新北师大版二年级数学下册《认识图形练习五》公开课教案_15

1、北师大版小学数学二年级下册第六单元认识图形练习五教学设计教材分析：在一年级下学期， 教材安排了长方形和正方形的直观认识。 在此基础上， 本 单元通过生活中的上一些常见现象帮助学生初步认识角， 并从边和角的角度进一 步研究长方形和正方形的特征， 进而直观认识平行四边形， 进一步拓展学生对图 形的认识， 也为将来进一步认识图形奠定了一定的基础。 本节课是在学生学习了 本单元知识的基础上，对本单元知识的一个整体的整理复习和运用。学情分析：在一年级的学习中， 学生已经积累了由实物抽象出长方形、 正方形、 三角形 和圆的活动经验， 对平面图形有了最初的认识。 本单元将在此基础上， 进一步引 导学生直观地

2、认识角， 从边和角的角度进一步掌握长方形和正方形的特征， 直观 地认识平行四边形。教学内容：书第7374页。教学目标：1.对角的相关知识进行系统的整理与复习。2.能借助三角尺辨认三种角。3.复习角、长方形、正方形、平行四边形的特点。教学重点：角、长方形、正方形、平行四边形的特点。教学难点：角、长方形、正方形、平行四边形的特点。教学准备：课件、三角板。学具准备：三角板、学具钟、第8题里的4个小正方形和6个小三角形、白卡纸。 教学过程：一、整理复习。1、谈话引入 同学们，认识图形（板书）这一单元，我们已经学完了，昨天老师已经请 同学们回去进行了整理复习，谁愿意来和大家分享一下？2、指名展示汇报，师

3、板书。【设计意图：通过整理复习，让学生对本单元的知识有一个整体系统的认识， 并学习一定的整理知识的方法。 】二、练习运用 师：我们已经把本单元所学的知识进行了分类有序地整理， 下面我们就带着 这些知识一起图形王国的挑战，好吗？1、课件出示教材第73页的第1题（1）指名读题（2）学生独立完成（3） 汇报交流： 是什么角？你是怎么知道的？怎么比？你能说出它的各部 分名称吗？2、课件出示教材第73页第2题（1）师：同学们对角的认识掌握得不错，如果这些角藏在图形中，你还认 识它们吗？（2）同桌合作说一说。（3）指名汇报，教师课件演示。3、课件出示教材第73页的第3题（1）师:第一个钟面显示的是几时？你

4、是怎么知道的？第二个钟面呢？这两 个时刻的时针和分针所成的这两个角一样大吗？你是怎么知道的？（2）师：还有哪两个整时的时针和分针所成的角一样大？（3）请两名同学上台合作：一人听老师口令拨出1时，另一个拨出另一个 整时.（3）同桌合作：用学具钟拨一拨，还有哪两个整时的时针和分针所成的角 一样大？（4）请同学汇报、交流。4、课件出示教材第73页的第4题（1）自己动手画接着画一画（2）全班交流，学生展示汇报：你是怎么画的？为什么这么画？5、课件出示教材第73页的第5题（1）自己动手，自己画。（2）全班交流。（3）追问：第3图中你能数出几个平行四边形呢？试着数一数（4）指名汇报：你是怎么数的？（课件演

5、示）6、课件出示教材第74页第6题（1）导入：同学们找图形真厉害，如果让你们画图形，你们行吗？（2）学生动手接着车。（3）汇报、交流：你为什么这么画？7、课件出示教材第74页的第7题。（1）读题，弄懂题意。 （2）学生独立思考，尝试。（3）汇报、交流：你为什么选6厘米？你怎么知道的？你怎么知道 是直角呢？8、课件出示74页第8题。 导入：看来同学们对本单元知识掌握得很不错， 这几关都顺利通过了， 下面 图形王国给我们提出了新的挑战一一创意，敢接受吗？（1）学生拿出课前做好的5个相同的小正方形和6个相同的小三角形，照 图中的样子拼一拼。（2）自己思考，自己动手拼一拼：利用这些图形你还能拼出什么？（3）交流、展示、评价。9、出示教材第73页的第9题 导入：看来同学们很会玩创意，下面我们来玩个更高级的创意，怎么样?（1）提问：你想用哪些图形来进行设计呢？设计时应注意什么呢？（2）学生独立创作，再展示、交流评价。【设计意图：通过练习运用，让学生进一步理解和掌握本单元所学的知识， 有利于巩固知识，学会运用。 】三、总结收获：师：通过今天的整理与练习，同学们有什么收获吗？【设计意图：通过总结收获，让学生学会整体回顾，学会总结归纳。】板书设计:认识图形练习五-角的各部分名称:顶点边记作：1读作：角1认识角% 角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关角的