66班级管理策略量表60条对照单

1、66班级管理策略量表60条对照单班级管理策略量表向度一：安排教室环境策略I.我会根据教学活动的类型来决定教室课桌椅的安排。2.我会以教室交通的流畅性来考虑教室空间的安排。3.我会以方便使用的方式来摆置与储存教室设备器材。4.我会注意教室四周墙璧的整洁美观（如：陈列学生优良作品、 实验报告、荣誉表现的奖品等） 。5.我会布置出与教学内容有关的资料于教室（如：图片、图表、 标本、模型）以激发学生学习动机。6.我会建立秩序井然的教室使学生易于获得学习成就感。7.我会运用专业知识与技能的权威引导学生积极学习。8.我会运用教师人际影响力以了解学生团体的互动情形。9.我会把合理的要求转化为班级规约使得学生

2、知所遵循。10.我会自我要求检视自己言行，以创造良好的教室环境。班级管理策略量表向度二：建立和谐沟通策略II.我会以和蔼可亲开放的态度接纳学生。12.我会以全神贯注的神情聆听学生说话。13.我会精确地把握住学生表达的内涵及了解学生的意思。14.我会适时针对学生提出的问题给予积极的回应。15.我会以自己的话把所了解的意思说出来，以便确定学生真正 的意思。16.我会做到只客观地描述学生可观察到及改变的具体行为17我会等到学生揭露其情感时才表达自己不同意的态度。18我会有效地清晰而简洁地把自己的意念告知学生。19我会清楚而具体地描述自己的情感使学生易于了解20我会透过反馈的技巧了解学生接收的程度。班

3、级管理策略量表向度三：监督学生活动策略21我与学生进行沟通时会保持适当的亲密距离。22我与学生互动时会站立在适中的位置以集中学生注意力23我会以由后往前由外而内的方式在教室中移动位置。24我会以目光注视学生使学生更专心地投入学习活动。25我会运用面部表情使学生专心投入学习活动。26我会用身体的姿势传达我对学生的态度。27我会使用手势信号发出鼓励或制止的信息。28我会有效地运用合宜的音韵节奏以语气强调重点。29我会力求咬字清晰以吸引学生积极投入学习活动。30我会使用适时暂停的技巧让学生集中注意力与思考力。班级管理策略量表向度四：建立教室规则策略31我会订定明确的教室规则或公约要求学生遵守。32我

4、会运用小老师协助指导学生维持班级秩序。33我会进行各分组的秩序比赛以引导学生重视纪律。34我会订定明确的教室活动方式（如：点名、举手、缴作业） 指导学生共同遵守。35我会利用各种教学机会教导学生尊重别人的权益。36在班级活动之中， 我都能引导每位学生确立正确的学习目标37在班级里，我会鼓励学生积极勇于发言，认真作业，乐于助人。38当我要纠正学生的错误目标时，会先弄清楚问题的关键。39当学生举手发言时，我会适时满足学生表现的机会。40当学生发生争斗时，我会采取个别谘商及面质纠正处理。班级管理策略量表向度五：善用奖惩增强策略41当学生出现约定的良好行为，我会施予明确的奖励。42在实施赏罚策略时，我

5、会遵照法令规章及学校规定。43在教学进行的最初阶段，我会持续对良好行为奖励。44当学生良好行为逐渐建立后，我会维持间歇性奖励。45我会使用社会性奖赏物（如夸奖）来取代物质性奖赏物。46我会留意教室每一个角落的动静，善用奖惩增强。47对于学生轻微的不当，我会使用眼神示意、走近学生等方法 来指导学生自我约束行。48当学生不当行为持续出现时，我会立即明确地加以制止。49进行惩罚时，我会理性地告知学生受罚的理由，避免情绪性 反应，并鼓励知错能改。50当惩罚过后，我会适时地给予学生弥补的机会。班级管理策略量表向度六：处理不良行为策略51我会以温和的态度接近学生，协助他们共同解决问题。52我会针对眼前具体的行为问题，就事论事个别处理。53我会协助学生针对自己的不良行为加以思考并价值判断。54我会与学生共同制定一项计划，以便改变学生问题行为。55我会以口头或书面约定， 要求学生执行改正问题行为的承诺56我会继续追踪考查学生是否确实执行问题行为改正计划。57当学生再出现不良行为时，我会继续要求学生改正，而不