鱼游到了纸上教学设计

1、27鱼游到了纸上1、 教学目标1. 有感情地朗读课文，识记重点生字，词语，以及重点语句，了解课文主要内容，2. 重点解析课文中“看鱼”“画鱼”的语句，体会青年看鱼的认真，画鱼的一丝不苟。3. 分析青年的性格，要向青年学习勤奋，专注的品质。2、 教学重难点1、 教学重点：分析“看鱼”“画鱼”的相关重点语句，理解含义深刻的句子，学习青年勤奋专注的品质。2、 教学难点：理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”之间的关系，以及学习作者描写人物的写法。3、 教学过程1、 创设情境，激趣导入同学们喜欢画画吗？（喜欢）在上课之前我们一起来看一段小视频，看看这位画家所画的画。画的怎么样？（栩栩如生，神来之笔，惟

2、妙惟肖，呼之欲出）这篇文章的作者也认识了一位画鱼技术高超的青年画家。他画鱼的地点在美丽的杭州西湖，这个故事发生在花港观鱼景点。请同学们拿出小手指和老师一起书写课题【27鱼游到了纸上】。2、 品读课文，感受“鱼游到了纸上”（1）、俗话说鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空。可是今天这鱼竟然游到了纸上来了？这是怎么一回事呢？请同学们自由读课文，读通语句，读懂大意，想一想这篇文章到底讲了怎样一个故事呢？找到故事发生的地点，人物，以及发生的事情。（ 2）、读词语，连贯概括文章主要内容。（在清澈见底的玉泉，以为举止特别的聋哑青年，正在一丝不苟地画鱼。他有时工笔细描，有时挥笔速写，好像和鱼融为一体。）（ 3）、来

3、花港观鱼的人很多，可是作者却注意到了这个青年。作者认识，了解这个青年吗？（不认识，不了解）那为什么注意他呢？（因为他举止特别）怎么特别呢？（因为他爱鱼爱到了忘我的境界）你从文章中哪个句子看出他的忘我呢？请在文章中找到相关句子并用横线画出。（ 4）、同学们文章阅读得真仔细，找的句子很准确。A、他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。你从这句话当中的哪些词语可以看出他的忘我呀？（老是，呆呆地，静静地，从来不说一句话）他都在干什么呢？（观察鱼）观察鱼的每个部位，每个动作，把鱼的全部，点点滴滴都放到（心里）。青年观察鱼时，如此地专注，入神，着迷，爱鱼爱到了（忘我）

4、的境界。那我们一起读一读，感受感受青年的忘我吧。B、观察鱼观察地如此忘我，所以画鱼时才能得心应手。谁能说说他是怎么画鱼的呢？（我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。）什么叫做工笔细描？什么叫做挥笔速写？通过这句话你看到了一个怎样的青年呢？（小组讨论，汇报交流）（画技高超，一丝不苟）工笔和速写是美术中的两种画法，我们一起来欣赏一番。工笔素描就是要（把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来），画的时候要特别的（细致），从这里可以看出青年（认真）。还有别的感受吗？（画技高超）从

5、哪里看出来的？（很快地画出金鱼的动态）非常好，大家都很善于思考。来，带上你们的感受，我们女同学一丝不苟读一读工笔细描的部分，男同学洋洋洒洒读一读挥笔速写的部分。（读）听你们读的这么好，老师也想来试一试。请同学们闭上眼睛感受一番，青年是怎么画鱼的。画的鱼又有哪些动态呢？带上你们的想象力。（可能在游泳，可能在嬉戏，可能在追逐打闹）同学们想象力可真丰富。这可真是一幅栩栩如生的画呀！怪不得有位小姑娘忍不住叫了出来（出示句子，哟，金鱼游到了他的纸上来啦！）你打算要用什么语气来读这句话呢？那就请你读出那份惊奇，赞叹吧。（表演一番，读出感情。）小姑娘这句话可谓是一石激起千层浪，围观的人也开始忍不住赞叹起来，

6、（围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，）他们都会说些什么呢？赞叹些什么，议论什么呢？（口语练习）千言万语最终都汇成了一句赞叹“鱼游到了纸上”。青年听到我们的赞叹和议论了吗？（没有。唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。）他为什么没有任何反应？（聋哑人）只是因为是聋哑人吗？（还因为他太认真，太忘我了，和游鱼融为一体了。）读一读，背一背C太阳快要下山了，大家都陆续离开，可是他还在那里画画，（他似乎忘记了时间，也忘记了自己。）可是却没有忘记（金鱼），他的眼中所见，心中所想全都是（金鱼）。爱鱼爱到了（全然忘我）的境界。他真是太认真了。D、还能找到哪些句子看出青年爱鱼爱到忘我的吗？（

7、他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。）从中你感受到青年是个怎样的人？一整天就是指从早上到晚上，而且每个星期天都来，一年52个星期，这五十多天不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断，我们来想象一下，他看鱼时的情境，这是一个烈日炎炎的星期天，他这是一个大雨滂沱的星期天，他这是一个寒风凌厉的星期天，他孩子们，从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，那位青年就是这样坚持不懈的看雨，记住了（鱼的样子），记住了（鱼的特点），记住了（鱼的动态），所以说鱼游到了（他的心里）3、鱼游到了纸上，鱼游到了心里两者关系（1）小女孩说，“鱼游到了你的纸上来啦”，这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏。之所以画的像活的一样，正是因为他专注认真，坚持不懈的结果。（2）、他回答我说“先游到了我的心里”。这句话是什么意思呢？指青年对金鱼观察很仔细，金鱼的形状已经清晰地印在他的心里。鱼游到了纸上是