初中化学教学计划及进度表上学期

1、2013年秋季学期九年级化学教学计划一、本学期教学进度安排周 次期日 第二2、氧气的性质单元3、氧气 的制取学内容教计划 节数 掌握 掌握实授 节数出入原因18.279.2、物质是由原子 和分子构成的 12、分子、原 子化学是物质的变化和性质，绪言、一门以实验为基础的科学。5 了 解理解29.3-9.9、相对分子质量3第走进化学实验室、单元测试。3 了解39.10-9.16、原子的结构4三空气、氧气、制取氧气6 了解49.17-9.23、元素的概念5 单6、音质、 化合物分子和原子、原子的结构、元素6理 解理 解、掌握59.24-10.30元7、核外电 子排布爱护水资源、水的净化2 了解610

2、.1 -10.7 8、化学式的含义国庆放假、水的组成2 了解710.8-10.14 、常见元素和根 的化合价9O阶段考试（一）化学式与化合价、6记忆、知 道810.15 -10.211、水的组成第 四2、纯净水、 自然水、硬水、 软水单元如何正确的书写化质量守恒定律、学方程式、利用化学方程式的简单计算7 了 解了解910.22 -10.28、净化水的方法3金刚石、石墨、二氧化碳制取的研究、4 了解101029 -11.4 1、质量守恒定律2、化学方程式 及涵义第五二氧化碳的二氧化碳和一氧化碳、实验室制取与性质5理 解理解1111.5-11.11 3、书写化学方程 式单元燃烧和灭火3会正确书写（

3、掌握）1211.12 -11.18、根据化学方 程式的简单计算4燃烧的合理利用与开发、燃烧的条件3掌握1311.19-11.251、金刚石、石 墨的性质及用 途上册内容总结复习6 了解1411.26 -12.2 2、碳单质的化学 性质、物质的结构与性质3阶段考试（二）4掌 握了 解1512.3-12.9 第六 CO4 2下册金属材料、金属的化学性质、的制 取4理解并掌握1612.10 -12.16单元5、COCQ62溶液的形金属资源的利用与保护、成、溶解度的性质和CO的用途4掌 握了 解1712.17 -12.237、温室效应的 原因溶质的质量分数、常见的酸和碱4 了解1812.24 -12.

4、30、燃烧条件和 灭火原理12、 易燃易爆物安 全知识生活酸和碱之间会发生什么反应、中常见的盐4 了 解了解1912.31 -1.6 第七3、化学燃 料单元上册内容复习7 了解201.7-1.13、几 种石油产品及 用途4、化学 反应中的能量 变化5.期末考试了解 了解二、教材分析：本教材以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作和实验操作技能和逻辑结构等为骨架。在理论和实践中结合初中学生身心发展和学生的认识能力和发展顺序及他们对化学知识的认识顺序拟定的。同时从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。本教材体

5、系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、等引入，学习元素和化合物知识， 同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力， 还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础，以动手操作能力为要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。教材主要体现了以下教学目标：1、引导学生观察上探究一些身边常见的

6、物质，如空气、氧气、水、CO等，帮助学生了 2解它们对人类生活的影响，体会科学进步对化学的好奇心和欲望，初步对认识物质的用途与性质之间的关系， 从化学的角度认识和理解人与自然的关系，初步形成科学的物质观念和合理利用物质的意识。2、用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化学等方式，初步理解化学现象的本质， 通过学习有关原子结构的科学史实，了解科学家严谨求实的科学态度。通过对问题的探究和实践活动，提高想象能力、创新能力、初步认识辩证唯物主义的一些观点。3、认识化学变化的基本特征，知道反应伴随能量变化，初步形成物质是变化的观点。能正确书写化学方程程式，并进行简单的计算。4、认识人类要合理

7、地开发和利用资源，树立保护环境，与自然和谐共处的意识，以保证社会的可持续发展。三、学生情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高。我所教的班级学生基础高低参差不齐，个别学生还没有养成良好的学习习惯、行为习惯，化学教学中要想出成绩，需要付出很大的努力。九年级学生年龄大约是14 15 岁。这个时期学生的心理发展逐渐成熟。智力方面，逻辑思维能力已有相当的发展，有了假设演泽推理的能力，对材料能进行逻辑加工，但他们的思维还需要直观感性经验的直接支持，属于“经验型”逻辑思维。观察方面，他们已能比较自觉地根据教学要求，较长时间地集中注意观察所要认识的事物，抓住事物的外部特

8、征和本质特征。但毕竟还有点“孩子气”，观察时难免“爱看热闹”，因受新奇事物的吸引而忘记观察的重要性。我要做好每一个学生的工作，培养对化学学科的兴趣，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。四、教学措施1、重视基本概念和理论的学习。化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂， 通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和

9、劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比，要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。4、讲究“巧练”，在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练” ，要注意分析，习题 的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得 知识和技能，培养观察和

10、实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习 方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。6、跟踪检查，加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自 考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控 制讲授时间和价值不大的师生

11、对话时间。五、双基知识和教学目标要求:单元 双基知识 教学目的要求理解1、物质的变化和化学变化第一 2、物质的性质和化学性质理解单元3、化学常用仪器认识并会用了解、空气的成分 16、化学燃料燃烧对环境的影响了解了解7、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性六、培优辅差计划：为全面提高九年级学生的化学成绩，实现学校的“提升优秀率、及格率”要求，让每一位同学都能充分挖掘自身的潜力，取得满意的成绩，特制定2013年-2014年九年级化学学科培优与辅差工作计划如下：一、学生情况分析：我校学生的基础差，优生少，学困生多，针对我们学校的实际，两方面分析学生：1 、培优方面：脑子聪明，思维灵活的学生在难题方面

12、表现突出；但忽视基础知识，懒于记忆，在简单问题上处理不当造成无谓失分。基础相对牢固，学习刻苦努力的学生；但自信不足，处理新类型题时犹豫不决，且思维不 够开阔，缺乏想象力、创造力。2 、辅差方面：基础知识薄弱，有畏难情绪，虽有迎头赶上的心愿，但缺乏持之以恒的行动和良好的学法。二、实施方案：1 、培优方面： 课堂上重点关注，从基础知识着手过关，教师亲自检查。经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破。每天多安排一些任务，具体是每周三次，每次完成同步练习上12 道类型题，当面批改，及时修正。经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破从 基础知识入手，所做的试题当中出现的问题随时到办公室