新部编六年级上册语文教学计划附教学进度安排

1、2019年秋新人教版部编本六年级上册语文教学工作计划一、班级情况分析本班现有学生XX人，其中男XX人，女XX人。经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按 时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规 定有一定的认识，集体主义观念在逐步加强。六年级了，大 部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了 一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上， 还在行为习惯上都成为同学的好榜样。另外一些学生学习兴 趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识。 但是，不容忽视的是后50%勺学生，如何让每个孩子在学习 上都有进步？是我一直思考的问题。接下来，在教育

2、教学过 程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课 程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大 门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任 务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅 读材料”两大部分。为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质 兼美、

3、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能 从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面 受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优 秀篇目，如七律.长征、狼牙山五壮士、开国大典、穷人、只有一个地球、月光曲、少年闰土、我的 伯父鲁迅先生，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在 教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，丁香结、夏天里的成长、京剧趣谈、伯牙绝弦等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事 等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的 语言、文化。三、教学目标：（一）识字与写字：1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识

4、字，要 求会写180个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二） 阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上 下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表 达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判断。3阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象 最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、 向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描 述的情境，体会

5、诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励， 向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作 品的内容和情感。5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读， 扩展自己的阅读面。（三） 习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察 周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，学会围绕中心写文章，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要， 分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。四、教学重

6、点难点1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读 要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的 意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感 情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于 提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味 作品的内容和情感。6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能 根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作， 并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家

7、共同关注的问题，或电视、电 影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善 恶心、O9、 继续加强阅读基本功的训练。10、发现语言规律，学习表达方法。11、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价 值观的目标落到实处。12、加强平时练笔的指导。13、让学生学写活动总结。五、教学措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与 过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写 字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好 的写字习

8、惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时 培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳 的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培 养学生自主读书、习作的能力。4、 口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生 活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多 个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合 本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题 范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还 要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案

9、，为学生 兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要 明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交 际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方 面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数， 适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口 语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要 求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际 和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学 安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交 际水平，培养良好的语言习惯。5、 习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求， 又要注意活用

10、教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注 意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际， 灵活选择教学内容，安排教学过程。修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真 修改习作的好习惯。6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相 关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注 释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、 欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。六、教学中应注意的问题崔峦先生指出：“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。 我们欣赏并提倡简简单单教语文，本本分分为学生

11、，扎扎 实实求发展的回归常态的语文教学”。因此，当前，我们语文教师应该很好把握好语文教学的方向，做到“面向现实，课堂真实，教得朴实，学得扎实”，让语文教学回归常态， 让语文课堂充满生命的活力。这就要求教师既要走进课本， 又要走出课本，在教学中要注意“整体”把握课文。教师应鼓励学生通过课本以外的其他渠道，增加识字 量。要继续加强写字教学的指导。教师要板书示范，指导不 容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写规范， 写美观。注重分散写字，注意写字质量，而不是数量。与此 同时，还要留心纠正学生不良习惯的养成。在部分口语交际 教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的 创设，通过多种方

12、式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交 际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生 提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态。学生的口语交 际训练和能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在 很大的程度上还要依赖于口语交际课之外的各种语文实践 活动。在平时的课堂教学中，教师要有意识地通过回答问题 对学生进行交际训练，同时教师要尝试上好语文综合实践 课，要在课堂教学中正确运用评价性语言。三年级是阅读教 学的起步阶段，在教学中继续加强词句的训练，重视学生朗 读的指导和训练， 读的形式要多样， 读的指导和尊连要有层 次。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，让学生 深入文本，逐步提高学生

13、阅读、感悟的能力。习作是一个老 大难，在教学中教师要培养学生习作的兴趣，让他们乐于表 达，还要注意加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联 系，还可以通过开展活动，加强学生间的互助交流，激发学生习作的最大热情，让学生乐于我手写我心。七、学生习惯养成目标1、用心倾听，养成边听边记、边听边想的习惯。2、初步养成先把握要点再简要转述的习惯。3、说话时音量适中，不大声喊叫。4、养成想好了再说的习惯，有条理地把意思说清楚。5、在与同伴交流中大胆发表自己意见。6、及时记录心中的疑问，经努力无法解决就虚心向别 人求教。7、在预习本上记录学习中碰到的问题。&逐步养成在学习活动前、学习过程中、学习结束后

14、提出疑难问题的习惯。9、 比较自觉地运用工具书解决学习中碰到的问题。10、能较自觉地在课前和课后从相关的书籍中查寻需要 的资料。11、在老师的指导下，上网搜索，初步养成分类整理信息、介绍重点内容的习惯八、教学进度安排周次起止日期课时教学内容备注19月2日一9月6日6开学第一课1、草原2、丁香结2 号开学式29月9日一9月12日53、古诗词二首4*、花之歌习作：变形记中秋放假 1 天39月16日9月20日6语文园地第一单元测试5、七律.长征49月23日9月27日66、狼牙山五壮士7、开国 大曲8*灯光口语交际：演讲59月29日9月30日2习作：多彩的活动语文园地国庆放假 7 天610月8日10月

15、11日5第二单元检测9、竹节人10、宇宙生命之谜710月14日10月18日611*故宫博物院习作：让生活更美好语文园地810月21日10月25日612、桥13、穷人14*在柏林 口语交际：请你支持我910月28日11月1日6习作：笔尖流出的故事 语文园地快乐读书吧15、夏天里的成长1011月4日11月8日616、盼习作例文：爸爸的计划、小站习作：围绕中心意思写1111月11日11月15日617、古诗二首18、只有一个地球19*三黑和土地1211月18日11月22日620*青山不老口语交际：意见不同怎么办习作：学写倡议书语文园地1311月25日21、文言文二则22、月光11月29日6曲23*京剧

16、趣谈口语交际：聊聊书法1412月2日12月6日6习作：我的拿手好戏语文园地24、少年闰土1512月9日12月13日625、好的故事26*我的伯父鲁迅先生27*有的人纪念鲁迅先生1612月16日12月20日6习作：有你，真好语文园地综合复习1712月23日12月27日6综合复习1812月30日1月3日5综合复习元旦放假 1 天191月6日 1月10日6综合复习201月13日1月17日6综合复习、期末检测新部编六年级上册语文教学总结一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率。课堂效率尤为重要，本学期努力抓了课堂内的效率，增强课堂内 的容量，提高课堂内的训练效率；根据学生的生物钟合理地安排教学 内容，运用

17、灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习； 面向全体学 生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作 业，也是分不同的要求，好的要完成得“好、准、快”，中间的要完 成得“好、准”，中下的只要完成好就行。二、在基础知识方面，提倡自学。自学的能力必须练出来， 要依据教师教的方法， 以个人完成任务 为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促 使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带 领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外， 重要的是督 促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破

18、难点，对 诗词作适当地归类，对一些名句则多角度地训练和思考， 在实际的语 言中灵活运用。四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练， 依据课改新理念， 利用现在有的各种参 考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指 导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解 课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结 互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工 具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的 情况看，现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快 速提高学生的阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。五、在写作方面。书写仍然是影响学生分数的