2022年校本培训方案4篇

1、高品质文档2022年校本培训方案4篇 依据xx省“xx”中学校老师培训工作的实施意见xx省训练厅关于组织实施xx-学年度中学校幼儿园老师全员培训的通知关于xx年度合肥市中学校幼儿园老师和训练管理干部培训工作支配的通知等文件精神，为增加培训针对性，提高培训实效性，有效提升我校老师全员培训质量，特制定本方案。 一、成立机构 1、培训工作领导组 组 长：张兴国 副组长：李俊杰 张光胜 成 员：唐小军 朱仁强 沈桂玲 宋晓静 骆政群 杨世斌 2、工作职责 培训工作领导组组长负责本学校培训工作的组织领导，制定培训实施方案，对培训工作进行过程监控。 培训工作领导组成员负责对培训工作进行指导和辅导。 学校的

2、一把手是培训工作的第一责任人，对培训工作全面负责，保证扎实有效地开展培训工作。 二、培训对象 全体在职老师。 三、培训目标 以“立足课程、聚焦课堂，提升技能，引领老师专业进展”为目标，以“有效学习评价”为主题，以提升师德修养、研修老师专业标准、提升老师信息素养、研修有效学习评价、研修专业技能、推动读书活动等板块为主要内容，以提高培训实效性为重点，创新培训模式，优化管理机制，为提升训练教学质量供应师资保障。 四、培训内容 第一板块：师德专题研修(集中3学时，自学3学时) 1.目的：引导老师坚固树立职业抱负情操，自觉践行师德规范，弘扬社会主义核心价值观，争做有抱负信念、有道德情操、有扎实学识、有仁

3、爱之心的“四有好老师”，成为青少年健康成长的引路人。 2.内容：实施“中国好老师”行动方案，提倡我校区老师将“四有好老师”的要求融入到日常工作，结合“师德师风提升工程”活动，提升老师的师德水平和专业素养。 3.形式：进行自我反思剖析等活动。 4.成果：撰写个人师德反思报告、训练反思等。 第二板块：老师专业标准研习(集中3学时，自学9学时) 1.目的：研习老师专业标准，促进我校老师专业进展。 2.内容：分学科研读老师专业标准的三个维度，十四个领域，六十多个专业标准要点，分学科进行专项技能培训。 3.形式：专题研讨、撰写训练叙事、试卷测评等形式。 4.成果：拟定个人三年专业进展规划。 第三板块：班

4、主任专题研修(集中3学时，自学3学时) 1.目的：提高班主任班级管理的实践力量和提升班主任的综合素养。 2.内容：学校德育理论与实践；班主任专业素养与职业幸福；班集体建设与班级活动创新等。 3.形式：专题研讨、优秀班主任论坛沟通等形式。 4.成果：撰写班级管理总结报告、专题研修报告等。 第四板块：有效学习评价研修(中学校：集中15学时，自学9学时) 1.目的：提升老师的有效学习评价力量。 2.内容：研修课程标准“评价建议”，把握有效学习评价内涵。学习各学科课程标准的评价建议，明确学习评价的指导思想、内容和方法。各校学科教研组（或备课组）以观看名师的优秀课例为抓手，组织老师进行基于有效学习评价的

5、观课议课活动，学习名师多元化有效学习评价策略；组织老师以有效学习评价为侧重点，评析一节“优课”并撰写“有效学习评价”案例分析报告，或者录制一节“优课”。 3.形式：以研读课标、课例研讨、专家报告、观课议课、录制优课等为形式，开展研修活动。 4.成果：录制或者讨论分析一节优秀课例。录制的“优课”或“有效学习评价”案例分析报告，由学校教育处审核并于xx年10月底前上传到区训练体育云平台资源库。 第五板块：信息素养提升(集中3学时，自学3学时) 1.目的：进一步提升我校全体老师的信息技术应用力量，促进信息技术与训练教学的深度融合。 2.内容：基础型：进一步学习多媒体课件制作。提高型：学习微课制作;深

6、化讨论如何利用信息技术突破教学重难点。利用信息技术作为帮助手段，解决教学中的重难点。关注学生学习过程，利用线上线下训练相结合的方式，丰富课程资源，提升教学效率。 3.形式：专家讲座与个人自修相结合。 4.成果：老师每人撰写教学设计一篇，并制作相关课件；或针对本学科某一教学学问点制作一节微课（二选一）。成果由学校统一于xx年10月底前上传至xx区云资源中心里的“学科资源”栏目中。 第六板块：推动读书活动(集中3学时，自学3学时) 1.目的：以读书沙龙的形式沟通，树立现代学问观和训练观。 2.内容：图书类型为老师专业进展或课堂教学、班级管理等。可依据本校老师读书活动敏捷支配。 3.形式：举办读书沙

7、龙活动，畅谈阅读收获，共享阅读阅历，感悟阅读乐趣。 4.成果：鼓舞老师们乐观撰写读书心得，并将读书心得统一于xx年10月底前上传至xx区训练信息网“校本研修”专题“读书心得”栏目。 五、管理与考核 为了保证老师暑假培训工作有效长久地开展，暑假培训将作为校本培训的主要形式和内容，纳入连续训练管理范畴，参与教学业务培训的老师按60个学时记入本人连续训练学。 中学校本培训方案校本培训方案（2） | 返回名目 为了很好贯彻落实县局校本培训精神和相关要求，以校本培训为抓手，推动学校训练教学改革，提高学校训练质量，促进老师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以老师为主体、以实现师生的可持续进展为宗旨

8、的校本培训方案。 一、校本培训领导机构 组 长：党x 全面负责校本培训工作（第一责任人） 副组长： 姚x 详细负责校本培训工作 成 员： 边x 负责班主任、师德、心理等培训工作 周x 负责资料收集、汇总、检查、考核工作 李x 负责后勤保障等工作 宋x 负责文科组校本培训工作 靳x 负责理科组校本培训工作 赵x 负责信息训练现代训练技术培训等工作 程x 负责检查八部电影观后感等收集检查工作 张x 负责学问结构图收集检查工作 张x 负责校本培训专项训练作业检查登记工作 二、校本培训主要内容 八部反映训练题材的电影，即孩子不坏为了霍洛维茨叫我第一名我和我的小鬼们蒙娜丽莎的微笑尘封日记本为生命奠基三傻

9、大闹宝莱坞。 九班级单元、单节学问结构图；九班级课后练习题；64道学生作业或考试中错题积累与分析；40节课堂教学技能设计；8个单元学问内容分析。 三、校本培训形式 集中与分散自学相结合，组织老师完成指定的专项作业任务、集体研讨、课堂教学实践和观看训练电影的形式进行。 四、校本培训对象及任务 对象：凡参与县局组织的教材教法过关培训的老师。 语文、数学老师教材学问训练任务： 1、画出九班级各单元学问结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页 2、完成九班级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。 3、完成任教班级64道学生作业或

10、考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。 4、完成任教班级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。 5、完成任教班级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。 6、乐观参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕xx年修订版新课标，画出2份本学科新课标学问结构图，其中1份为自选某一专题学问结构图。 7、应用学问结构图改进课堂教学，选取任教班级三篇课

11、文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。同时供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生学问结构图作品）。 8、观看八部反映训练题材的电影，即孩子不坏为了霍洛维茨叫我第一名我和我的小鬼们蒙娜丽莎的微笑尘封日记本为生命奠基三傻大闹宝莱坞。每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。 英语、理化生老师任务： 1、画出九班级各单元学问结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页 2、完成九班级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。同时每学期还要完成教材中涉及的5个试验操作。45岁以上老师可不做课后习题，完成当年1份该科

12、中考题分析即可。 3、完成任教班级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。 4、完成任教班级课程课堂教学技能设计40节，其中上册20节，下册20节导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复、设计结果书写在训练专用本（课堂教学技能）上。 5、完成任教班级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个，书写在专用训练本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。 6、观看八部反映训练题材的电影，即孩子不坏为了霍洛维茨叫我第一名我和我的小鬼们蒙娜丽莎的微笑尘封日记本为生命奠基三傻大闹宝莱坞。每2周看一部，上交1篇不少

13、于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。 政、史、地、体、音、美、微老师任务； 1、画出九班级各单元学问结构图，莲山 课件即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页 2、完成九班级课后习题，即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。完成当年1份该科中考题分析即可。 3、完成任教班级64道学生作业或考试中错题积累与分析，书写在学生错题记录上。 4、观看八部反映训练题材的电影，即孩子不坏为了霍洛维茨叫我第一名我和我的小鬼们蒙娜丽莎的微笑尘封日记本为生命奠基三傻大闹宝莱坞。每2周看一部，上交1篇不少于的观后感、三句经典台词、一个感人情节。 五、校本培训要求 1、八部电影每2周看1部

14、，每双周三晚集中观看，当场写一篇影评，由领导检查全部同志完成后，组织老师绽开争论，大约30分钟，然后各同志带自己写的影评回办公室，找时间通过网络再次点击观看该影片，完善好自己的影评，写下自己喜爱的3句经典台词及一个感人情节，于全干会时交教育处，学校支配专人检查登记。 2、教材学问训练不得突击进行，上学期进行上册，下学期进行下册，每次常规月查时，学校支配专人检查登记。 3、每周交1份学问结构图，要利用学问结构图对新课程标准和教材进行分析，不断改进课堂教学策略，提高教学效率。 4、每学期要进行至少1次学问结构图展评、1次观后感展评，以此促进校本培训活动向课堂教学领域深化进展 5、各同志思想上要高度

15、重视，要不断加强学习和沟通，按要求高质量完成校本培训任务，学校将校本培训考核结果纳入绩效考核，于评职晋级直接挂钩。 6、明年8月份连续持准考证按原考场参与考试，准考证号不变。 7、要仔细学习下发的学问结构图一书，领悟、领悟、学会画、使用学问结构图进行教学。 本培训行事历 2、xx镇中学教材教法专项作业检查登记表（一） 3、xx镇中学校本培训作业检查登记表（一） 4、xx镇中学校本培训作业检查登记表（二） 5、校本培训教材教法专项训练作业检查登记表（三） xx镇中学校本培训行事历 时间 内容 要求 45周 八 部 电 影 观看电影 孩子不坏 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个

16、情节。 67周 为了霍洛维茨 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个情节。 89周 叫我第一名 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个情节。 1213周 三傻大闹好莱坞 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个情节。 1415周 我和我的小鬼们 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个情节。 1617周 蒙娜丽莎的微笑 1、写观后感。 2、三句经典台词。 3、你最感动的一个情节。 12周 15周 19周 教 材 知 识 训 练 教材学问培训专用训练检查。 1、查5个训练本。 2、查观后感。 18周 、学问结构图展评。 1、全部参训同志

17、参与。 2、展评一周时间为阳光 体育。 3、评4名优胜者。 19周 、观看电影竞赛。 1、全部参训同志参与。 2、以书面形式绽开。 3、周三阳光体育进行。 4、评4名优胜者。 注：1、每周上交1篇课文学问结构图。 2、每两周上交一篇观后感，三句经典台词。 学年双语试验学校校本培训方案校本培训方案（3） | 返回名目 一、指导思想： 以邓小平同志“三个面对”为指导，仔细踏实地实践“三个代表”的重要思想，树立科学的进展观和终身学习的理念，加强师德建设，全面落实老师训练教学基本功、教学技能等的培训，激发老师乐观主动参加培训的自觉性。 二、培训目标 紧紧围绕基础训练课程改革，落实素养训练，通过校本培训

18、，使广阔老师转变训练观念，提高训练教学力量、训练创新力量和训练科研力量，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化进展，适应基础训练改革与进展需要，为提高我校训练教学质量奠定基础；同时促进老师向现代型老师转变。 1、建立主动参加，开放高效，满意老师自主性选择学习需要的老师培训机制。 2、更新训练观念，形成一支具有肯定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍。培育一批在课程教材改革的理论与实践上有肯定教科研力量的讨论型老师。实现从职业型向事业型、阅历型向科研型、高学历向高力量、书匠型向学者型的转化。 3、把握现代训练技术，提高老师猎取、处理和利用训练信息的力量，逐步养成上网查找训练资料的习惯。具有

19、应用现代训练技术开展课堂教学的力量和撰写教学反思、博客的力量。 三、校本培训组织管理： 1、校本培训的领导小组 组长： 副组长： 组员：各班级组长，各科教研员 2、校本培训指导评价小组 校负责训练教学领导，教研组长代表。 四、培训对象和内容。 （一）培训对象：全校全部在职老师。 （二）培训内容： 1、以训练法规为主的师德培训 以“三个面对”训练思想为指导，以训练法、义务训练法、老师法、未成年人爱护法、和中学校老师职业道德规范为依据，对老师进行政治思想训练、心理健康训练、法制训练和职业道德训练，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强

20、化老师自身修养，塑造良好的老师形象。 2、以新课程为主的现代训练理论培训 仔细学习新的训练理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。重点以教研组为单位，以基础训练课程改革纲要、学科课程标准、学科教材、及县局组织的老师读书为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨沟通，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。促进老师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、以信息技术为主的训练教学技能培训 随着合格学校的创建，以及专有老师的配备，办学条件的现代化，在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能培训；一是信息技术基础理论和设备操作的培训，

21、二是现代信息技术应用于训练教学的培训。全员普及培训电子办公所需的基本学问、基本操作。培训计算机和网络的管理，博客、网页的制作与应用等内容。引导老师把自己的思想观点交汇在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使老师养成擅长沟通的习惯，进一步转变其训练观念。 4、以训练教学课题讨论为主的训练科研培训 训练科研力量是校本培训的一个重要内容，老师要逐步树立教研科研意识，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行训练科研基本方法的培训。注意老师教学科研意识和力量的培育，依据本校、老师本人实际，针对当前训练教学中的实际问题，特殊是基础训练新课程实施中的问题，围绕中心校训练教学科研课题，有效地开展课题试验。 5

22、、以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理力量培训 作为一个课堂教学的组织者、班级管理工作的组织管理者，老师的组织管理力量特别重要。要为老师供应沟通平台，让老师组织管理中消失的问题准时得到解决，让优秀的阅历能得到推广，促进老师教学组织工作水平不断提升，班级管理工作上一个新台阶。 五、培训方式和方法 每位老师都有权利和义务开展和参与各种校本培训活动。校本培训实行多元培训的方法，注意立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，留意吸纳校外资源并加以讨论利用。通过专题培训、观摩研讨、课题讨论、远程训练、等模式开展适合本单位实际的校本培训。 老师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄不同，

23、打算了校本培训的形式和内容也不同。根据自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，到处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要实行以下三种方式。 （一）基于网络的开放的培训方式。 利用网络资源，鼓舞老师乐观从网上寻求学习资源，促进老师自主学习。任课老师随时将学习讨论的成果发布到自己博客上，丰富、共享培训资源、信息。定期由学校推举并筛选出一个反映训练教学热点、难点、疑点、焦点的博客，作为学习主题，让老师围绕主题进行学习争论。 （二）基于校内的培训方式。 以专题讲座、课例、试验、研讨、小组沟通、案例分析等形式，乐观探究“参加、互动、合作、探究”的培训模式，提倡以学习型团队为载体的自主学

24、习，合作学习、网络学习和讨论性学习等敏捷多样的学习方式，使老师在“做中学”在实践中反思、讨论、进步、提高。 采纳三级培训机制： 1、校际培训：学校经过调查了解，依据老师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。 2、教研组培训：依据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。 3、自我培训：老师制定个人进展方案表，依据自己进展方案，为自己设计共性化的培训方案. （三）校际之间合作培训形式 与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同进展，让我校老师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也可以宣扬我校优秀的训练人才和资源，提升学校形象。 六、措施： （一）提高对校本培训的

25、熟悉是做好工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业进展和学校办有特色结合起来，切实搞好培训工作。 （二）加强校本培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工作，做好相关纪录，仔细落实培训方案。 （三）发挥骨干老师的带头作用，指派他们担当校本培训任务，设计方案，组织实施，在理论与实践两层面都提高，促其向讨论型老师进展。 （四）校本培训与课题讨论相结合。围绕课题讨论工作，把每一位一线老师依据任教学科和专业特长编入课题小组，定期开展活动，加强沟通，互帮互学，共同提高。 （五）师徒结对，充分发挥老老师“传、带、帮、扶”，使年轻老师快速成长。 年度校本培训方案校本培训方案（4） | 返回名目 一、

26、训练目标 使老师熟识并把握学段内各个班级教材学问，从整个学段的教材学问体系上分析、把握任教班级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，为胜任大循环教学奠定基础。 二、训练内容 教材学问过关训练内容为目前使用的学校学段九班级各科教材。 三、训练对象及任务 （一）全校全部学科专任老师 1、教材学问训练任务 画出九班级教材各单元学问结构图，即完成学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的第一页：单元学问学问结构图。 画出九班级教材各单元内各节课文学问结构图。 完成九班级课后练习题。即完成学段教材教法训练专用本（课后习题）的书写。理化生老师除完成课后作业

27、外，每学期还要完成教材中涉及的5个试验操作。 完成任教班级64道学生作业或考试中错题积累与分析，积累的错题书写在学段教材教法训练专用本（学生错题记录）上。 2、训练理念训练任务 全部学科老师观看八部反映训练题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。 观看电影后，每部电影要叙述一个有启示的情节并记录电影中对自己有启示的三句台词，并就八部电影中的一部写一篇不少于的观后感（学年末考核时交）。 （二）参与过教法集中培训的英语、理化生老师 已经参与XXXX年英语、理化生老师除了要完成上述教材学问与训练理念训练任务外，

28、还要完成下列两项任务： 1、全学年完成任教班级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。 2、全学年完成任教班级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下。 （三）参与过教法集中培训的语文、数学老师 已经参与XXXX年语文、数学高研班和全员班的老师除了要完成上述教材学问与训练理念训练任务外，重点运用学问结构图完成下列两项任务： 1、

29、乐观参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕XX年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。 2、应用学问结构图改进课堂教学，选取任教班级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。最终供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。 四、训练形式 1、除自主学习外，学校每周支配训练时间及详细训练内容进行集中学习； 2、利用教研组、备课组时间沟通研讨；通过技能竞赛促进训练。 3、每两周学校分学科进行一次学问结构图专题讲座；由各学科星级老师担当辅导员 4、每月组织全体老师在演播厅集体观看电影一部并上交

30、观后感一篇。 五、训练支配 本学年度训练从XX年9月1日开头到XX年8月底结束。全体老师都要仔细完成本学年度的全部训练任务，从本周起，开头进行常规训练，详细训练量是： （一）体、音、美、政、史、地老师 课后习题每周各科完成一个单元 2、典型错题积累每周完成2道 3、教材学问结构图每周完成一个单元 (二)英语、理化生老师 1、课后习题每周各科完成一个单元 2、典型错题积累每周完成2道 3、教材学问结构图每周完成一个单元 4、按导课、讲课、提问、板书、结课挨次，每周完成任教班级课程课堂教学技能设计1节。设计结果填写在学段教材教法训练专用本（课堂教学技能）上。 5、每两周完成任教班级教材1个单元学问内容分析，结果填写在学段教材教法训练专用本（单元课题学问）中的学问类型、教学内容支配、教学目标以及教学目标达成测验题等栏目下 （三）语、数老师 1、课后习题每周各科完成一个单元 2、典型错题积累每周完成2道 3、教材学问结构图每周完成一个单元 4、画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。 5、供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品