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文档简介
1、有意思的儿歌一年级儿歌群文阅读教学设计教学目标:1 1、 通过学习,了解儿歌的基本类型,开发他们的智力,启迪引发他们的思维和 想象能力。2 2、 在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。3 3、 通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中 的文化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。4 4、 通过学编儿歌,让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。教学重难点:通过朗读、诵唱儿歌,让孩子感受儿歌明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文 化,激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。教学过程:课前交流活动:生齐读所学过的儿歌在一起月儿弯弯等。一、交流导入1 1、师:孩子们刚才读儿歌的时候都
2、很认真,有的读得很有表情,有的孩子还读 的摇头晃脑,看来,大家都喜欢读儿歌,是吧?2 2 教师介绍儿歌:,板书完课题:有意思的儿歌。二、诵读儿歌,读出节奏1 1、教师导学小白兔(1 1)初读儿歌课件出示第一首童谣小白兔:小白兔白又白,两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱 吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。(2 2)读出儿歌的节奏师:对! 这么可爱的小白兔我们要怎么才能读出它的可爱,让儿歌好听又好玩呢?(抽生说)小白兔有个好办法,一起来看看!(课件出示方法:我能一边拍手一边打着节奏读儿歌。(3 3)读出儿歌的韵味师:像刚才这样用不同的法子打着节奏来读儿歌,读得有轻有重、有快有慢,这 样儿歌就能读得好听又好玩啦!聪明的
3、孩子请你想想,为什么儿歌读起来会这样 朗朗上口呢?(每行末尾的字,韵母一样。)(4 4)师小结、过渡:小小的儿歌不仅读起来琅琅上口,还让我们认识了活泼可 爱的小白兔,难怪小朋友们都这么喜欢读儿歌。 老师这儿还有几首儿歌,赶快来 读读吧!三、自由诵读,感受儿歌的不同类型1 1、自主诵读儿歌师:拿出你们的阅读材料,大声读读后面的几首儿歌。读之前小白兔要提醒大家 (课件出示诵读要求)1 1、借助拼音读准儿歌的字音,读出儿歌的节奏和韵味 2 2、 你觉得哪首儿歌最有意思,想想有意思在哪里。开始吧!(生自主诵读)不同类型的儿歌:1 1、谜语歌大个子长长鼻子像钩子,大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上
4、小耗子。2 2、问答歌比尾巴谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看!3 3、游戏歌丢手绢丢手绢,丢手绢,轻轻地放在小朋友的后面,大家不要告诉他,快点快点捉住他,快点快点捉住他。2 2、生交流汇报预设:(1 1)谜语歌大个子是谁?你是根据什么猜出来的?师:原来这是一首谜语歌,(板书:谜语歌)给我们出了一个谜语让我们猜。今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听,让他们来猜,为了让爸爸、妈妈更 容易猜出来,我们在朗诵的时候可以加上动作,谁来试一试?(抽生表演读)相 信你的爸爸、妈妈一定会猜出来。你还知道哪些谜语儿歌,考考大家。学生猜谜(学生说不出老师说一个
5、谜语歌让 学生猜)(2 2)问答歌这首儿歌可有特点了,发现没有?(这首儿歌里有提问,也有回答)这叫问答歌 (师板书:问答歌),在提问和回答中告诉我们知识和道理。现在我来问,孩子们来答 一一分男女同学问答一一左右两边问答什么弯弯在天边?月亮弯弯在天边。什么弯弯在眼前?眉毛弯弯在眼前。什么弯弯最好吃?香蕉弯弯最好吃。什么弯弯在水边?船儿弯弯在水边。(3 3)游戏歌这首儿歌可以在什么时候吟唱呀?(做游戏 丢手绢”的时候)是呀,像这种一边 做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它 游戏歌”(师板书)你们玩过丢手绢的游戏吗?来,我们来玩一玩。哪些孩子愿意上来玩。(抽生边玩边吟唱,其他孩子一边拍手一边唱)老师:以后小
6、朋友玩丢手绢的游戏时,就可以一边玩,一边唱,这样我们一定可 以玩得更开心。3 3、师小结师: 孩子们, 读儿歌很有意思吧, 回忆一下, 刚才, 我们诵读了哪几种类型的儿 歌呢?(抽生说或齐说,师指板书)其实,儿歌的种类还有许多许多,比如有的 句子很拗口,容易说错,可是又偏偏要求你说得急说得快, 绕得你舌头都发酸的 绕口令(出示视频)。妈妈哄我们睡觉时唱的摇篮曲(出示视频)等等。四、学编儿歌,感受乐趣1 1、 激趣师:孩子们读了这些儿歌,还可以学着自己来写写儿歌。想不想来学着编儿歌呀? 看谁坐得最端正,就学得最好。2 2、 引导孩子进入情景师:今天森林里要举行唱歌比赛。动物们都来参加了。走,我们也去凑凑热闹吧!(课件只出示谁唱歌的前两句:谁唱歌儿叽叽叽,小鸟唱
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