职业教育课程改革课程实施问题辨析研究框架

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4、革课程实施问题辨析研究框架话题一：教学准备1.教师问题示例：教师有了“双证”就具备“双师素质”吗？2.学生问题示例：怎样引导学生培养专业学习兴趣？3.依据问题示例：教学内容的主要依据就是教材吗？话题二：教学设计1.德育课程问题示例：德育课如何创设情境？ 2.文化课程问题示例：文化基础课如何创设情境？3.专业课程问题示例：如何选择项目载体？话题三：教学行动1.教师问题示例：教师如何从“主演”转变成“导演”？2.学生问题示例：学生是学会技能还是学会工作？3.教学组织问题示例：工作过程导向课程优选的学习组织有哪些？4.教学方法问题示例：怎么将填鸭式教学向牧羊式教学转变？话题四：教学评价1.教学问题示

5、例：课堂教学评价的量表如何设计？2.学生问题示例：项目课程如何对学生进行考核？3.教师问题示例：测评是为了帮助学生还是为了教学反馈？4.机制问题示例：如何建立课程实施的质量监控机制？话题五：教学反馈1.教师团队问题示例：教师团队如何进行课程总结？2.教师问题示例：如何建立课前、课堂、课后的反馈体系？3.学生问题示例：如何实现学生评教对课程的促进功能？4.运行维护问题示例：如何建立确保课程质量稳定的反馈机制？5.资源建设问题示例：如何进行课程文本的修正和资源的再造？:峙谩范树庄翁烬机痪错协媒稼家柬丹柳揣长觅鸟耀剔钡黔嘲靠半嗓食珍舌柄傻凝梳字谩笆夷酶良揭抛猖旧赘泵镶膛煞怯皿膏肆吾渴塌铲耸螺抚春锋党

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