中全部的动植物不能看成一个生命系统，C 正确；D. 蛋白质分子是一个系统， 但不能独立完成生命活动， 不是生命系统， 最基本的生命系

42、统是细胞，D 正确。故选 B。26.【分析】本题主要考生命系统的结构层次的有关知识，解答本题的关键是掌握病毒的结构特点以及生命系统结构层次的内容。【解答】A. HIV 是病毒，没有细胞结构， A 错误；B. 生命系统最基本的结构层次是细胞，因此HIV 不参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些生命系统的结构层次，B 正确；C. HIV 没有细胞结构，只能寄生在活细胞内，因此只能用活培养上培养，C 错误；D. HIV 没有细胞结构，没有细胞器，营寄生生活，D 错误。故选 B。27.【分析】本题考查细胞物质和结构相关知识，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解答】A. 烟草是

43、真核生物， 细胞中有 DNA 和 RNA 两种核酸，DNA 含有 A、T、C G 四种碱基， RNA含有 A、U、C、G 四种碱基，故由 A，G，T，U 四种碱基参与构成的核苷酸的种 类有 2+2+1 + 1=6种，A 正确；B. 脂肪的元素组成为 C、H、0,没有 N 元素，B 错误；C. 中心体是无膜细胞器，C 错误；D. 病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次，D 错误。故选 A。28.【分析】本题考查生命系统的结构的结构层次相关知识，意在考查考生识记能力和理解能力。 生命系统的结构层次从小到大依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、 生态系统、生物圈。【解答】A. 池塘中

44、的一只青蛙，属于个体层次，A 不符合题意；B. 青蛙的表皮细胞，属于细胞层次，B 不符合题意；C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子是构成细胞的化合物，不属于生命系统的结构层次，C符合题意；D. 池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物，属于生态系统层次， D 不符合题意。故选 Co29.【分析】本题考查病毒以及生命系统的结构层次的知识，意在考查学生的识记和理解能力。【解答】A. 病毒不具备细胞结构，但是能依赖活细胞进行寄生生活，利用宿主细胞进行增殖，A错误；B. 草履虫是单细胞生物，一只草履虫就是一个细胞，B 正确；C. 蛋白质、核酸分子本身没有生命，不属于生命系统的结构层次，但是它

45、们是细胞等生命体的重要的组成成分，C 正确；D. 病毒不具有细胞结构，D 错误。故选 BC。30.【分析】本题主要考查走近细胞和蛋白质的相关知识，意在考查考生分析和解决问题的能力。【解答】I生命系统的结构层次从低到高依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群 落、生态系统、生物圈。(1 )图中所示的内容包括生物和无机环境，在生命系统的结构层次中属于生态系统。(2) 一只蝉在生命系统的结构层次中属于个体层次。(3) 图中属于原核生物的是细菌，动物和植物属于真核生物，其中绿色植物一定是自 养生物，不含有染色体的是原核生物即细菌。n多肽具有多样性的原因是氨基酸的种类、数目和排列顺序不同造成的，再

46、加上多肽 空间结构构成了蛋白质结构的多样性，进而决定了蛋白质功能的多样性。(1 )表中组成的氨基酸数目虽相同，但这三种多肽化合物生理作用彼此不同， 这是因为组成它们的氨基酸种类和排列顺序。(2)的生理功能说明蛋白质具有调节作用，的生理功能说明蛋白质具有免疫作用。(3)这些实例说明蛋白质的分子结构具有多样性，这种特点决定了蛋白质功能的多样 性。31.【分析】本题重点考查生命系统的结构层次，要求考生掌握各个层次对应的内容。【解答】生命系统的结构层次从低到高依次为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。细胞是生命系统中最小的层次，最大的层次是生物圈。(1) 本题中研究的是叶肉细

47、胞，故其研究的内容是生命系统中的细胞水平。(2) 本实验中，在相同的条件下，完整的细胞可以正常进行光合作用，不完整的细胞 不能正常进行光合作用，故结论是：完整的细胞是完成生命活动的基本单位。(3) 这句话不对，蓝藻没有叶绿体，但它能进行光合作用。(4) 生命系统中最大的层次是生物圈，最小的层次是细胞。32.【分析】本题结合几种细胞结构图，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记相关细胞结构，能根据细胞结构图判断细胞的名称或种类；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识作答。分析题图：A 是人体口腔上皮细胞，适用于观察DNA 和 RNA 在细胞中的分布、观察细胞中

48、的线粒体；B 是蓝藻细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核生物；C 是植物细胞，能进行光合作用；D 是血细胞；E 是细菌细胞，没有被核膜包被的成形的细胞核，属于原核细胞。【解答】(1)A 为口腔上皮细胞，C 为小麦叶肉细胞，D 为猪的红细胞，A、C、D 是构成真核 生物的细胞。E 为细菌细胞，E 中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。(2) 在显微镜下观察细胞，换高倍镜后应调节细准焦螺旋；图中五种细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质和遗传物质DNA，这反映了细胞的统一性，细胞D 没有细胞核和众多细胞器，若要获得细胞膜，最好选择图中Do(3) B 为蓝藻细胞，C 为小麦叶肉细胞

49、，二者都能进行光合作用，小麦的光合色素包括叶绿素和类胡萝卜素，蓝藻的光合色素包括叶绿素和藻蓝素，因此它们的光合色素中都有叶绿素，湖泊水体被污染、富营养化，湖中的B 会使湖泊发生水华现象。(4)图中能表示生命系统个体层次的是单细胞生物B 蓝藻和 E 细菌。(5)B 蓝藻和 E 细菌是原核生物，因为它们没有以核膜为界限的细胞核。33.【分析】本题以一块腐木为素材，考查生命系统的结构层次、细胞的多样性和统一性、核酸的结构以及生物膜系统的相关知识，要求考生识记相关知识，能结合所学的知识准确答题。【解答】(1) 这些生物在形态上看来千姿百态，但在结构上都是由细胞构成的。现有细胞都是通 过细胞分裂产生的。

50、这些生物的细胞形态、结构和功能有较大差异，但基本结构相同， 揭示了细胞具有多样性和统一性。进而揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。(2) 在这些生物中，属于单细胞生物的是细菌，属于多细胞动物的是白蚁、老鼠。在这里所有的白蚁、所有的生物分另 U 组成种群、群落。这些生物体内核苷酸、碱基 分别有& 5种。(4)真核生物具有生物膜系统，上述生物具有生物膜系统的有蘑菇、苔藓、白蚁、老鼠。34.【分析】本题主要考查生物体结构的有关知识，解答本题的关键是掌握病毒、原核细胞和真核细胞的结构以及生物类型。【解答】(1) 酵母菌霉菌都属于真菌，黑藻属于藻类，都属于真核细胞。(2 大肠杆菌属于细菌，发菜属于

51、蓝藻，蓝藻属于原核生物。(3)非细胞结构的有：HIV 是病毒，SARS 病原体是 SARS 病毒，病毒都没有细胞结构， 胰岛素是蛋白质。35.【分析】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的相关知识，要求学生掌握原核细胞与真核细胞的区别，能判断生命系统的结构层次，能根据图中信息准确判断。【解答】(1) 分析图解可知，甲细胞中没有核膜包被的典型的细胞核，只有拟核，乙细胞中具有典型的细胞核，甲、乙两细胞都有细胞膜、 细胞质(核糖体)和 DNA 分子(遗传物质), 这体现了细胞的统一性。(2) 甲是原核细胞，没有细胞核，乙是真核细胞，有细胞核，所以两细胞的差异表现 在甲无核膜和染色体，而乙有；原核细

52、胞(甲)只有核糖体一种细胞器，而真核细胞具 有多种细胞器。(3) 绿眼虫和变形虫都是由一个细胞构成的单细胞生物，由此也可以说明细胞是生物体结构和功能的基本单位。2甲、乙、丙细胞的差异可以说明细胞具有多样性。3从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中，所有的衣藻构成一个种群，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个群落，整条小河流构成一个生态系统。36.【分析】本题考查生态系统的有关概念，意在考察考生对所学生物学知识的理解能力和综合分析 能力。生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体。所以图中所示的内容在生命系统的结构层次中属于生态系统。蝉在生命系统的结构层次中属于个体。所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群，所有的生物组成群落。【解答】（1）生态系统在一定空间范围内，植物、动物、真菌、微生物群落与其非生命环境，通过能量流动和物质循环而形成的相互作用、相互依存的动态复合体；（2）蝉在生命系统的结构层次中属于个体；（3）所有的螳螂在生命系统的结构层次中属于种群；（4）所有的生物组成群落；（5） 图中属于原核生物的是细菌， 自养生物的