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文档简介
1、敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课题回顾拓展三课型新授课案序1、交流对学过的课文的理解和感支受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何学习加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。目标2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。3、读懂成语故事邯郸学步,理解成语的寓意。重点交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何难点加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。导学过程修正一、小结引入本组课文都蕴含着深刻的人生哲理,都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中,我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理,体会到了作者的表
2、达方法,并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了,你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗?二、体会表达方法1回想这个单元的课文,都用了哪些表达方法?写出运用这种表达方法的文早的例子。表达方法例文打比方、一连串的冋句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法借物喻人写一件事情、物件,从中产生感悟、受到启迪2.除了课文以外,你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法?表达方法例文三、日积月累(一)、读读文中的古文名句,读不准字音的字冋冋老师和同学。(一)、反复读读这些名句,谈谈自己的理解,和同桌进行交流。(三)、主动在班级谈谈自己的理解,接受师生提出的意见,把句子理解止确。(四)、练习把这些名句背诵一下,再背给同学们听。四、成语故事。(一)、默读两遍成语故事邯郸学步,试着把故事的寓意讲清楚。(一)、你还读过哪些成语故事,讲给大豕听听,大豕一起想想故事中的道理是什么?(三)、想生活,谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。(四)、拓展阅读,推荐东施效颦和蜥蜴失策两篇文章,供学生阅读。板书设计表达方法:打比
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