山外有山教学反思.doc_第1页
山外有山教学反思.doc_第2页
山外有山教学反思.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、山外有山教学反思篇一：山外有山教学反思在本课教学过程中，学生创作了许多有个人意趣的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着学生对外部世界的个人体验。通过本课的学习，学生体验到了造型活动和合作的乐趣，并通过对美术媒材的使用、对技巧和制作过程的探索及实验，使个人的艺术感知能力、造型表现能力有了一定加强，尤其是表现出造型上的独特思维。教学中我把握了以下几个要点：1抓住学生的年龄和心理特点，充分调动激情的、需要的一切内在因素，使学生对美术课产生浓厚的兴趣，参与其中并体验到成功的喜悦2充分发挥现代多媒体的优势，将尽可能多的名山、画作的图片展现在学生眼前，让学生得到最直接的感观认识。3鼓励学生充分发挥自

2、己的想象力、大胆创作、表现自己所想表现的东西。4对于评价学生的作品时以肯定性、鼓励性为主，从而增强学生美术创作的乐趣。课堂教学就是一门艺术，它需要我们不断的创新和超越。有人说创造和超越是美术的灵魂，没有创造就不会有美术。一堂好的美术课是与课前教学过程的设计是分不开的。教学设计中力图丰富和拓宽课堂教学的基本形式，以富有创意的活动为课堂教学的主要方案，使学生在丰富多彩的创造活动中得到最大的培养，从而极大的调动学生的创作热情和兴趣，并始终把创新精神的培养作为课堂教学的主要目标。篇二：山外有山教学反思我在教山外有山一课时，事先想到了用绘画的方法和用纸造型的方法两种，根据权衡，最终还是觉得用纸来制作比较

3、好，主要是考虑三年级年龄特点。在制作指导环节，我重点强调在山的造型上要注意前后、高低、大小、穿插、颜色等关系，对每个方面我都给予示范举例。同时也指出不是变化得越多越好，因为这样会给人很乱的感觉，要有一定的规律。在这方面，我也举了一些反面例子，这样学生看了就觉得很有道理。由于道理讲得到位，举例也比较充分，因此学生作业效果较好。篇三：山外有山教学反思山外有山我认为是一课动手相对容易没有什么制作难度的教学内容，再加上是二年级的课到三年级来进行，学生的动手能力就显得更为出色。学生也更能够把自己脑海里的作品表现出来。这一课虽然相对简单，但是要把难点突破却也是很不容易。在教学中需要学生体会远山和近山的区别

4、，那么在运用不同色彩的卡纸时就不会出现远近对比不强烈的问题了。在本次教学活动过程中，因为一开始给学生出示了很多美丽的山川风景照片，抓住学生的年龄和心理特点，充分调动激情的、需要的一切内在因素，使学生对美术课产生浓厚的兴趣，参与其中并体验到成功的喜悦。所以学生的表现也很积极，在创作时充分发挥了自己的创造能力，完成了许多有独特风格的作品。既有作品艺术思维上的独创性，又洋溢着学生对外部世界的个人体验。尽管这样，因为是前面看过风景山川照片的原因，学生的创作作品普遍有这样的风格，很难再次基础上突破。我一直认为一堂好的美术课总是与课前教学过程的设计是分不开的。我在教学设计中每一次最先考虑到就是学生的实际情况和反应情况，以力图丰富和拓宽课堂教学的基本形式，从而极大

人人文库> 全部分类> 应用文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论