新教师年度工作计划精选2020

1、新教师年度工作计划精选 2020计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己 的未来。下面就是小编给大家带来的新教师年度工作计划精选 20202020,希望大家喜欢！新教师年度工作计划精选 20202020（一）一、教育理论方面要求自己经常阅读相关的报刊杂志、 通过上网浏览最新的教 育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜 的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得， 真正成为学生心目中学习的引导者。新课改的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思考空间，在教学过程中注重培养学生多方面的能 力，比如学生动手能力、学生独立思考问题的能力，而不是将

2、学 生培养成只是为了考试而考试的人才，如果只是为考试而考试的人，那么我们的教育也将失去了意义，应更多的注重学生能力的培养。要做到这些方面，必须要我们学习相关的教育知识和本学 科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来。二、道德修养方面作为一名老师，不仅仅是学生学习知识的引导者， 更是学生 人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识 水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学 会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套， 严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需 要的; ;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，拥护 党的各项方针和

3、政策，尽力做好自己的本职工作。教学中，做到 了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高 在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使 他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。三、教学能力方面1 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的 心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有 强烈的责任感。2 2、教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教 材，积极备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出 自己教学中的不足之处并加以改正。3 3、教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握 生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发

4、学生的学 习兴趣。4 4、 教学相长，在师生交往中发展自己。遵循 以人为本 的 管理原则，增强自己的管理能力。而不是一种强加式的管理，培 养学生自己管自己的能力。5 5、听校内、校外的教师公开课，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的教学中 ；同时也通过集体备课、 交流学习等形式，来提高教师的业务水平。6 6、继续学习新课程理论，以 生活化、情境化 课堂教学理 念来进行教学，充分培养和激发学生学习兴趣， 重视学生认知过 程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思和实践， 提高教学 质量，做一个有思想的新形势下的教师。7 7、深刻理解 以学为主，当堂达标 的课堂教学结构，改变 传统的

5、教学方式，提高学生学习的能力，从而达到提高教学效益 的目的。新教师年度工作计划精选 20202020（二）一、指导思想新教师培养要以党的教育方针为指南， 以适应教育教学要求 为标准，结合我校新教师实际，以学校为培养主体，围绕思想信仰、敬业态度、德行操守、学问修养、业务能力、管理水平诸方 面，努力开展以责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动， 全面提升新教师的道德水平、学科素质、心理素质、教育教学能 力、教育科研能力、新课程改革的实践与创新能力，努力建设一 支综合素质优良，富有活力和创新精神的教师队伍。二、现状分析我校现有教师 130130 人，新分配特岗大学生 3 3 名，3535 岁以下

6、教师 2424 人，35-4935-49 岁教师 7777 人，5050 岁以上教师 2828 人。三、培养目标1 1、通过实施青年教师培养工程，使培养对象在政治思想、 职业道德、理论素养、专业知识、教育教学实践、教育教学教科 研等方面具有较高素养和水平面，在创新精神和实施能力方面有 较大的提高。2 2、通过 1 1 2 2 年的努力，使他们在短期得到较大提高，形成 自己的教育教学风格，一到两年内成为校级骨干教师和教学能 手。四、主要措施1 1、学科组内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良 好态势深入课堂教学第一线，有计划地加以培养。创造条件让新教 师想学、肯学、会学；想干、肯干、能干。为

7、他们搭建成长的平 台，展示的舞台，让新教师脱颖而出。2 2、强化学习，更新观念，不断提高新教师自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。 对新教师的培养着重 学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握 教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强新教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。3 3、加强学科组内 传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实 提高培养新教师的专业水平。青年教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。 为此， 在学科组内坚持教师与培养对象的结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随 时对话、跟踪听课、

8、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓 好一课三议”和三课一评”的有效开展，让培养对象先定格，再 入格，直至跳出 模式”逐步形成自身的教学特色和风格。4 4、 压担子”促使培养对象更稳定、持续发展。新教师的稳定、持续发展、自我成长的需要是内因，是主要 动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中， 对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们积极参加，优秀教师充分感受到成长的体验和 赏识的愉悦，进一步激发培养对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教坛新秀、教 学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。5 5、学科组与培养对象

9、共同商讨发展计划。每学年总结一次，对青年教师培养对象进行考核， 对认真落 实计划的培养对象在评优评先、晋级等方面优先加以推荐。6 6、建立青年教师培养档案，跟踪培养对象的发展情况，发 现问题，及时反馈。五、指导教师职责1 1 每名指导教师负责一名青年教师的帮扶工作。对青年教 师政治上关心、业务上指导、生活上帮助 ；从工作态度、师德形 象、教学思想、教学行为、教学技能、教学手段、教学科研、教 学创新等方面对青年教师进行全面指导。2 2、经常检查、审阅青年教师教案、作业批改，并提出意见和建议。每个教学阶段对青年教师进行一次说课性质的单元或章 节教学指导。3 3、听青年教师授课（每月不少一节），并认

10、真做好听课记录， 课后及时进行评课；精心指导青年教师上好公开课。4 4、指导教师要向本人所帮扶青年教师及其他青年教师随时 开放课堂，充分发挥自身的带头和辐射作用。六、青年教师职责和义务1 1、青年教师要按照学校和指导教师的要求积极主动地开展学习和工作，从思想和业务等方面虚心向指导教师学习，在学习中要谦虚、礼貌，并协助指导教师做一些力所能及的教育教学的 事情。2 2、每学期听课十五节，认真做好听课记录，课后及时与指导老师交换听课心得。3 3、定期把自己的教案、批改的作业主动交给指导教师检查审阅，虚心接受指导教师的建议和意见。备课不能抄袭或照搬指导教师教案，要结合本班实际和个人风格精心做好教学设计。4 4、开展 六个一 ”活动：每周向指导教师请教一次；每学期向 教务处交一份规范教案；每学期