六年级上册语文－《顶碗少年》｜北京版 ppt课件

1、顶顶 碗碗 少少 年年作者引见作者引见赵丽宏，当代作家，赵丽宏，当代作家，19511951年生，上海崇明人。年生，上海崇明人。19781978年考入华东师范大学中文系，并开场创作诗歌和年考入华东师范大学中文系，并开场创作诗歌和散文。大学毕业后做过散文。大学毕业后做过 杂志编辑，后为上海作杂志编辑，后为上海作家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协家协会专业作家，中国作家协会会员，现为上海作协副主席。出版有副主席。出版有 、 、 等三十等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品多部诗集、散文集、报告文学集。作品 获新时获新时期全国优秀散文集奖。期全国优秀散文集奖。本文选自本文选自 。优雅优雅

2、 yu y yu y 惊羡惊羡 歉疚歉疚 英俊英俊 肩胛肩胛 摇撼摇撼 yng ro yng ro jng xin jng xinqin jiqin ji yng jn yng jn jin ji jin ji yo hn yo hn j gngj gng鞠躬鞠躬屏住气屏住气 bng bng 屏风屏风pngpng萦绕萦绕 词语积累词语积累萦绕萦绕 英俊英俊 一摞一摞 哲学哲学 幅度幅度惊羡惊羡 慌乱慌乱 困难困难 歉疚歉疚 沉醉沉醉 喧哗喧哗 抚摩抚摩 肩胛肩胛 喝彩喝彩 附和附和 座无虚席座无虚席 意想不到意想不到 不失风度不失风度 目不转睛目不转睛 不知所措不知所措 惊心动魄惊心动魄 惊心

3、动魄惊心动魄:座无虚席座无虚席:不知所措不知所措:座位没有空着的。描画出席座位没有空着的。描画出席的人很多。的人很多。描画使人感受很深，震描画使人感受很深，震动很大。动很大。不知怎样办才好。描画惊慌不知怎样办才好。描画惊慌或受窘的样子。或受窘的样子。、节目很精彩，场内座无虚席。、节目很精彩，场内座无虚席。、在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白、在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地伸展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动瓷碗，柔软而又自然地伸展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作作、顶碗的少年歉疚地浅笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。、顶碗的少

4、年歉疚地浅笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。、紧张不安的观众又沉醉在他的扮演之中。、紧张不安的观众又沉醉在他的扮演之中。、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。、台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。、好多人附和着喊起来。、好多人附和着喊起来。、这真是一场惊心动魄的拼搏！、这真是一场惊心动魄的拼搏！默读课文想一想，文章主要讲了什么事？默读课文想一想，文章主要讲了什么事？文章描写了一场文章描写了一场 的杂技扮演。演杂技的杂技扮演。演杂技的的 少年第一次扮演少年第一次扮演 了，但他了，但他 地向观众地向观众 ，一切，一切 开场；第二次，碗又开场；第二次，碗又

5、下来了，下来了，少年又少年又 下来，手捧着新碗，又深深向观下来，手捧着新碗，又深深向观众众 ；第三次，终于把碗；第三次，终于把碗 了，了，全场响起了全场响起了 的掌声。多少年后，作者的掌声。多少年后，作者每每想起，总会产生一阵悄然的激动每每想起，总会产生一阵悄然的激动扣人心弦扣人心弦顶碗顶碗失败失败不失风度不失风度鞠了一躬鞠了一躬重新重新掉掉镇定镇定鞠了一躬鞠了一躬稳住稳住暴风雨般暴风雨般 自读课文，试着用一句话概括课文的主要内容。 要求讲清时间、地点、人物、事件。 课文主要写了二十多年前，在一场杂技扮演中，一位少年扮演顶碗杂技时，头顶上的碗两次掉了下来，但少年不气馁，第三次扮演终于获得了胜利

6、的事。 节目很精彩，场内座无虚席。坐在节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者。优美前几排的，全是来自异国的旅游者。优美的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国的东方杂技，使他们入迷了。他们和中国观众一同，为每一个节目喝彩鼓掌。观众一同，为每一个节目喝彩鼓掌。 为主人公-顶碗少年的出场烘托气氛，对顶碗少年的精彩扮演起了烘托的作用。 读课文读课文, 找一找那一句话是作者对找一找那一句话是作者对这一次扮演的总体评价。这一次扮演的总体评价。这真是一场惊心动魄的拼搏这真是一场惊心动魄的拼搏! !这真是一场惊心动魄的拼搏这真是一场惊心动魄的拼搏! !描画使人感受描画使人感受很深，震动很很

7、深，震动很大。大。使出全部使出全部力量格斗力量格斗或争取。或争取。 细读课文，从哪里可以感受细读课文，从哪里可以感受“这这真是一场惊心动魄的拼搏？真是一场惊心动魄的拼搏？ 阅读通道提示：阅读通道提示： 少年的动作少年的动作 碗的表现碗的表现 扮演的结果扮演的结果 少年的神态少年的神态 观众的反响观众的反响 我从我从 通道选择通道选择 可以感遭到这是一场可以感遭到这是一场，我找到的句子是我找到的句子是 。 这些这些词语阐明了词语阐明了 。这真是一场惊心动魄的拼搏! 在少年的三次扮演中找出能表达在少年的三次扮演中找出能表达“惊心惊心动魄的拼搏的词句。动魄的拼搏的词句。第一次扮演在轻松幽雅的乐曲声里

8、，只见他头上顶着高高的一在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地伸展着肢体，做摞金边红花白瓷碗，柔软而又自然地伸展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起起碗，在他的头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来碗，在他的头顶上摇摇摆晃，却总是不掉下来这句话是对顶碗少年扮演的详细描写？这句话是对顶碗少年扮演的详细描写？从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超从哪些词句可以看出少年顶碗的技术高超12 从哪些词句可以看出这个节目扮演难度大从哪些词句可以看出这个节目扮演难度大省略号是什么意思省略号是什么意思3高高的一摞高高的一摞

9、柔软柔软伸展伸展各种各样令人惊羡的各种各样令人惊羡的忽而卧倒，忽而跃起忽而卧倒，忽而跃起摇摇摆晃摇摇摆晃总是不掉下来总是不掉下来蕴含着扮演动作的变化无穷。蕴含着扮演动作的变化无穷。顶碗少年的扮演动作顶碗少年的扮演动作 ，富于，富于 ，柔中有刚。柔中有刚。柔美柔美变化变化 最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在他人晃动会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在他人晃动着的身体上，很难再坚持平衡，他头顶上的碗，摇摆得厉着的身体上，很难再坚持平衡，他头顶上的碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那

10、一大摞碗忽然从害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗忽然从头上掉了下来！头上掉了下来！ 从哪些词句还可以看出这个节目扮演难度大从哪些词句还可以看出这个节目扮演难度大? 最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在他人晃动会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在他人晃动着的身体上，很难再坚持平衡，他头顶上的碗，摇摆得厉着的身体上，很难再坚持平衡，他头顶上的碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗忽然从害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗忽然从头上掉了下来！头上掉了下来！ 从哪

11、些词句还可以看出这个节目扮演难度大从哪些词句还可以看出这个节目扮演难度大?对碗的描写烘托出了少年的扮演技艺对碗的描写烘托出了少年的扮演技艺高超，同时也可以看出扮演的难度很大。高超，同时也可以看出扮演的难度很大。对碗的描写有什么作用？对碗的描写有什么作用？ 少年很冷静，不慌不忙地反复少年很冷静，不慌不忙地反复着刚刚的动作，依然是那么轻松优着刚刚的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众又沉醉在他的美，紧张不安的观众又沉醉在他的扮演之中。到最后关头了，又是两扮演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一同，又是一个接一个困个人叠在一同，又是一个接一个困难的转身。碗，又在他头顶厉害地难的转身。碗，又在他头

12、顶厉害地摇摆起来。摇摆起来。 少年急忙摆动脑袋坚持平衡，少年急忙摆动脑袋坚持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。可是来不及了。碗，又掉了下来。 我们还可以看出这是一场怎我们还可以看出这是一场怎样的杂技扮演，从哪里看出来的？样的杂技扮演，从哪里看出来的？观众看扮演时的反响观众看扮演时的反响 这意想不到的失误，让一切这意想不到的失误，让一切观众都惊呆了。观众都惊呆了。 场子里一片喧哗。场子里一片喧哗。 观众中观众中有人在大声地喊：有人在大声地喊：“行了，不要再来行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。和着喊起来。 有一些女观众，索性用手捂住有一些女观众，索

13、性用手捂住了眼睛。了眼睛。 描写观众的反响有什么作用？描写观众的反响有什么作用？ 运用侧面描写的手法来烘托出扮演紧张惊险运用侧面描写的手法来烘托出扮演紧张惊险的气氛，突出表现少年不怕失败勇于拼搏的优秀的气氛，突出表现少年不怕失败勇于拼搏的优秀质量。质量。 少年在第一次失败后是什么表现？少年在第一次失败后是什么表现？ 少年第二次失败后又是什么表现？少年第二次失败后又是什么表现？ 后来少年又怎样了？后来少年又怎样了？ 是谁？是什么力量使少年重新镇静是谁？是什么力量使少年重新镇静下来扮演的？下来扮演的？第一次扮演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句

14、。 描写观众的词句。描写观众的词句。 站在他人晃动着的身体上，很难再坚持平衡，他站在他人晃动着的身体上，很难再坚持平衡，他头顶上的碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转头顶上的碗，摇摆得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗忽然从头上掉了下来！身的刹那间，那一大摞碗忽然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地浅笑着，不失台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地浅笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。风度地向观众鞠了一躬。这意想不到的失误使一切的观众都惊呆了。这意想不到的失误使一切的观众都惊呆了。 这是对顶碗少年这是对顶碗少年 扮演失败时扮演失败时的的 、 的描写，表现出的描写，表现出对观众的对观众

15、的 和和 ，从，从“浅笑浅笑“不失风度不失风度 可以看出他对扮演有足够的可以看出他对扮演有足够的 和和 。 顶碗的少年歉疚地浅笑着，不失风度顶碗的少年歉疚地浅笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。地向观众鞠了一躬。 第一次第一次表情表情动作动作歉意歉意内疚内疚自信心自信心勇气勇气碗碗 第一次掉下来第一次掉下来少年少年歉疚没有慌乱歉疚没有慌乱观众观众惊呆惊呆第一次失败后少年与观众得情感有什么变化？第一次失败后少年与观众得情感有什么变化？ 第一次扮演失败了。第二次扮演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。描写观众的词句。 那一摞碗却仿

16、佛故意捣乱，忽然跳起摇摆舞来。少年急那一摞碗却仿佛故意捣乱，忽然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋坚持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。忙摆动脑袋坚持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗观众中有人在大声地喊：观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一行了，不要再来了，演下一个节目吧！好多人附和着喊起来。个节目吧！好多人附和着喊起来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次

17、失败，使少年第二次失败，使少年 顿顿失，失， 锐减。锐减。“呆呆地站着呆呆地站着“脸上全是汗珠脸上全是汗珠“不知所措这些描写不知所措这些描写将少年此时的沮丧、为难描写得入木三将少年此时的沮丧、为难描写得入木三分，跃然纸上。分，跃然纸上。 自信心自信心勇气勇气第二次失败后少年与观众得情感有什么变化？第二次失败后少年与观众得情感有什么变化？碗碗 第二次掉下来第二次掉下来少年少年观众观众不知所措不知所措一片喧哗一片喧哗 第二次扮演又失败了。有些观众绝望了，甚至轰少年下场。假设他是那位少年，他是怎样的心境？少年两次扮演都失败了。少年两次扮演都失败了。第三次扮演描写顶碗过程的词句。描写顶碗过程的词句。

18、描写观众的词句。描写观众的词句。 当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年悄然抖了一当那摞碗又猛烈地晃动起来时，少年悄然抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。下脑袋。终于把碗稳住了。场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。掌捂住了眼睛。全场想起了暴风雨般的掌声。全场想起了暴风雨般的掌声。描写少年神态动作的词句。描写少年神态动作的词句。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。 阅历了阅历了 失败，少年没有被失败，少年没有被 重新树立重新树立 “镇静表镇静表现出少年经受起了失败的现出少年

19、经受起了失败的 ，开，开场第三次扮演。场第三次扮演。 少年镇静下来，手捧着新碗，又深深少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。地向观众鞠了一躬。考验考验两次两次吓到吓到自信自信心心第三次胜利后少年与观众得情感有什么变化第三次胜利后少年与观众得情感有什么变化碗碗 第三次第三次少年少年观众观众镇静下来镇静下来掌声雷动掌声雷动男孩在阅历两次失败后，依然坚持第三次尝试并男孩在阅历两次失败后，依然坚持第三次尝试并胜利，这表达了男孩不怕失败，勇于拼搏，坚持究竟胜利，这表达了男孩不怕失败，勇于拼搏，坚持究竟的精神。的精神。 这是作者看了扮演发出的感慨，也是这是作者看了扮演发出的感慨，也是文章的题眼

20、所在。表达了作者对顶碗少年文章的题眼所在。表达了作者对顶碗少年不怕不怕 、不畏、不畏 、接受、接受、 敢于敢于 的赞赏。的赞赏。 这真是一场惊心动魄的拼搏！这真是一场惊心动魄的拼搏！困难困难压力压力拼搏拼搏波折波折是谁？是什么力量使少年重新是谁？是什么力量使少年重新镇静下来扮演的？镇静下来扮演的？ 一位矮小结实的青丝老者从后台一位矮小结实的青丝老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上浅笑着，并无责怪的神色。他把脸上浅笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年手中的碗交给少年，然

21、后抚摩着少年的肩胛，悄然摇了一下嘴里低声说的肩胛，悄然摇了一下嘴里低声说了一句什么。了一句什么。 老者上台对少年说了些什么？老者上台对少年说了些什么？顶碗少年听了之后又是怎样想的？顶碗少年听了之后又是怎样想的？我们从老者的神态和动作中可以领会到什么？我们从老者的神态和动作中可以领会到什么？ 这时一位老者上台向少年说了些什么，使少年重新镇定下来，老者能够对他说了些什么呢？顶碗少年听了之后又是怎样想的？然后把本人想到的写下来。 他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年他把手中的碗交给少年，然后抚摸着少年的肩胛，悄然摇了一下，嘴里低声说了一句什的肩胛，悄然摇了一下，嘴里低声说了一句什么。结合课文说说么。

22、结合课文说说“抚摸的含义是抚摸的含义是 ， “悄然摇了一下的意图是悄然摇了一下的意图是 ，嘴，嘴里低声说的一句话是里低声说的一句话是 老者的这种做法是少年老者的这种做法是少年 。对少年的抚慰对少年的抚慰对少年的鼓励对少年的鼓励我置信他这次一定会胜利我置信他这次一定会胜利自信心倍增，一鼓作气地完成自信心倍增，一鼓作气地完成了顶碗动作了顶碗动作 顶碗少年最终获得了胜利的缘由是什么？顶碗少年最终获得了胜利的缘由是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。失败乃胜利之母！失败乃胜利之母！ 第一次：少年顶着高高的一叠瓷碗，做第一次：少年顶着高高的一叠瓷碗，做出各种各样的动作，在一个大幅度转身的刹出各种

23、各样的动作，在一个大幅度转身的刹那间，那叠碗忽然从他头上掉了下来。那间，那叠碗忽然从他头上掉了下来。 第二次：碗又停到了少年头上，眼看第二次：碗又停到了少年头上，眼看身体曾经转过来了，碗又掉了下来。身体曾经转过来了，碗又掉了下来。 第三次：少年镇静下来，手捧着新碗，第三次：少年镇静下来，手捧着新碗，音乐第三次奏响了，少年终于把碗稳住了，音乐第三次奏响了，少年终于把碗稳住了，全场响起了暴风雨般的掌声。全场响起了暴风雨般的掌声。 全场响起了暴风雨般的掌声，少年笑了，由于老者笑了，由于观众笑了，由于 作者看到的还是一场充溢作者看到的还是一场充溢 的扮演。的扮演。 有些偶尔遇到的事情，竟会难以忘怀，并

24、且时时萦绕于心。由于，他也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。 作者从顶碗少年身上悟出了怎作者从顶碗少年身上悟出了怎样的人生哲理？样的人生哲理？失失误误 努努力力 失失误误 努努力力 成成功功 失败乃胜利之母失败乃胜利之母请同窗们把第一自然段和最后一自然请同窗们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想他从文末的省略号段连起来读一读，想想他从文末的省略号中读出了什么？中读出了什么？ 最后一段话与课文开头的第一句话相照应，最后一段话与课文开头的第一句话相照应，突出这次杂技扮演给作者留下难以忘怀的印象。突出这次杂技扮演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中遭到的启示，耐人寻句末

25、的省略号是作者从中遭到的启示，耐人寻味。我们能从最后的省略号中读出这样的启示：味。我们能从最后的省略号中读出这样的启示：“面对困难和失败，只需坚持下去，才有能够获面对困难和失败，只需坚持下去，才有能够获得胜利。得胜利。 在在 里，不知怎的，里，不知怎的，我经常会想起这位我经常会想起这位 ，想，想起起 ，而且每每想，而且每每想起，总会起，总会 。这。这位位 ，当时年龄，当时年龄 。我想，他如今一定早已是。我想，他如今一定早已是 。 以后的岁月以后的岁月顶碗少年顶碗少年他那一夜的上演他那一夜的上演有一阵悄然的激动有一阵悄然的激动顶碗少年顶碗少年和我相和我相仿仿一位成熟的杂技艺术家了一位成熟的杂技艺

26、术家了我置信我置信 。他是。他是 。当我。当我 、 ，觉得，觉得 的时候，那的时候，那 的声音，便会的声音，便会 。 他不会在困难曲折的的他不会在困难曲折的的人生和艺术之路上退却或者颓丧人生和艺术之路上退却或者颓丧一个强者一个强者迷惘迷惘低沉低沉出路渺茫出路渺茫一叠金边红花白瓷碗打碎一叠金边红花白瓷碗打碎忽然在我的耳畔响起忽然在我的耳畔响起是的，人的终身是是的，人的终身是 。只需只需 ，才，才 。在。在 里，再搏一下，也许就能里，再搏一下，也许就能 ；在；在 中，中，再搏一下，一定会再搏一下，一定会 这就是那位顶碗少年给我的这就是那位顶碗少年给我的 。 格斗的终身格斗的终身敢于拼搏的人敢于拼搏

27、的人 能够能够获得胜利获得胜利山穷水尽的绝境山穷水尽的绝境看到柳暗花明看到柳暗花明冰天雪地的严寒冰天雪地的严寒迎来暖和的春风迎来暖和的春风启迪启迪 我从这位顶碗少年的身上感遭到：我从这位顶碗少年的身上感遭到：坚持就是胜利！坚持就是胜利！面对困难波折，要勇于抑制。面对困难波折，要勇于抑制。失败是胜利之母！失败是胜利之母！不阅历风雨，怎能见彩虹？不阅历风雨，怎能见彩虹？ 作者为什么说第三次扮演是作者为什么说第三次扮演是“一场惊心动魄的拼搏？一场惊心动魄的拼搏？由于第三次扮演是对少年顶碗技艺的考验，对少年由于第三次扮演是对少年顶碗技艺的考验，对少年心思接受力的考验，更是对少年意志力的考验，强者的心思

28、接受力的考验，更是对少年意志力的考验，强者的考验。从这个意义上说，这一次扮演是英勇与怯懦，坚考验。从这个意义上说，这一次扮演是英勇与怯懦，坚持与退缩的格斗，因此是一场惊心动魄的拼搏。持与退缩的格斗，因此是一场惊心动魄的拼搏。 从扮演的过程来看，顶碗少年的扮上演现了从扮演的过程来看，顶碗少年的扮上演现了两次失误，没有一次胜利，确实并不精彩；两次失误，没有一次胜利，确实并不精彩； 从顶碗少年在扮演中所表达出来的不怕失败，从顶碗少年在扮演中所表达出来的不怕失败，面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的扮演面对两次失败，勇于拼搏的精神来看，他的扮演是非常精彩、胜利的。正是有这样的拼搏精神，是非常精彩、胜利的。正是有这样的拼搏精神，他的第三次扮演才获得了胜利。他的第三次扮演才获得了胜利。他觉得少年的扮演精彩吗？他觉得少年的扮演精彩吗？假设，顶碗少年第一次扮演就获得了胜利，观众假设，顶碗少年第一次扮演就获得了胜利，观众欣赏到的就只是一次欣赏到的就只是一次“精彩、胜利的杂技扮演而已。精彩、胜利的杂技