17梦想的力量教案doc

1、语文教案第8周教 学内 容17*17*梦想的力量课型方式要素组合 平台互动课时数课时 1 1 课时教 学目 标1 1、认识 6 6 个生字，读读记记“放弃、下旬、募? 辛辛苦苦、一声不吭”等词语。2 2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能3 3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。4 4、领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、 亍简要地复述故事。I I 感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想J J 作中去。重 占八、难占 八、教学重点：弓 1 1 导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：

2、体会“梦想的力量”所蕴含的深意。教具/、学具/、卡片、小黑板教 学 过 程(包括个性补充)设计意图及学习方式语文教案第8周一、 激情引入1 1、板书“梦想”，请学生谈谈什么是“梦想”2 2、指名说说自己的梦想是什么。3 3、今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想 而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心 帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。板书课题：1717 *梦想的力量读阅读提示，根据要求学习课文。二、初读课文，整体感知1 1、学生带着问题走进课文，快速度自由读课文，把课文读通顺、读 流畅、读准确，圈出自己认为最关键的词语。2 2、 出示文中重点词

3、，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语， 并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井二、感受梦想，感动爱心1 1、读第、二自然段。(1 1 )瑞恩产生梦想的原因是什么？(2 2 )指名学生说并指名读在非洲成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。 ”(3 3)出示非洲孩子生活的状况资料(图片文字资料)。(4 4 )齐读这段文字。由题眼入手，让学生在谈 话中，走进课文。通过读文，整体感知课文 内容，培养学习能力。通过说话练习，培养表达 能力。进一步了解非洲孩子的 生活小结：所以，瑞恩才有这样的一个梦想一一(齐读)我要给非洲的孩 子挖一口井，好让

4、他有干净的水喝。2 2、学习课文 3 31313 自然段。瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？(1 1 )自由读课文 3 31313 自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为，学生自学。(2 2 )小组中讨论。出示表格，小组讨论(3 3 )小小组学习汇报。教师让学生把自己富有个性的答案写再题板 或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的语言 描述瑞恩实现梦想的艰难。此时，你心中最大的感受是什么？交流反 馈。(4 4 )教师点拨：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血 啊！从 7 70 0兀钱的一个水泵到 20002000 兀

5、洁净的水”募捐项目到再增加 钻井机。这对 位六岁的孩了来说谈何容勿。假使仅仅靠瑞恩 丨人 的力量这个梦想永远无法实现。(5 5 )读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想 作了什么？(6 6 )自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！ 小结：瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安 格鲁。四、 设身处地，升华情感1 1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。 指名读句子(1 1 )车子开进村庄，50005000 多名孩子安格鲁小学社区建造。”(2 2 )听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个 梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？1齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什 么？2齐读，理解 对于我们来说，水就是生命。”五、 课堂总结及作业，假如你现在就是50005000 名的非洲孩子之一，你 会对瑞恩说什么？写一写自己的想法。关键要素，“瑞恩梦想仅 仅是为了实现挖一口井 让非洲孩子喝上干净的 水吗？”教师点拨，明确梦想是怎 样实现的。通过自由读，体会情感。通过写自己的想法，进行 一次情感交流和小练笔