七年级生物上册动物体的结构层次导学案人教版

1、1 1 / / 3 3动物体的结构层次集体备课课题人教版七年级生物上册222动物体的结构课型新课层次导学案一、 学习目标：知识目标1.1.能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种基本组织；2.2.学生会使用显微镜观察人体四种基本组织的切片；过程与方法：学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；情感态度和价值观：初步形成生物体是一个整体的生物学观点二、 学习重难点：1 1 学生能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体；2 2学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体形成完整意识；3 3学生对细胞分化形成组织难以理解。三

2、、 预习感知（一）细胞分化形成不同的组织1.1._动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是 _。2 2受精卵通过_产生新细胞。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在_、_ 和_上发生差异性变化，这个过程叫做细胞分化。3 3由_相似，_、_相同的细胞联合在一起形成的细胞群，叫做组织。4 4.列表比较人体四种组织的区别组织名称细胞组成功能举例上皮组织由细胞构成保护、皮肤上皮肌肉组织由细胞构成、舒张平滑肌神经组织由细胞构成感受刺激、传导一结缔组织种类、连接、营养软骨（二）、组织进一步形成器官1 1 器官：由不同的 _按照一定的 _结合在一起构成的行使一定功能的结构，叫做器官

3、。2 2举例：（1 1）大脑是对全身起调控作用的器官；（2 2）胃是贮存和消化食物的器官；（3 3）心脏是将血液泵至全身的器官。（三）、器官构成系统和人体1 1 系统：能够共同完成一种或几种 _的多个 _ 按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。2 2举例：消化系统由口腔、 _ 、食道、_、_、肛门以及肝、胰等器官按一定的次序连在一起，共同完成人体 _ 和_的功能。备注2 2 / / 3 33.3._人体：由消化系统、 _ 系统、 系统、_ 系统、泌尿系统、泌系统、_ 系统八大系统组成。四、合作探究细胞分裂、生长和分化的区别细胞分裂是指一个细胞逐渐分成两个细胞，其结果是使细胞数目增多，但细胞的

4、形态、结构都不 发生变化。细胞分化则是在细胞分裂和生长的基础上，由于在形态和结构上发生了变化，细胞具有了 不同的功能，其结果是形成了不同的组织。【例题】细胞分化是指下列哪一过程？（）A.A.细胞体积增大B.B.细胞之间相互连接C.C.细胞恢复分裂能力D.D.细胞的形态、结构、功能向特定的方向发展 五、检查反馈：1 1.下图的 A AD D 中，最能体现细胞分化的是（）2.2.下列各图中，表示肌肉组织示意图的是（）ABCD3.3.人体的神经细胞与肌肉细胞在形态上完全不一样，这主要是（）A.A.细胞不断分裂的结果B.B.细胞分化的结果C.C.细胞自身改变的结果D.D.细胞生长的结果4.4.细胞分化

5、是当今生物学研究的热点之一。下列关于细胞分化的叙述，正确的是（A.A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B.B.细胞分化是形成不同组织的根本原因C.C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D.D.细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化5.5.下列各项中，属于器官的一项是（）A.A.受精卵 B B .血液_系统、内分一O一I】3 3 / / 3 3C.C.神经元 D D .大脑6.6.下列关于器官的叙述中，正确的是（）A A.器官是由相同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构4 4 / / 3 3B.B.器官都是由四种基本组织构成，并以某种组织为主C.C.器官的结构特点不与器官的功能相适应D.D.器官是由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构ABCD&下图为人体四种组织结构图，据图回答下列问题。（1 1） A A 属于组织， 具有、 、等功能。（